Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад для педсовета "Формирование позитивной мотивации школьников на уроках математики в начальных классах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад для педсовета "Формирование позитивной мотивации школьников на уроках математики в начальных классах"

библиотека
материалов

hello_html_47c426bc.pngФормирование позитивной мотивации школьников на уроках математики в начальных классах

Учитель начальных классов

Котляр Людмила Степановна

Одной из актуальних проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики является активизация познавательной деятельности учащихся, так как от неё зависит эффективность обучения: сознательное и прочное добывание знаний, преобразование знаний в убеждения, развитие интереса к учебной деятельности, самостоятельность мысли и практических действий учащихся.

Самым важным условием активизации учебно – познавательной деятельности является обеспечение мотивации обучения, которая повышает интерес учащихся к знаниям, воспитывает настойчивость, содействует сознательному овладению знаниями, вызывает стремление достичь поставленную цель.

Воспитанию позитивной мотивации обучения способствуют общая атмосфера творчества в коллективе, включение ученика в коллективные формы организации разных видов деятельности, сотрудничество между преподавателем и учеником, помощь учителя в виде советов, приобщение к оцениванию собственной деятельности.

Процесс обучения – это не постоянная непрерывная радость. Не всё может быть интересным в обучении. Необходимо приучить ребёнка делать не только то, что ему интересно, а и то, что не интересно, делать ради приятности выполнить свою обязанность.

Направленность образования обуславливает необходимость применения на протяженни школьного дня таких видов деятельности и форм организации учебно – воспитательного процесса , в контексте которых ребёнок может проявить свой внутренний потенциал и, используя собственные резервы, активно усваивать определённое программой содержание обучения, развиваться и совершенствоваться.

В младшем школьном возрасте этим требованиям соответствует игра. Она есть природной деятельностью творческого характера, через которую ребёнок познаёт мир и свободно проявляет себя. В. А. Сухомлинский писал:

«Без игры нет и быть не может полноценного детского развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается жизненный поток представлений, понятий об окружающем мире». Но такое значение имеет не всякая игра, а лишь та, которая предусматривает познавательную деятельность участников. Игра даёт возможность привлечь внимание и длительное время поддерживать интерес к тем важным и сложным заданиям, свойствам и явлениям, к которым в обычных условиях сосредоточить внимание не всегда удаётся.

Например, однообразное решение задач на уроках математики утомляет детей, вызывает равнодушие к изучению предмета. Однако, выполнение тех же заданий в процессе дидактической игры становится уже захватывающей интересной деятельностью через конкретность поставленной цели – у каждого появляется желание победить, не отстать от товарищей, не подвести их, показать всему классу, что он умеет и что знает.

Важным заданием учебно – воспитательного процесса является формирование мотивации на отдельных этапах урока.

В зависимости от содержания урока мотивация происходит в несколько этапов

I этап – мотивация начала работы, первичная мотивация

В начале урока ученик должен понять, что полезного и нового он узнает на нём, где использует полученные знания. Учитель может использовать такие виды побуждения учеников к учебной деятельности:

  • активизировать мотивы, возникшие на предыдущих занятиях;

  • возбудить мотивы неудовольствия своими результатами;

  • усилить мотивы ориентации на предыдущую деятельность;

  • усилить мотивы удивления, заинтересованности.

II этап – мотивация выполнения работы, закрепления и усиления первичной мотивации

На этом этапе учитель ориентируется на широкий спектр познавательных и социальных мотивов обучения. Используется чередование разных видов деятельности: репродуктивных и исследовательских, устных и письменных, индивидуальных и фронтальных.

Формированию мотивации способствует заинтересованность школьников методом изложения материала:

  • интересные примеры, опыты, парадоксальные факты, исторические экскурсии;

  • необычная форма изложения материала, вызывающая удивление;

  • эмоциональность речи педагога; познавательные игры;

  • дискуссии;

  • анализ жизненных ситуаций;

  • умелое использование учителем поощрений.

III этап – мотивация завершения работы (результативность, постановка целей на будущее)

На этом этапе важным является выход ученика из деятельности с позитивным собственным опытом и возникновение позитивной установки на обучение в будущем, т. е. позитивной мотивации перспективы для формирования такой мотивации не всегда целесообразно говорить об успехах школьников. Важно также показать учащимся их слабые стороны, чтобы сформировать в них объективное представление о своих возможностях.

Приведу пример всех трёх этапов мотивации на уроках математики в 3 классе с использованием ИКТ.


Этап первичной мотивации

Мотивация начала работы – усиление мотива удивления, заинтересованности.

1. Беседа

Птицы – краса природы. Они украшают и оживляют её. В мире насчитывается около 10 000 видов птиц.

hello_html_m608c26d1.gif











2. Загадка

На щесте – дворец

Во дворце – певец. (Скворец)

3. Устный счёт

100 + 6 = 106 видов скворцов.

450 – 200 = 250 раз прилетают скворцы к гнезду.

600 – 250 = 350 гусениц уничтожает семья скворцов за лето.

hello_html_m151aa898.gif








Этап закрепления и усиления мотивации

Решение задач – интересные примеры, анализ жизненных ситуаций, познавательные игры.

Загадка

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)


Задача 1. (Устно)

Лhello_html_1740b150.gifасточка за день приносит корм 400 раз, а соловей – на 150 раз меньше. Сколько раз за день приносит корм соловей?

hello_html_m10428d1c.gif









Задача 2. (Устно)

*Строя гнездо, пара ласточек приносит в клюве 350 граммов глины.

*Сколько граммов глины принесут две пары ласточек? (700)

**Сколько граммов глины принесут 5 ласточек? (875)

hello_html_m504c2d82.gif

hello_html_m1e869073.gif









Задача 3.

Скворец приносит своим птенцам насекомых 250 раз в сутки, а большая синица – на 150 раз больше, чем скворец. Дятел – на 100 раз меньше, чем большая синица.






hello_html_7b72d655.gif

hello_html_6a179284.gif











*Сколько вредных насекомых уничтожает дятел?

1) 250 + 150 = 400 – раз приносит корм синица;

2) 400 – 100 = 300 раз приносит корм дятел;

**На сколько насекомых больше уничтожает дятел, чем скворец?

3) 300 – 250 = 50

***Сколько вредных насекомых уничтожат вместе синица, дятел и скворец?

4) 250 + 400 + 300 = 950


Мотивация завершения работы

Беседа определение слабых мест для формирования объективного представления о своих возможностях

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?

Почему так говорят: «Где много птиц, там нет насекомых»?


hello_html_5577198b.gif

hello_html_m5a633655.gif




















Большую эффективность имеют уроки с использованием сказочных сюжетов ( урок математики для 2 класса на сложение и вычитание круглых десятков «Собери колосок» по мотивам сказки «Колосок», где дети выполняя последовательно задания, восстанавливают колосок ), сказочных героев или просто животных, которые просят им помочь, выполняя математические задания.

Например «В гости к лесным жителям».

Мы с вами отправляемся в гости к лесным жителям.

Вспомните, кто в мультфильме «Ну, погоди!» преследовал зайца? Волк. У него очень острый слух и нюх. Он ведет активный образ жизни и в сумерки, и в ночные часы. В темноте волки видят намного лучше, чем собаки. Волк—это хищник, который неустанно преследует свою жертву. Основу питания составляют дикие и домашние животные: олени, косули, кабаны, зайцы, грызуны. В погоне за жертвой волки могут бежать со скоростью 80 км/ч. В апреле у волчихи рождается 5-6 волчат, слепые, глухие и беззубые, но через три недели они уже могут вылезать из логова. Сейчас мы решим примеры, которые задает нам волк.


А теперь, естественно, как мы можем не зайти в гости к рыжей, пушистой красавице, хитрой кумушке лисе! Лиса—очень осторожное, умное животное, с прекрасно развитым слухом, к жертве подкрадывается незаметно. В отличие от ежа, медведя, волка, у которых нора неглубокая, лишь бы где прилечь на сухие листья, у лисы нора вглубь на 1-1,5м, а под землей тянется на 3-4 метра. Характерная особенность норы—несколько выходов.

В марте в таких норах у лисицы рождается 5-6 лисят, которые спустя две недели уже видят и играют между собой, как котята. Интересно, что лиса загрызает значительно больше мышей-полевок, чем может съесть . Есть факты, что лиса загрызла 100 полевок. Так что лиса приносит пользу в борьбе с грызунами.

Следующее задание предлагает лиса

Решение задач предлагает лось. Длина его тела 3м, а масса около 500кг. Это величественное, могучее животное. Лоси с легкостью могут пройти труднопроходимые болотистые местности. Лоси мастерски плавают и ныряют. Питаются веточками и толстыми ветками различных деревьев: ольхи, березы, сосны, клена, дуба. За сутки лось съедает до 20 кг травяного корма. В конце мая рождаются малыши. Самка кормит их молоком 6-7 раз в сутки, за это время малыши выпивают 3 литра жирного молока, которое в 4 раза сытнее, чем молоко коровы.

А белка приготовила геометрическое задание

Белки — дневные животные. Особенно энергичны и подвижны они в ранние утренние часы. Недаром есть пословица: «Кто рано встает – тому Бог дает»Гнезда в дуплах деревьев у белок очень ухоженные. Старательно запасаются кормами: желудями, орехами, грибами, которые прячут в дупле или «консервируют», т. е. развешивают на сучьях деревьев. Иногда в белкиных запасах бывает до 3 кг и больше лесных орешков. В таком ухоженном запасливом домике дважды в год в апреле и в сентябре появляются бельчата, которые через две недели после рождения могут самостоятельно добывать еду. Спустя 5 месяцев бельчата становятся совсем самостоятельными.

hello_html_m4bd7bc2d.png Для устного счёта использую карточки – тренажёры с примерами для формирования вычислительных навыков. На решение примеров отводится 3 – 6 минут.


Силуэтные картинки с заданиями.

Ёжик - счетовод

Содержание игры

- Ребята, к нам в гости пришёл ёжик, который очень любит математику. Тот, у кого он окажется, должен будет решить пример.

Учитель включает музыку, и пока она звучит, дети передают друг другу ёжика.

Учитель выключает музыку: тот, у кого оказался ёжик, решает последний пример. Остальные учащиеся проверяют правильность решения.


Такие виды заданий стимулируют эмоциональное состояние учеников, совершенствуют их учебные возможности.

Систематическая работа даёт возможность выработать у учеников умение использовать ранее полученные знания при изучении нового, расширять кругозор, выполнять с большим желанием задания, требующие активного мышления, целеустремлённого преодоления трудностей.

7




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров306
Номер материала ДВ-256548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх