Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад Что должен знать педагог о своих воспитанниках

Доклад Что должен знать педагог о своих воспитанниках


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Что должен знать педагог о своих воспитанникахhello_html_m57cc5cac.gif





ПСОУ МО "Преображение"


Воспитатель: Олейникова О.В.








Возрастные особенности детей.



Чтобы добиться успеха в своей деятельности, воспитатель (вожатый) оз­ доровительного лагеря должен стать для детей и подростков не только руково­


дителем и организатором, но и старшим товарищем, другом, человеком, к кото-


ч ~уу


рому бы все прислушивались, - умеющим чувствовать настроение, правильно подбирать игры, разумно реагировать на шалости, предотвращать конфликты, контролировать ситуацию, разрешать возникшие конфликты и кроме всего, умело предоставлять детям разумную свободу. Для этого воспитателю необхо­ димо знать свои обязанности и права стремиться выполнять эти обязанности, с уважением относиться к детям и если это возможно, любить их вне зависимо-сти от их нравственных качеств. Воспитатель (вожатый) должен помнить, что готовых рецептов для решения педагогических ситуаций нет, но есть некото­ рые закономерности, зная которые, можно найти свой, наиболее удачный вы­ ход, свое решение. Знание возрастных особенностей детей и подростков, харак­ теристик физического развития, особенностей их поведения в том или ином возрасте поможет в процессе воспитательной деятельности.


Нагляднее всего (это удобно и для запоминания) представить такие све­ дения в виде таблицы.

Данные возрастных особенностей детейhello_html_m4e52806e.gif



Фактический рост и раз­ Особенности поведения витие


Развитие детей младшей группы


высокий

уровень

ак­

стрее тела

тивности




общее управление те­

стремление к общению

лом хорошее, координа­

вне семьи




ция глаз и рук улучшает­

стремление

научиться

ся к 7 годам.

различать,

что такое хо­


рошо и что такое плохо


понимание

различий


пола







стремление

получить


время

на

самостоятель­


ные занятия




ребенок

может

быть


как

целеустремленным,


так

и

самоуверенным,


агрессивным





Советы воспитателю (вожатому)

5-8 лет)


  • организация подвиж­ ных игр при ограничении прыжков и бега

  • развитие умения лазать и пользоваться качелями


  • использование ритми­ ческих видов деятельно­


сти: пение, драматиче=


ские постановки.

  • обучение правильным навыкам труда


  • обеспечение конкрет­ ности поручений и твор­ ческой свободы детей при их выполнении


  • предоставление детям свободы действия, раз­ вития способностей (при соблюдении нравствен­ ных норм, распорядка жизни детского лагеря и т.п.)


Развитие детей средней группы (9-11 лет)


  • рост девочек опережает рост мальчиков

  • вначале мальчики и де­ вочки имеют равные си­ лы. Затем мальчики ста­ новятся сильнее


  • стремление повелевать у мальчиков, подчинен­ ность у девочек


  • энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны


  • часты беспокойные со­ стояния, дети нуждаются в постоянной деятельно­ сти


  • стремятся к большой мускульной активности

  • любят коллективные игры


  • шумны, спорят


учет того обстоятельст­ ва, что дети этого воз­ раста особенно нужда­ ются в поощрении и по­ хвале


  • использование таких видов деятельности, ко­ торые дают простор про­ явлению мускульной ак­ тивности


  • организация коллек­ тивных спортивных игр, занятий по интересам

  • организация разумного руководства; разумное

hello_html_m2a02b59f.gif

влюбчивы


направление

пробуж­

боятся поражения, чув­

дающихся

интересов к

ствительны к критике;

окружающему

миру;

интересы

постоянно

стремление обстоятельно

меняются


ответить

на

многочис­

  • мальчики играют с де­ ленные вопросы детей вочками; стремятся к со­ перничеству


  • начинают осознавать


нравственные нормы


пробуждаются интерес и любопытство ко всему вокруг


Развитие детей старшей группы (12-14 лет)



