Доклад "Дифференцированное обучение на уроках русского языка"

• 1 слайд

  Сколько цветов на лугу,
  и каждый красив
  по-своему…
  В этом подвиг цветка!
  Басё.
  

• 2 слайд

  Дифференцированное обучение на уроках русского языка - актуальная проблема современной школы
  Как работать по одной программе, но на разном уровне сложности в рамках классно-урочной системы с целью развития личности каждого школьника?
  

• 3 слайд

  Известный психолог Н.А. Менчинская говорит о том, что «эффективность урока зависит не только от его содержания и методов, но и от индивидуальных особенностей личности школьников»
  

• 4 слайд

  Дифференцированное обучение осуществляется по следующим направлениям:
  по видам учебной деятельности;
  по уровню трудности заданий;
  по способу выполнения заданий;
  по уровню самостоятельности;
  по уровню познавательной активности и объему знаний;
  по оценке деятельности.
  

• 5 слайд

  Дифференциация – неотъемлимая часть любого компонента урока:
  постановка цели;
  проверка домашнего задания;
  изучение нового материала;
  закрепление;
  творческие задания;
  контроль знаний.
  

• 6 слайд

  Самостоятельная работа –ведущий метод обучения сильных детей на этапе изучения материала.
  Компоненты самостоятельной работы, способствующие дифференцированному обучению:
  Задания ясные и кратные;
  Руководство к выполнению – это задачи в четкой последовательности;
  Задания снабжены указанием источника (пособие, словарь и т. д);
  Задания адекватные по степени трудности для ребенка;
  Учет особенностей восприятия;
  Вариативность, возможность выбора способа изучения;
  Активное руководство учителя.
  

• 7 слайд

  Этап закрепления материала. Различные виды заданий:
  дифференцированное использование упражнений учебника;
  разные способы предъявления;
  дифференцированные задания, нацеленные на устранение пробелов в знаниях;
  дифференцированные задания по степени трудности и объему;
  дифференциация творческих заданий;
  дифференцированная система подготовки к ЕГЭ.
  
  

• 8 слайд

  Тема «Предлог»
  
  1 уровень:
  Запишите текст под диктовку.
  Производные предлоги подчеркните одной чертой, непроизводные –двумя; надпишите, простые или составные эти предлоги.
  Сделайте морфологический разбор одного из предлогов.
  Это был обычный лес. Мимо него по блестящему асфальту навстречу друг другу шли автомашины. Деревья и подлесок стояли в виде зеленой стены. В глубине леса сумрак сгущался до черноты.
  Сколько раз в течение последних месяцев приходилось мне проезжать мимо этого леса! Быстро мчится машина вдоль зеленой стены. Глазу не проникнуть дальше первого ряда деревьев. Они раскинули ветви, плотно сошлись кронами, из-за них не заглянуть в глубь леса.
  
  

• 9 слайд

  2 уровень.
  Выпишите из текста производные предлоги, подберите омонимичные им части речи.
  3 уровень.
  Составьте предложение так, чтобы слова в течение, впереди в одном предложении были самостоятельной частью речи и членом предложения, а во втором – служебной (производным предлогом).
  

• 10 слайд

  Организация домашней работы по предмету. Основные принципы:
  посильность заданий;
  постепенное и последовательное усложнение;
  тесная связь классной и домашней работы;
  вариативность
  по объему по интересу
  по степени
  трудности
  

• 11 слайд

  В методике дифференцированного обучения контроль должен строиться на учете двух аспектов:
  1. государственный стандарт знаний;
  2. учет индивидуально-психологических особенностей детей.