326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыДоклад "Элементы статистики и теории вероятности.Подготовка кЕГЭ

Доклад "Элементы статистики и теории вероятности.Подготовка кЕГЭ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





В настоящее время элементы статистики и теории вероятностей включены в государственный стандарт основной школы. Решение комбинаторных задач способствует развитию логического мышления, расширению кругозора, формированию математической культуры учащихся, возможности использования математических методов и технологий статистической обработки в различных исследованиях.


Теория вероятности – очень сложный предмет, если рассматривать отдельно.

Но на ЕГЭ надо знать только самые основные понятия теории вероятностей. Если дети их будете понимать, то и задача покажется лёгкой.

1. Случайное событие (СС)- это событие, которое либо произойдёт, либо нет.

В жизни мы постоянно сталкиваемся со случайными событиями.

Примеры:

  • Вы купили лотерейный билет. Он либо выигрышный, либо нет. Случайное событие - выигрыш. Оно может произойти, а может и нет.

  • Вы подбросили монету. Выпадение орла - случайное событие. Выпадение решки тоже случайное событие.

  • Студент сдаёт экзамен. Выпадение определённого билета – случайное событие. Сдаст или не сдаст тоже случайное событие.

  • и т.д.

2. Каждое случайное событие (СС) иметь свою вероятность произойти (сбыться, реализоваться).

Каждый, думаю, понимает интуитивно, что такое вероятность. Одно событие может произойти со 100%-ой вероятностью, другое почти с нулевой и т.д.

Примеры:

  • Вероятность восхода солнца рано утром = 100%,

  • Вероятность выпадения восьмёрки на игральной кости (кубике) = 0%, т.к. 8-рки нет на кубике.

  • А вероятность, что изделие бракованное – может принимать любое значение (от 0 до 1). Это зависит от условий. Вот такие вероятности и будем находить в дальнейшем.



3. Испытание – любое действие, которое может привести к одному или нескольким результатам.

4. Исход - конечный результат испытания. Значит испытание может иметь один или несколько исходов.

Например:

  • Бросаете монету – это испытание. Исходы – орёл, решка.

  • Подбросили кубик (иногда называют игральной костью) – это испытание. Выпасть может 1, 2, 3, 4, 5 или 6 – это исходы.

5. Благоприятный исход - желаемый исход.

Примеры:

  • Бросаете монету. Хочу, чтобы выпала решка, => благоприятный исход = выпала решка. Значит выпадение орла – неблагоприятный исход.

  • Сдаю экзамен. Из 20 билетов 10 знаю на отлично, 5 на хорошо, 3 на удовлетворительно и 2 не знаю. Хочу сдать на хорошо. Тогда благоприятный исход = сдать на хорошо. А какова вероятность сдать на хорошо? Ответ: 5/20=1/4. Почему? Подробности ниже.

Какова же связь между этими понятиями?

ЗАПОМНИ:

hello_html_m4ec78e9d.png





Эта формула называется классической формулой вероятности или классическим определением вероятности. Где:

  1. Р(А) - вероятность события А.

  2. m – число (количество) благоприятных исходов,

  3. n – число (количество) всех исходов.

  4. ПРАВИЛО: Вероятность всегда равна от 0 до 1. Ни меньше, ни больше!

Рассмотрим тот же пример:

Сдаю экзамен. Из 20 билетов 10 знаю на отлично, 5 на хорошо, 3 на удовлетворительно и 2 не знаю. Хочу сдать на хорошо. Тогда благоприятный исход = сдать на хорошо. А какова вероятность сдать на хорошо?

Решение:

  1. m = 5.

  2. n =20.

  3. Значит Р(А) = 5/20 = 0,25.

  4. Аналогично, можно найти вероятность сдать экзамен на отлично: Р(А1) = 10/20 = 0,5.

    1. вероятность сдать экзамен на удовлетворительно: Р(А2) = 3/20 = 0,15.

    2. вероятность не сдать экзамен: Р(А3) = 2/20 = 0,1.

Заметьте, ответы представлены в десятичной дроби, потому что в бланках ЕГЭ, надо писать в десятичном виде (если не указано иное).

Классическая формула вероятности – самая главная и основная. Но бывают затруднения в нахождении n и m.

