Интегрированное
занятие: Математика и ознакомление с окружающим миром.
« Доброе дело
сделаешь ты и посеешь зерно доброты!»
Практическое
содержание:
1.Продолжать
формировать ценностное отношение детей к миру добра и любви.
2.Развивать
стремление детей проявлять добрые чувства.
3.Закрепить знания
детей о временах года и видах транспорта.
4.Продолжать
работу по различию количественного и порядкового счёта, учить правильно
отвечать на вопросы «Сколько?» и «Какой по счёту?». Закрепить прямой и обратный
счёт.
5.Учить решать
логические задачи.
Ход занятия.
Предлагаю детям
встать в круг: -Ребята, я очень рада видеть вас всех на нашем занятии.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Мы все с вами похожи и не похожи, мы
разные, но всех нас объединяет одно слово, очень важное и гордое слово –
человек!
-Садитесь на свои
места, я для вас приготовила сюрприз. Закройте глаза.
Медленно
посчитайте до трёх на казахском языке.(В это время надеваю на себя корону и
беру «волшебную» палочку.
Откройте
глаза.-Как вы думаете Кто я?
-Я- фея сказок и
чудес.
Я шла к вам долго,
через лес,
Равнины, горы и
моря
И вот я с вами
здесь, друзья!
-Я пришла к вам из
страны сказок и чудес.
-Вы любите сказки?
-А какие бывают
сказки?
-Назовите
казахские народные сказки.
-Назовите русские
народные сказки.
Хорошо, молодцы! А
вот сегодня я хочу вам предложить отправиться со мной в увлекательное
путешествие в страну сказочных чудес. Вы можете попасть туда совсем ненадолго –
всего на полчаса. Поэтому надо торопиться.
-Я вот думаю, на
чём туда отправимся?
-Какие виды
транспорта вы знаете? (наземный, воздушный и водный)
-Назовите наземный
транспорт: автобус, троллейбус, машина, велосипед….
-Назовите водный
вид транспорта: корабль, пароход, теплоход…
-Назовите
воздушный вид транспорта: самолёт, вертолёт, воздушный шар…
Выбирайте вид
транспорта, на котором мы быстрее всего доберёмся! (воздушный).
-А вот и наш
ковёр.
-Какой он по
форме? (прямоугольный)
-А ещё, какой
формы может быть ковёр? (овальной, круглой, квадратной).
- А что такое
квадрат?
Давайте присядем
на наш ковёр, по взмаху волшебной палочки он превратится в ковёр – самолёт.
-Готовы лететь? Не
боитесь? Ну что ж, закройте глаза, начинаем обратный отсчёт. (10,9,8,……0- ПУСК).
«Вы все закрыли
глазки,
И уже не дома, а
в сказке,
Мы не просто так
сидим
Мы уже летим,
летим!»
(звучит музыка П.
И. Чайковского «Танец цветов» из балета «Щелкунчик»)
Вот мы и в сказке.
Что-то я ничего не пойму, что это за герои встречают нас и из какой они сказки?
Назовите их на казахском языке.
1.Мышка-норушка
-………
2.Лягушка-квакушка
-……..
3.Зайчик-побегайчик
- ……
4.Лисичка-сестричка
- ……..
5.Серый
волк-зубами щёлк - ……….
- Сколько героев
сказки вышли нас встречать? (счёт на казахском языке).
- Какой по счёту
каскыр? (пятый).
-А кто третий по
счёту? (коян).
- А Лягушка
–квакушка какая по счёту? (вторая).
-Это герои какой
сказки?
-А все ли здесь
герои из сказки «Теремок»? Кого не хватает?
-Как вы думаете,
почему нет медведя? (ещё наверное спит, заблудился, передумал идти….).
Я думаю рано или
поздно, но он появится.
-А чего ещё здесь
не хватает?
Посмотрите на
зверей. Какие они? (грустные, печальные…). Почему они такие? Ведь они встречают
гостей, должны радоваться. (нет домика).
А может нашим
героям не нужен теремок? Как вы думаете?
-А зачем нужен
дом?(чтобы укрыться от дождя, там тепло, есть где спать….)
-Какие бывают
дома? (каменные, кирпичные, деревянные, соломенные, бумажные, картонные…)
-Ребята, а в какой
сказке соломенный домик развалился от малейшего дуновения ветерка? (три
поросёнка).
Давайте сделаем доброе
дело построим нашим зверюшкам домик. Вы согласны, чтобы нашим зверюшкам было
хорошо, и что б жили они дружно между собой, как вы.
-А сейчас перед
постройкой домика немного отдохнём.
Физминутка.
Ну что же,
приступим к строительству теремка. Я – главный архитектор, а вы мои помощники –
строители. Будем строить домок – теремок с евроокнами на современный лад, у
каждого отдельная комната.
Я, как главный
архитектор, говорю вам, для того, чтобы дом был крепким и не развалился, надо
залить фундамент. (выставляю фундамент).
Ой, ребята, что –
то дальше работа не хочет двигаться, пока мы не выясним, какое сейчас время
года?
-А за весной
какое?
-А перед весной?
МОЛОДЦЫ!
Выставляю на
середину большой коричневый прямоугольник – комнату. Это самая большая комната.
Как вы думаете, кто в ней будет жить?
-Почему вы так
думаете?
-Ну вот опять
работа остановилась. Нужно выполнить ещё какое – то задание. Готовы?
У вас на карточках
времена года, и вы знаете какой цвет характерен каждому времени года. (зима –
белый, весна – голубой, лето – зелёный, осень – жёлтый,) Раскрасьте квадратики,
соблюдая ритм, т.е. в нужном порядке. Начнём с весны. (дети выполняют задание).
Выставляю серый
прямоугольник с круглым окном.
-Как вы думаете,
кто здесь будет жить? (мышка). Почему, вы так решили? (она серая и окно
напоминает норку). Молодцы.
Строим дальше.
Опять задание. Чтобы построить комнату для лягушки, надо с ней поиграть. (у
каждого ребёнка на столе таблицы и фишка – лягушка). Лягушке надоело сидеть и
она хочет поиграть: лягушка в правом нижнем углу, затем она переместилась на
одну клетку вверх, ещё на одну вверх, где она сейчас находится?( в правом
верхнем углу). А сейчас она прыгнула в центр. Посидела, посмотрела и прыгнула в
верхний левый угол. - Где находится лягушка? Молодцы! Комната для лягушки
готова. Ура!
-Кому ещё не
построили комнату? (волку, зайцу и лисе).
Если вы выполните
следующие задания, то сразу можно построить две комнаты для лисы и зайца. Итак
задание: наши герои увидели на поляне дятла, курицу, воробья, бабочку и затеяли
они спор. Заяц говорит, что лишняя бабочка, а лиса назвала курицу. Кто из них
прав? (права лиса, т. как курица не летает, а все остальные летают. Прав и
заяц, т.к. бабочка – насекомое, а все остальные птицы) Ай да молодцы!
Выставляю две
комнаты: оранжевую и серую.
-Как вы думаете, в
какой комнате будет жить лиса, а в какой заяц?
Ну вот
строительство теремка идёт к завершению. И ещё задание. Назовите соседей
числа4, 2, 5. Молодцы, эта комната серому волку. Ну вот домик почти готов.
А так как на новоселье принято дарить…..Что? Я предлагаю подарить ещё одну
комнату. Назовите номер комнаты.
-Это - гостинная,
где звери будут играть, встречать гостей, беседовать, так же как вы. Вот эта
комната.
Ну вот, наш
теремок готов. Вместе мы быстро его построили. Ребята вы сегодня хорошо
потрудились, и наши сказочные герои благодарят вас за помощь.
- Сделали доброе
дело, а теперь пора возвращаться. Волшебная палочка поможет нам. Закройте
глаза. Повернитесь вокруг себя три раза, присядьте и замрите. Вот мы и дома.
Снимаю корону. Работа феи закончена.
Ребята, как вы
думаете, почему сегодня у нас появилась фея?
Можно начну я 1. Я
думаю, чтобы принести удачу.
Дети: Чтобы помочь
нашим героям, нуждающимся в помощи.
-Чтобы помочь в
исполнении желаний.
Ребята, а в казахских
народных сказках какой герой выполняет роль феи? (Алдар – Косе).
Да, желания у нас
сегодня были самые добрые. И я думаю, что вы всегда будете помогать тем, кто в
этом нуждается.
Доброе слово
скажешь одно
И доброты
посеешь зерно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.