ДОКЛАД
В
основе всесторонней спортивной подготовки лежит взаимообусловленность всех
двигательных способностей человека; когда развитие одной из них положительно
влияет на развитие других и, наоборот, отставание в развитии одной или
нескольких способностей задерживает развитие остальных.
Принцип
всесторонности приобретает особое значение в подростковом и юношеском
возрасте, когда организм человека находится еще в стадии незавершенного
формирования, и воздействие физических упражнений, как положительное, так и
отрицательное, может проявляться особенно заметно. Поэтому одной из важных
проблем теории и методики детского и юношеского спорта является изучение
становления двигательной функции организма человека в возрастном аспекте.
Вопросам
взаимосвязей
двигательных способностей в процессе их возрастного развития посвящено
небольшое количество работ (А.В. Коробков, 1958; М.А. Годик, 1966; В.П. Филин,
А.А. Семкин, В.Н. Кисилев, 1974; В.И. Филиппович, И.М. Туревский, 1974, Е.П.
Ильин, 1976; А.А. Гужаловский, 1974;. М.И. Семенов, 1979; Л.П. Матвеев, К.Г.
Молчиниколов, 1979; и др.).
Анализ
литературных данных показывает, что вопросы взаимодействия двигательных
способностей в процессе возрастного развития двигательной функции юных
спортсменов нуждается в глубокой теоретической и экспериментальной разработке.
Важно выявить особенности взаимосвязей развития быстроты, мышечной силы,
скоростно-силовых качеств у спортсменов разного возраста для того, чтобы в
максимальной мере использовать эффект положительного влияния развития одной
способности на другие в возрастные периоды, характеризующиеся повышенной
чувствительностью к воздействию тре6нровочных средств определенной
направленности. Это обуславливает социальную, практическую и научную актуальность
избранной нами темы исследования.
Анализ
научно-методической литературы говорит о существовании объективного противоречия между
необходимостью совершенствования методики физической подготовки юных
футболистов в период становления двигательной функции человека, с одной
стороны, и недостаточностью знаний об особенностях взаимодействия различных
качественных проявлений в процессе их возрастного развития, с другой.
С
учетом этого проблема исследования определена следующим образом:
В какой степени развитие двигательных способностей оказывают влияние друг на
друга в процессе их возрастного развития?
Объектом исследования является развитие двигательных
способностей юных спортсменов в процессе занятий футболом.
В
качестве предмета исследования выделены возрастные особенности
взаимосвязей развития двигательных способностей футболистов 9-14 лет.
Цель исследования: выявить особенности взаимосвязей развития
двигательных способностей футболистов 9-14 лет.
Гипотеза исследования: исходя из понимания целостности
организма и его двигательной функции, мы предположили, что физиологические и
психологические механизмы развития и проявления двигательных способностей имеют
наряду с частными и общие компоненты, что определяет возможности их взаимовлияния
друг на друга в процессе возрастного развития.
Для
достижения цели исследования решался ряд задач:
1. Изучить состояние проблемы на
основе анализа научно-методической литературы.
2.
Измерить и оценить уровень развития двигательных способностей футболистов
9-14 лет.
3.
Выявить особенности взаимосвязи показателей двигательных способностей футболистов
9-14 лет.
Решение
задач исследования осуществлялось с помощью следующих методов: 1) анализ и
обобщение научно-методической литературы; 2) педагогическое тестирование; 3)
методы математической статистики.
Опытно-экспериментальной базой исследования
являлась СОШ № 59 г. Чебоксары.
В
экспериментальном исследовании приняли участие 52 учащихся СОШ № 59,
систематически занимающихся футболом. Из них в возрасте 9-10 лет – 12 человек,
11-12 лет – 24 человека, 13-14 лет – 16 человек.
Результаты исследования,
представленные в таблицах 1-3, свидетельствуют о том, что в изучаемом нами
возрасте наблюдаются существенные положительные взаимосвязи показателей
скорости бега с результатами в прыжке в длину с места (r = 0,65 в 9-10 лет, r =
0,57 в 11-12 лет, r = 0,60 в 13-14 лет).
Таблица 1
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 9-10 лет,
Х ± õ, n = 12
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
- Бег 15
м, с
|
Х
|
0,65
|
0,59
|
0,73
|
0,72
|
0,43
|
- Прыжок в длину, см
|
|
Х
|
0,66
|
0,71
|
0,55
|
0,35
|
- Челночный бег 3 х 5 м, с
|
|
|
|
Х
|
0,81
|
0,44
|
- Беговая ловкость, усл. ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,40
|
- Наклон вперед, см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Примечание: P < 0,05 при r =0,576; P < 0,01 при r =0,708
Таблица 2
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 11-12 лет,
Х ± õ, n = 24
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
Бег 15
м, с
|
Х
|
0,57
|
0,49
|
0,43
|
0,42
|
0,21
|
2.
Прыжок в длину, см
|
|
Х
|
0,46
|
0,51
|
0,47
|
0,19
|
3.
Челночный бег 3 х 5 м,
с
|
|
|
|
Х
|
0,62
|
0,12
|
4.
Беговая ловкость, усл.
ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,09
|
5.
Наклон вперед, см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Примечание: P < 0,05 при r =0,404; P < 0,01 при r =0,515
Таблица 3
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 13-14 лет,
Х ± õ, n = 16
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
Бег 15
м, с
|
Х
|
0,60
|
0,41
|
0,53
|
0,50
|
0,07
|
2.
Прыжок в длину, см
|
|
Х
|
0,41
|
0,51
|
0,45
|
0,11
|
3.
Челночный бег 3 х 5 м,
с
|
|
|
|
Х
|
0,72
|
0,17
|
4.
Беговая ловкость, усл.
ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,34
|
5.
Наклон вперед, см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Примечание: P < 0,05 при r =0,497; P < 0,01 при r =0,623
Скоростные способности в 9-10 лет
положительно связаны с проявлениями силы (r = 0,59), в последующем эти связи
становятся менее выраженными: , r = 0,49 в 11-12 лет, r = 0,41 в 13-14 лет).
В изучаемом нами возрасте
наблюдается тесная взаимосвязь показателей скоростных и координационных
способностей. При этом следует отметить возрастную тенденцию к ослаблению этих
связей: если в 9-10 лет эти связи проявляются на 1 % уровне значимости (r =
0,73 и r = 0,72), то в 11-12 лет – только на 5 % уровне: r = 0,43 и r = 0,42.
Также на этом же уровне проявляются взаимосвязи этих двигательных способностей
и в 13-14 лет: r = 0,53 и r = 0,50.
Обращает внимание отсутствие
значимых корреляций между показателями гибкости и остальных двигательных
способностей. Это говорит о том, что структура гибкости как двигательной
способности имеет мало общего со структурами скоростных, скоростно-силовых,
силовых и координационных способностей.
Скоростно-силовые и силовые
способности связаны между собой в 9-10 лет (r = 0,66), 11-12 лет (r = 0,46), и
в 13-14 лет и (r = 0,41). С возрастом наблюдается ослабление связей: если в
9-10 лет корреляция проявляется на 1 % уровне, в 11-12 лет – на 5 % уровне, то
в 13-14 лет – только на уровне тенденции.
Координационные способности тесно
связаны с уровнем развития скоростно-силовых способностей: корреляция
показателей в челночном беге 3х5 м и показателей беговой ловкости с результатами
в прыжке в длину с места составляет в 9-10 лет 0,71 и 0,55, в 11-12 лет – 0,51
и 0,47, в 13-14 лет – 0,51 и 0,45. С возрастом также наблюдается тенденция
ослабления взаимосвязей показателей скоростно-силовых и координационных
способностей.
Слабее проявляются взаимосвязи
силовых и координационных способностей. Если в 9-10 лет эти связи наблюдаются
на 5 % уровне значимости: r = 0,59 и r = 0,56, то в 11-12 лет – только на
уровне близкой к значимой тенденции: r = 0,29 и r = 0,26. а в 13-14 лет
становятся и вовсе незначимыми: r = 0,18 и r = 0,09.
Таким образом, результаты нашего
исследования говорят о существенной взаимосвязи скоростных и скоростно-силовых
способностей юных футболистов, которая проявляется во всех возрастных группах.
Тесно взаимосвязаны между собой
показатели скоростно-силовых и силовых способностей, координационных
способностей к уровнем развития скоростных и скоростно-силовых способностей.
Однако эти связи с возрастом существенно ослабевают, что говорит о возрастной
дифференциации этих способностей.
Показатели гибкости мало связаны
с показателями остальных двигательных способностей.
Спасибо за внимание!
Слайд 1
ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ
Выполнил:
студент 3-го курса
очного
отделения ФФК
|
Д. С.
Егоров
|
Научный
руководитель:
профессор
Драндров Г. Л.
|
Слайд 1
Противоречие между необходимостью совершенствования
методики физической подготовки юных футболистов в период становления двигательной
функции человека, с одной стороны, и недостаточностью знаний об особенностях
взаимодействия различных качественных проявлений в процессе их возрастного
развития, с другой.
Слайд 2
Проблема исследования: в какой степени развитие
двигательных способностей оказывают влияние друг на друга в процессе их возрастного
развития?
Слайд 3
Объект исследования: развитие двигательных
способностей юных спортсменов в процессе занятий футболом.
Слайд 4
Предмет исследования: возрастные особенности
взаимосвязей развития двигательных способностей футболистов 9-14 лет.
Слайд 5
Цель исследования: выявить особенности взаимосвязей развития
двигательных способностей футболистов 9-14 лет.
Слайд 6
Гипотеза исследования: физиологические и
психологические механизмы развития и проявления двигательных способностей имеют
наряду с частными и общие компоненты, что определяет возможности их
взаимовлияния друг на друга в процессе возрастного развития.
Слайд 7
Задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы на
основе анализа научно-методической литературы.
2. Измерить и оценить уровень развития двигательных способностей футболистов
9-14 лет.
3. Выявить особенности взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 9-14 лет.
Слайд 8
Методы исследования: 1) анализ и обобщение
научно-методической литературы; 2) педагогическое тестирование; 3) методы
математической статистики.
Слайд 9
Таблица 1
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 9-10 лет,
Х ± õ, n
= 12
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
- Бег 15
м, с
|
Х
|
0,65
|
0,59
|
0,73
|
0,72
|
0,43
|
- Прыжок в длину, см
|
|
Х
|
0,66
|
0,71
|
0,55
|
0,35
|
- Подтягивание, раз
|
|
|
Х
|
0,59
|
0,56
|
0,32
|
- Челночный бег 3 х 5 м, с
|
|
|
|
Х
|
0,81
|
0,44
|
- Беговая ловкость, усл. ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,40
|
- Наклон вперед, см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Слайд 10
Таблица 2
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 11-12 лет,
Х ± õ, n
= 24
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
6.
Бег 15
м, с
|
Х
|
0,57
|
0,49
|
0,43
|
0,42
|
0,21
|
7.
Прыжок в длину,
см
|
|
Х
|
0,46
|
0,51
|
0,47
|
0,19
|
8.
Подтягивание, раз
|
|
|
Х
|
0,29
|
0,26
|
0,02
|
9.
Челночный бег 3
х 5 м, с
|
|
|
|
Х
|
0,62
|
0,12
|
10.
Беговая
ловкость, усл. ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,09
|
11.
Наклон вперед,
см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Слайд 11
Таблица 3
Взаимосвязи показателей двигательных способностей
футболистов 13-14 лет,
Х ± õ, n
= 16
Показатели двигательных
способностей
|
Показатели двигательных способностей
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
6.
Бег 15
м, с
|
Х
|
0,60
|
0,41
|
0,53
|
0,50
|
0,07
|
7.
Прыжок в длину,
см
|
|
Х
|
0,41
|
0,51
|
0,45
|
0,11
|
8.
Подтягивание,
раз
|
|
|
Х
|
0,18
|
0,09
|
0,19
|
9.
Челночный бег 3
х 5 м, с
|
|
|
|
Х
|
0,72
|
0,17
|
10.
Беговая
ловкость, усл. ед.
|
|
|
|
|
Х
|
0,34
|
11.
Наклон вперед,
см
|
|
|
|
|
|
Х
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.