девочки обычно выше

мальчики

склонны

к

организация

коллек­

мальчиков

групповому поведению


тивных игр

(различных

половое созревание

дети испытывают внут­

для мальчиков

и дево­

быстрый рост мускула­

реннее беспокойство


чек)



туры

антагонизм


между

предпочтение

спортив­

переутомление опасно

мальчиками

и

девочка­

ным играм



девочки менее активны

ми, дразнят друг друга


использование

общего


мнение группы сверст­

энтузиазма

при

выпол­


ников

более

важно, чем

нении порученных зада­


мнение взрослых


ний




дисциплина


может





страдать из-за «группо­





вого» авторитета






стремятся к соревнова­





тельности,

подчиняют





свои

интересы

мнению





команды








сопротивление критике





появляется

интерес

к





заработку







Развитие подростков (15-16 лет)


девочки

начинают

ин­

оказание помощи под­

провождаемая

физиче­

тересоваться мальчиками

росткам в том, чтобы все

скими

и эмоциональны­

раньше,

чем

мальчики

они были приняты свои­

ми

изменениями

девочками



ми сверстниками

мальчиков в

среднем

к

наблюдается

беспокой­

руководство поведени­

15 годам, у девушек к 13

ство о своей внешности

ем подростков построить

годам)




растет

социальная

ак­

так, чтобы оно было без

завершение

роста ске­

тивность




излишнего вмешательст­

лета








ва и давления со стороны

hello_html_29bc722b.gif

стремление

к достиже­

взрослых


усиливаются,

так

как

нию независимости

от

создание

необходимых

многие из них уже по­

своей семьи



условий для отдыха

взрослели,

а

другие

поиск себя



учет

возрастных осо­

только начинают

взрос­

происходит

выбор

бу­

бенностей,

проявляю­

леть




дущей профессии


щихся

в

повышенном

мальчики

отстают

в

возникновение первой

интересе к другому полу

развитии на 2 года



любви



для

мальчиков лучше





появляются

крайности

организовать спортивные





в поведении,

например

соревнования, а девушек





«я знаю все!»



вовлекать в активные де­








ла в помещении, в орга­








низацию встреч с друзь­








ями и т.д.



Решение педагогических ситуаций



Педагогу не следует запрещать то, что он не в силах предотвратить. В та­


ком случае ему нужно искать другие педагогические приёмы.


Переключение с одного вида деятельности на другой детям не всегда да­


ется легко, особенно когда другой вид не особенно для них желателен (напри­


мер, приготовление ко сну). Поэтому не рекомендуется перед сном играть в


шумные подвижные игры. Независимо от возраста. Воспитателю нужно пом­


нить, что время проведения любых видов деятельности необходимо планиро­


вать. Какие же ситуации ожидают педагога? Рассмотрим некоторые, часто


встречающиеся проблемы (выделим в таблице три возрастных периода: 5-8 лет,


9-11 лет, 12-16 лет).


Прогнозируемые Возрастные ситуации особенности


- Младший возраст (5-8 лет


Множество вопросов Любознательность







Быстрая утомляемость Высокая активность


Варианты решения




Внимательно выслуши­ вать и спокойно отве­ чать, повторяя ответ столько раз, сколько не­ обходимо для понимания Быстрее «бежать» к фи­ нишу, к результатам - в игре, труде...

hello_html_m3bfed469.gif

Неуверенность в себе

Есть робкие и физиче­

Давать нагрузку с учетом





ские слабые



физического

здоровья,









без

акцентирования

на


Готовы пробовать все на

Повышенный интерес ко

этом внимания





Рассказывать

детям

о


вкус



всему новому,

неизвест­

ядовитых ягодах,

расте­


Опасность травматизма

ному




ниях...