В этом случае надо знать элементы комбинаторики.

1. Теорема о перемножении шансов: Пусть множество А состоит из k элементов, а множество B — из m элементов, тогда можно образовать ровно km пар, взяв первый элемент из множества A, а второй — из множества B.

т.е. если первый элемент можно выбрать k способами, а второй элемент — m способами, то пару элементов можно выбрать km способами.





Примеры:

  1. При подбрасывании трёх монет возможно 2·2·2=8 различных результатов. Т.к. первая монета принимает 2 результата (орел или решка), вторая тоже два, и третья также два результата.

  2. бросая дважды игральную кость, получим 6·6=36 различных результатов. Объяснить самостоятельно.







2. Выборы шариков из урны (или кубиков из ящика, или карточек из коробки, или книг с полки, или изделий из партии, или номер при жеребьёвке и т.д.):

Есть урна (ящик), содержащая n пронумерованных объектов (шаров). Мы выбираем из этой урны k шаров;
результатом выбора является набор из
k шаров. Нас интересует, сколькими способами можно выбрать k шаров из n, или сколько различных результатов может получиться?

На этот вопрос нельзя дать однозначный ответ, пока мы не определимся:

а) с тем, как организован выбор: можно ли шары возвращать в урну, и

б) с тем, что понимается под различными результатами выбора: учитывается или нет порядок.

Рассмотрим следующие возможные способы выбора:

1) Выбор с возвращением: каждый вынутый шар возвращается в урну, каждый следующий шар выбирается из полной урны. Таким образом, в полученном наборе из k шаров могут встречаться одни и те же.

1.1) Выбор с учётом порядка: например, при выборе трёх шаров из 5, лежащих в урне, наборы (1, 5, 2) и (2, 5, 1)  различны, если порядок учитывается.

1.2) Выбор без учёта порядка: т.е. наборы, отличающиеся лишь порядком следования номеров, считаются одинаковыми. Например, наборы (1, 5, 2) и (2, 5, 1) не различаются и образуют один и тот же результат выбора, если порядок не учитывается.



2) Выбор без возвращения: вынутые шары в урну не возвращаются, и в полученном наборе не могут встречаться одни и те же шары.

2.1) Выбор с учётом порядка: например, при выборе трёх шаров из 5, лежащих в урне, наборы (1, 5, 2) и (2, 5, 1)  различны, если порядок учитывается.

2.2) Выбор без учёта порядка: т.е. наборы, отличающиеся лишь порядком следования номеров, считаются одинаковыми. Например, наборы (1, 5, 2) и (2, 5, 1) не различаются и образуют один и тот же результат выбора, если порядок не учитывается.





Шпаргалка:

hello_html_67983858.png

Символ  n!  ( называется факториал ) – сокращённая запись произведения:  1 · 2 · 3 ·  … · ( n – 1 ) ·n .

Подробнее о шпаргалке:

Размещением k элементов из n (из n элементов по k) называются соединения, которые можно образовать из n элементов, собирая в каждое соединение по k элементов, при этом соединения могут отличаться друг от друга как самими элементами, так и порядком их расположения.

Перестановка: возьмём  n различных элементов:  a1 , a2 , a3 , …, an . Будем переставлять их всеми возможными способами, сохраняя их количество и меняя лишь порядок их расположения.Каждая из полученных таким образом комбинаций называется перестановкой. Общее количество перестановок из n элементов обозначается Pn . Это число равно произведению всех целых чисел от 1 до n.



Сочетание без повторений: число способов выбрать m элементов из n различных элементов (m≤n) без упорядочения.

Сочетание с повторениями: число способов разместить m одинаковых элементов (предметов) в n ячейках (ящиках).

А сейчас давайте рассмотрим решение некоторых задач:

  1. В секции айкидо занимаются 10 юношей и 4 девушки. Из них два юноши и одна девушка имеют 1 дан. Для проведения спаррингов во время тренировки жеребьевкой выбираются 1 юноша и 1 девушка. Какова вероятность, что оба выбранных спортсмена будут иметь первый дан?


2/10*1/4=1/20=0,05


  1. В шестом классе учатся 28 человек. Из них 6 учащихся занимаются плаванием, а 4 учащихся - фехтованием, причем 3 занимаются и плаванием, и фехтованием одновременно. Какова вероятность, что случайным образом выбранный шестиклассник из этого класса занимается плаванием или фехтованием.


6+4-3=7 7/28=1/4=0,25








  1. Найдите вероятность выпадения четного числа очков при подбрасывании игрального кубика.


Общее число исходов-6

Число благоприятных исходов-3 (2,4,6)

3/6=0,5


  1. Подбрасываются две монеты. Найдите вероятность того, что на обеих выпадает герб.


Общее число исходов-4

Число благоприятных исходов-1

1/4=0,25





  1. Из пяти отрезков, длины которых равны 2,3,5,10 и 12 см, наугад выбирается один. Найдите вероятность того, что длина этого отрезка окажется более 5 см.


Общее число исходов-5

Число благоприятных исходов-2

2/5=0,4


  1. В ящике находится 10 одинаковых по форме шаров, среди которых имеются 5 белых, 3 черных и 2 зеленых. Найдите вероятность того, что вынутый наугад шар не окажется зеленым.


5+3=8

8/10=0,8


  1. В ящике находится 20 одинаковых по форме шаров, среди которых имеются 2 синих, 5 белых, 9 красных и 4 зеленых. Найдите вероятность того, что вынутый наугад шар окажется белым или красным.


5+9=14

14/20=0,7






  1. Подбрасывают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется равной 4. Ответ, используя правило округления представьте в виде десятичной дроби, содержащей три значащие цифры.


Общее число исходов-36

Число благоприятных исходов-3

3/36=1/12=0,0833


  1. В сборнике билетов по биологии всего 25 билетов, в двух из них встречается вопрос о грибах. На экзамене школьнику достаётся один случайно выбранный билет. Найдите вероятность того, что в этом билете не будет вопроса о грибах.


25-2=23

23/25=92/100=0,92



  1. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.


4+8+3=15

3/15=1/5=0,2


  1. Доля брака в производстве процессоров составляет 0,05%. С какой вероятностью процессор только что купленного компьютера окажется исправным?


0,05%=0,0005

1-0,0005=0,9995


  1. Из слова ЭКЗАМЕН случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность того, что она окажется гласной?


Общее число исходов-7

Число благоприятных исходов-3

3/7








  1. Подбрасывают два кубика, какова вероятность, что оба числа окажутся меньше 5?


Общее число исходов-36

Число благоприятных исходов-16

11 12 13 14

21 22 23 24

31 32 33 34

41 42 43 44

16/36=4/9


  1. В ящике 3 красных и 3 синих шара. Из него, не глядя, вытаскивают друг за другом два шара. Какова вероятность, что они буду одного цвета?


Общее число исходов- 6*5=30

Число благоприятных исходов-6*2=12

12/30=2/5=0,4

или

После того как вытащили 1 шар, второй того же цвета можно вытащить с вероятностью 2/5



  1. Карточка с цифрами 1, 2, 3, 4, 5 перемешивают и выкладывают в ряд. Какова вероятность, что получится четное число?


Последняя цифра должна быть четной, находим вероятность выпадения четной цифры

2/5


  1. Буквы слова АКТЕР перемешивают и случайным образом выкладывают в ряд. С какой вероятностью при этом получится слово ТЕРКА.


Общее число исходов- 5*4*3*2=120

Число благоприятных исходов-1

1/120










  1. Буквы слова Кубик перемешивают и случайным образом выкладывают в ряд. С какой вероятностью получится это же самое слово?


Общее число исходов- 5*4*3*2=120

Число благоприятных исходов-2

так как две буквы К.

2/120=1/60


  1. Два человека садятся в электричку, в которой 8 вагонов. С какой вероятностью они окажутся в разных вагонах, если каждый из них выбирает вагон случайным образом?


Пусть первый человек уже сел в один вагон, значит вероятность, того что второй сядет в другой вагон 7/8.



  1. Одновременно бросают 3 монеты. С какой вероятностью выпадет хотя бы один орел?


ООО ООР ОРО ОРР РОО РОР РРО РРР

Общее число исходов-8

Число благоприятных исходов-7

7/8
























hello_html_m64802a34.gif

Общая информация

Номер материала: ДВ-065314

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация