Доклад "Анализ дистанционных методов и приемов на уроках английского языка"

 Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Новосибирской области

«Колыванский аграрный колледж»

Рассмотрен на заседании ПЦК

гуманитарных и социальных дисциплин

Протокол № ____«_____» ____________ 2021 г.

Председатель ПЦК:  ____________  Е.В. Сидорович

Доклад на тему

«Анализ дистанционных методов и приемов на уроках английского языка»

Автор:

Дерепко О.А., преподаватель английского языка

высшей квалификационной категории

р.п. Колывань

2021 год

Содержание

Введение...................................................................................................................3

Анализ дистанционных методов и приемов на уроках английского языка..…4

Заключение.............................................................................................................9

Список литературы................................................................................................10

Введение

В настоящее время в современном мире использование современных технических средств обучения стало повсеместным явлением образовательной и информационной культуры, что значительно изменило подход к образованию вообще и обучения иностранных языков в частности.

Актуальность: информационные образовательные технологии в нашей стране получили интенсивное развитие и стали уверенно завоевывать свое место в образовательном процессе вместе с традиционными формами обучения, поэтому все чаще мы говорим о дистанционном обучении.

Одна из форм организации учебного процесса - обучение английскому языку с использованием технологий дистанционного обучения, которая направлена на решение задач:

- предоставить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

- обеспечить обучающимся возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории;

- формировать способность к самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

- использовать ресурсы сети Интернет для оптимизации учебного процесса;

- вовлекать обучающихся в единое информационно-образовательное пространство.

Цель: проанализировать дистанционные методы и приемы, используемые на уроках английского языка.

Задачи: - рассказать про дистанционные методы и приемы;

               -  изучить необходимую литературу;

               - проанализировать дополнительные источники.

Анализ дистанционных методов и приемов

 на уроках английского языка

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя.

Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль усвоения материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line.

Дистанционное образование – это способ обучения, характеризующийся рядом особенностей:

- набором современных технологий, обеспечивающих взаимодействие обучающегося и преподавателя;

- удаленностью обучающихся и источников информации;

- сочетанием и off-line и on-line технологий;

- преобладанием самостоятельной образовательной деятельностью обучающихся.

Понятие «дистанционное образование» отличается от традиционного обучения тем, что предполагает образовательную активность обучающегося: он не просто воспринимает информацию от преподавателя, но прежде всего, способен к самостоятельной образовательной деятельности и ответственности за ее результаты.

У обучающегося поддерживается позитивная мотивация к изучению предмета за счет следующих факторов:

- интересной и удобной подачи материала, обеспечивающей возможности для успешной самостоятельной образовательной деятельности обучающегося;

- возможности самостоятельного выбора времени и продолжительности занятия;

- возможности выбора задания в соответствии со способностями, индивидуальными склонностями и потребностями обучающегося.

При дистанционном обучении преподаватель и обучающийся пространственно разделены друг от друга, но при этом они могут взаимодействовать с помощью особых приемов построения учебного курса, форм контроля, используя электронную почту и Интернет.

Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью персонального компьютера и выхода в сеть Интернет.

Дистанционное обучение актуально для обучающихся, которые, по разным причинам, пропускают большое количество уроков, но при этом самостоятельно осваивают материал программы.

При дистанционном обучении могут возникнуть и сложности.

Контроль над обучением обучающихся здесь не такой как в обычном времени. Многое дано на откуп самого обучающегося. В частности, нет гарантии того что обучающийся все решает сам, а не кто-то это сделает за него. Нет гарантии того, что обучающийся запомнил, к примеру, правило, какой-то факт, а не нашел его через поисковую систему в Интернете или подсмотрел в учебнике.

Нет физического взаимодействия преподаватель-обучающийся.

Нет общения со своими сверстниками (невозможны парные и групповые формы работы).

Все формы и методы дистанционного обучения построены на основных принципах современного интернета, сочетаний веб технологий, видеосвязи, электронной почты. А именно на:

- использовании сервисов web 2.0 – эффективного инструмента организации взаимодействия,

- переписке через электронную почту, социальные сети,

- самостоятельном изучение учебного материала (самостоятельное изучение материала составляет основу дистанционного обучения английскому языку.)

Для дистанционного обучения нужны:

- Интернет и ПК,

 - специализированный сайт с обучающими курсами,

 - активная ссылка.

Пройдя по соответствующей ссылке, как преподаватель, который хотел бы организовать индивидуальное дистанционное обучение английскому языку своего обучающегося, так и обучающийся получает возможность выполнить ознакомиться с обучающими видео и презентациями по различным темам, посмотреть видеоуроки преподавателя, выполнить задания на самопроверку, пройти веб-квест, выполнить он-лайн тестирование, выполнить поделку, выучить песню, сыграть в обучающие игры на английском языке, послушать историю, посетить виртуальную экскурсию, найти на проверенном сайте друга по переписке. Все эти возможности можно найти на различных обучающихся сайтах в сети Интернет.

Современные средства информационных технологий позволяют использовать при обучении разнообразные формы представления материала: вербальные и образные (графика, звук, анимация, видео). Компьютерные обучающие и контролирующие программы помогают обучающимся быстрее и глубже освоить учебный материал, дают возможность преподавателю осуществлять оперативный контроль уровня усвоения учебного материала.

Я не представляю работу преподавателя без применения различных Интернет – технологий как в условиях классно-урочной системы, так и при организации дистанционного обучения. В практике своей работы я использую информационные Интернет - ресурсы (https://www.englishteachers.ru). Для каждого преподавателя актуальным   стала организация дистанционного обучения через разные формы взаимодействия преподавателя и обучающегося. Для организации индивидуальных заданий с обучающимися я использую систему личных сообщений через адрес электронной почты и скайп, а также различные социальные мессенджары.

При самостоятельном изучении новой темы обучающимся предлагаю воспользоваться ресурсами образовательного видео портала: http://interneturok.ru.

Использование дистанционной формы обучения, внедрение в учебно-воспитательный процесс ИКТ технологий является одним из эффективных механизмов, который позволяет личности самореализоваться, а преподавателю создать такую «развивающую среду», в которой у каждого обучающегося будут сформированы определенные компетенции.

Электронное обучение в дистанционной форме незаменимо, когда речь идет о повышении доступности качественного образования.

Во время дистанционного обучения чаще всего использовала интерактивную тетрадь Skysmart.

Это сайт с интерактивными заданиями к наиболее востребованным учебно-методическим комплектам АО «Издательство “Просвещение”», включенным в Федеральный перечень учебников. Для преподавателей и обучающихся: - свободный доступ к платформе, - задания из рабочих тетрадей, разработанных АО «Издательство “Просвещение”», - преподаватели могут за несколько минут отправить своим обучающимся задания (в виде ссылки) в чат класса - автоматическая проверка заданий или проверка заданий преподавателем на выбор - результат активности обучающихся доступен преподавателю моментально - доступна преподавателю с компьютера, планшета или телефона

Каналы YouTube для тех, кто учит английский:

•        MinooAngloLink — полезные грамматические уроки.

•        Dailydictation — американский английский с коротенькими диктантами и разбором произношения.

•        Duncaninchina — коротенькие ролики обо всем на свете на английском.

•        EnglishLessons4U — огромный архив видеоуроков на самые разные темы.

Другие ресурсы для изучения английского:

•        Learn american english online — отличный ресурс для изучающих английский. Весь представленный материал по уровням. Пол из США объясняет грамматику в своих видео.

•        Britishcouncil — сайт Британского Совета. Подкасты, обучающие видео и игры.

•        BBC English — изучайте современный, живой язык с помощью BBC.

•        Manythings — очень емкий сайт, даже носители его используют. Здесь можно подготовиться к экзаменам TESL / TEFL. Есть разделы на отработку произношения (американский английский), идиомы, слэнг и прочие полезности.

•        Situationalenglish — изучаем английский не простой зубрежкой слов, а с помощью различных ситуаций и выражений. Около 150 различных статей.

•        Study.ru — онлайн портал по изучению языков, в том числе английского. Видеоуроки, упражнения, система изучения языка онлайн, форум любителей языков.

•        Englishtips — cообщество для любящих английский язык. Живое общение, статьи, советы и секреты, последние методики и тенденции во всём, что касается английского!

Заключение

В общем, можно отметить, что дистанционное обучение английскому языку:

- предоставляет возможность получить образование для решения разных жизненных задач и при любом уровне образования и подготовки;

- обеспечивает широкий доступ к образовательным ресурсам; предоставляет возможность проходить обучение, не выходя из дома;

- предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для себя образом и получения всех необходимых средств для самообучения.

Система дистанционного образования должна занять свое место в системе образования, поскольку при грамотной ее организации она может обеспечить качественное образование, соответствующее требованиям современного общества сегодня и ближайшей перспективе.

Дистанционное обучение представляет собой неотъемлемую часть современной образовательной модели, требуя от образовательного учреждения и каждого преподавателя в частности пересмотреть приемы и методы обучения в соответствии с новыми стандартами и технологиями.

Дистанционные образовательные технологии с использованием интернета применяются сегодня как для освоения отдельных курсов повышения квалификации пользователей, так и для получения высшего образования.

Дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины», позволяют повысить мотивацию обучаемых по дисциплине и качественно улучшить результаты обучения.

Список литературы

1.     Сысоева, М.Е. Педагогика в виртуальной образовательной среде: Хрестоматия/ М.Е. Сысоева.- М.: МГОУ, 2006. – 167 с.

2.     Гусев, Д.А. Заметки о пользе дистанционного обучения/ Д.А. Гусев - М.: МГОУ, 2006. – 124 с.

3.     Зайченко, Т.П. Основы дистанционного обучения: Теоретико-практический базис: Учебное пособие. / Т.П. Зайченко - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 167 с.

4.     Мильруд, Р.П. Методика преподавания английского языка: учеб. Пособие/ Р.П. Мильруд –М.: Дрофа, 2005. –255 с.3.

5.     Хуторской, А.В. Пути развития дистанционного образования в школах России // Всероссийская научная конференция Relarn. Тезисы докладов/ А.В. Хуторской - М., 2000.позволяющих достигать гарантированных педагогических результатов.