Мальчики демонстриру­

Избегать чрезмерных ог­





ют свою смелость


раничений

в деятельно­









сти

детей,

заполнять

их









жизнь полезными и нуж­









ными играми,

состяза­









ниями, следя при этом за









соблюдением

необходи­









мых

правил безопасно­


Потеря интереса к заня­





сти








Утомляемость

от одно­

Частная

смена

видов


тиям, рассеянное внима­

образия,

неумение

со­

деятельности, игры, кон­


ние



средоточиться

на одном

курсы,

соревнования

не





объекте,

легко

отвлека­

должны быть продолжи­





ются на любой внешний

тельными по времени



Слезы и страхи в темно­

раздражитель











Боязнь темноты


Не

оставлять

одного

в


те







темноте







Желание играть со свер­

Чувство

взрослости

по

Поддержка, поощрение и


стниками



отношению к младшим

направление

действий


Копирование

привычек,

Слепое

подражание

детей по опеке малышей


Стремиться

не

подавать


манеры, поведения, лек­

взрослым




дурного

примера

ни

в


сикона взрослых






чем








Постоянные опоздания

Отсутствие чувства

вре­

Не

давать

поручений,





мени




связанных с учетом вре­


Впечатлительность





мени







Эмоциональная

неурав­

Не рассказывать

сказки,





новешенность



истории с «плохим кон­





Средний возраст (9-11 лет

цом»







Обидчивость,

повышен­









Половое созревание


Внимательное,


доброе


ная чувствительность к





отношение

к


детям,


несправедливости






стремление

разобраться


Курение, игра в

карты,





в причинах поведения



Внешнее

проявление

Проводить


разъясни­


проба спиртного,

упот­

взрослости



тельную

работу

с при­


ребление

«взрослого





влечением

всех специа-




лексикона», использова­ ние косметики, украше­ ний. Бодрствование по­ сле отбоя, различные ночные занятия







Замкнутость, одиночест­ во





Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры Появление тайн (укром­


ные уголки леса, полян­ ки, места рыбалки). Озорство, шалости.




листов и

показом

соот­


ветствующих

кинофиль­


мов. Приучать к выпол­


нению разумного режима


дня.

Если


невозможно


полностью


избежать


ночных занятий, направ­


лять

их

в

приемлемое


русло






Обостренное пережива­

Стремиться переключать

ние своих недостатков

внимание


детей,

давать


поручения,

связанные е


необходимостью

обще­


ния







Стремление к самостоя­ Вникать в

интересы

де­

тельности

тей, сотрудничать с ними

Неуёмная фантазия

Знать секреты детей, со­


вместно

сохранять

их,


разумно


использовать.


Организовать

интерес­


ные

игры


с

элементами


романтики





Старший и подростковый возраст (12-16 лет)






Конфликтность

как вы­

Самоутверждение


Стремление понять под­


зов

обществу. Упрямст­






ростков,

разобраться

в


во. Мнение

сверстников






мотивах

их

поведения.


выше мнения взрослых






Сотрудничество с ними



Замкнутость,


агрессив­

Развитие интереса к про­

Тактично,

целомудренно


ность. Отсутствие навы­

тивоположному


полу,

раскрыть


подросткам


ков общения,

легкая ра­

появление

новых

ощу­

красоту настоящей люб­


нимость.

Чередование

щений,

чувств,

пережи­

ви






плохого и хорошего на­

ваний











строения, уход в «себя»












Неподчинение взрослым,

Стремление

к

независи­

Пытаться

понять подро­


действия

«наперекор»,

мости,

агрессивность,

стков, осознать причины


критиканство.


Действия

вызывающие поведение

того или иного их по­


опережают мысли






ступка, тактичность на­












правлять

их

действия

в


Замкнутость,

одиночест­






нужное русло





Специфические

особен­

В индивидуальной бесе­


во,

сильная


ранимость,

ности

внешнего

вида

де разъяснять подростку,


вспыльчивость,

раздра­

(прыщики,


полнота,

как избавиться от

этих


жительность. Интерес к

жирные волосы и т.д.)

особенностей

или

сгла-


себе.hello_html_3509c128.gif










Проявление чрезмерной Стремление освободить­


самостоятельности ся от родительской опеки





Несбывающиеся мечты Мечтательность подростков

дить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе - находить у та­ кого подростка лучшие качества и подчеркивать их Учитывать это и предос­


тавлять подросткам как можно больше подкон­ трольной самостоятель­ ности Поразмышлять вместе с


подростками о будущем


Народное образование № 4-5 2000


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-250443
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх