Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Доклад "Дифференцированное обучение на уроках русского языка"

Доклад "Дифференцированное обучение на уроках русского языка"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сколько цветов на лугу, и каждый красив по-своему… В этом подвиг цветка! Басё.
Дифференцированное обучение на уроках русского языка - актуальная проблема со...
Известный психолог Н.А. Менчинская говорит о том, что «эффективность урока за...
Дифференцированное обучение осуществляется по следующим направлениям: по вида...
Дифференциация – неотъемлимая часть любого компонента урока: постановка цели;...
Самостоятельная работа –ведущий метод обучения сильных детей на этапе изучени...
Этап закрепления материала. Различные виды заданий: дифференцированное исполь...
Тема «Предлог» 1 уровень: Запишите текст под диктовку. Производные предлоги п...
2 уровень. Выпишите из текста производные предлоги, подберите омонимичные им...
Организация домашней работы по предмету. Основные принципы: посильность задан...
В методике дифференцированного обучения контроль должен строиться на учете дв...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сколько цветов на лугу, и каждый красив по-своему… В этом подвиг цветка! Басё.
Описание слайда:

Сколько цветов на лугу, и каждый красив по-своему… В этом подвиг цветка! Басё.

№ слайда 2 Дифференцированное обучение на уроках русского языка - актуальная проблема со
Описание слайда:

Дифференцированное обучение на уроках русского языка - актуальная проблема современной школы Как работать по одной программе, но на разном уровне сложности в рамках классно-урочной системы с целью развития личности каждого школьника?

№ слайда 3 Известный психолог Н.А. Менчинская говорит о том, что «эффективность урока за
Описание слайда:

Известный психолог Н.А. Менчинская говорит о том, что «эффективность урока зависит не только от его содержания и методов, но и от индивидуальных особенностей личности школьников»

№ слайда 4 Дифференцированное обучение осуществляется по следующим направлениям: по вида
Описание слайда:

Дифференцированное обучение осуществляется по следующим направлениям: по видам учебной деятельности; по уровню трудности заданий; по способу выполнения заданий; по уровню самостоятельности; по уровню познавательной активности и объему знаний; по оценке деятельности.

№ слайда 5 Дифференциация – неотъемлимая часть любого компонента урока: постановка цели;
Описание слайда:

Дифференциация – неотъемлимая часть любого компонента урока: постановка цели; проверка домашнего задания; изучение нового материала; закрепление; творческие задания; контроль знаний.

№ слайда 6 Самостоятельная работа –ведущий метод обучения сильных детей на этапе изучени
Описание слайда:

Самостоятельная работа –ведущий метод обучения сильных детей на этапе изучения материала. Компоненты самостоятельной работы, способствующие дифференцированному обучению: Задания ясные и кратные; Руководство к выполнению – это задачи в четкой последовательности; Задания снабжены указанием источника (пособие, словарь и т. д); Задания адекватные по степени трудности для ребенка; Учет особенностей восприятия; Вариативность, возможность выбора способа изучения; Активное руководство учителя.

№ слайда 7 Этап закрепления материала. Различные виды заданий: дифференцированное исполь
Описание слайда:

Этап закрепления материала. Различные виды заданий: дифференцированное использование упражнений учебника; разные способы предъявления; дифференцированные задания, нацеленные на устранение пробелов в знаниях; дифференцированные задания по степени трудности и объему; дифференциация творческих заданий; дифференцированная система подготовки к ЕГЭ.

№ слайда 8 Тема «Предлог» 1 уровень: Запишите текст под диктовку. Производные предлоги п
Описание слайда:

Тема «Предлог» 1 уровень: Запишите текст под диктовку. Производные предлоги подчеркните одной чертой, непроизводные –двумя; надпишите, простые или составные эти предлоги. Сделайте морфологический разбор одного из предлогов. Это был обычный лес. Мимо него по блестящему асфальту навстречу друг другу шли автомашины. Деревья и подлесок стояли в виде зеленой стены. В глубине леса сумрак сгущался до черноты. Сколько раз в течение последних месяцев приходилось мне проезжать мимо этого леса! Быстро мчится машина вдоль зеленой стены. Глазу не проникнуть дальше первого ряда деревьев. Они раскинули ветви, плотно сошлись кронами, из-за них не заглянуть в глубь леса.

№ слайда 9 2 уровень. Выпишите из текста производные предлоги, подберите омонимичные им
Описание слайда:

2 уровень. Выпишите из текста производные предлоги, подберите омонимичные им части речи. 3 уровень. Составьте предложение так, чтобы слова в течение, впереди в одном предложении были самостоятельной частью речи и членом предложения, а во втором – служебной (производным предлогом).

№ слайда 10 Организация домашней работы по предмету. Основные принципы: посильность задан
Описание слайда:

Организация домашней работы по предмету. Основные принципы: посильность заданий; постепенное и последовательное усложнение; тесная связь классной и домашней работы; вариативность по объему по интересу по степени трудности

№ слайда 11 В методике дифференцированного обучения контроль должен строиться на учете дв
Описание слайда:

В методике дифференцированного обучения контроль должен строиться на учете двух аспектов: 1. государственный стандарт знаний; 2. учет индивидуально-психологических особенностей детей.


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров54
Номер материала ДБ-189414
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх