Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Доклад "Формирование экологической культуры учащихся через проектно - исследовательскую деятельность"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Доклад "Формирование экологической культуры учащихся через проектно - исследовательскую деятельность"

Выбранный для просмотра документ Заявка на Республиканскую конференцию.docx

библиотека
материалов

Заявка на Республиканскую конференцию

«Экологическое образование и воспитание в Республике Башкортостан»

1.Редреева Вера Павловна

2.МБОУ СОШ с. Емаши

РБ Белокатайский район с. Емаши ул. Молодежная 7

3.учитель химии и биологии высшей категории

4. «Экологическое образование и воспитание в общеобразовательных учреждениях»

5. 22 года

6. Награждена знаком «Отличник образования Республики Башкортостан», являюсь победителем районного конкурса «Лучший урок ИКТ» в номинации «ИКТ на уроках естественнонаучного профиля», награждена дипломом второй степени Министерства образования Республики Башкортостан в конкурсе «Зеленый наряд школы -2010», дипломом за подготовку призера всероссийской олимпиады по химии.

Ученица 11 класса Редреева Д., - победитель республиканского конкурса «Экодизайн», 2012г., имеет диплом ЮНЕСКО в республиканском конкурсе «Ступени», 2011г., диплом первой степени в конкурсе «Моя малая родина», 2012г., сертификат участника фестиваля «Горжусь тобой, родной Башкортостан», 2010г., диплом МСХРФ участника второго всероссийского конкурса творческих работ «Моя малая Родина», 2012г

7. Своей главной задачей считаю развитие у ребят исследовательских навыков и вовлечение их в совместную с учителем проектную деятельность на основе самоорганизации, индивидуализации и осознанности событий.

8. 89610417018

redreeva.vera@mail.ru

Выбранный для просмотра документ доклад на конференцию Экологическое образование РБ.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.ЕМАШИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЕЛОКАТАЙСКИЙ РАЙОН




















Формирование экологической культуры учащихся через проектно-исследовательскую деятельность.




Из опыта работы по экологическому образованию

Редреевой В.П. учителя химии и биологии

высшей категории

МБОУ СОШ с.Емаши












2013


Вопрос охраны окружающей среды и поддержание её качества на определенном уровне - один из самых актуальных в современном мире. Все более обостряются глобальные экологические проблемы, в связи с этим возрастает значимость формирования экологической культуры учащихся. Процесс воспитания ответственного отношения школьников к природе включает развитие готовности и способности постоянно «открывать» и исследовать окружающую природную среду и обеспечивать реальный вклад в поддержание ее экологически благоприятного состояния. Я вовлекаю моих учащихся к исследовательской деятельности в области экологии через участие в региональных, республиканских экологических проектах. Эти проекты обычно являются долгосрочными (продолжительностью год и более) и как правило включают, кроме исследовательской, прикладную и информационную составляющие.

Большая продолжительность проектов и разнообразие проводимых нами мероприятий позволяют использовать многочисленные приемы и средства развития и проявления творческих способностей учащихся: эксперимент, моделирование, конструирование, информационный поиск, наблюдение, составление коллекций, написание рассказов, сценариев, листовок, создание буклетов и мультимедийных презентаций и многое другое.

Среди большого числа экологических проектов, в которых приняли участие мои ученики, наиболее масштабными являются три: проект «Вторая жизнь отходов», проект «Благоустройство родника Тепляк» и проект создание эколого-краеведческой тропы «Берегите природу». Кратко остановлюсь на основном содержании проектов.

Нынешняя экологическая ситуация в селе, стихийное загрязнение больших территорий разнообразными бытовыми отходами достигло угрожающих масштабов. Все отходы попадают в окружающую среду, потоками ветра эти вещества переносятся на большие расстояния, ухудшая общую экологическую обстановку, влияют на здоровье людей и увеличивают вероятность раковых заболеваний, заболеваний крови, различных патологий. Однако осознание того, насколько неблагоприятно влияют отходы на состояние окружающей среды, пришло сравнительно недавно.

Для того, чтобы усовершенствовать систему обращения с отходами, чтобы внедрить в быт раздельный сбор отходов, недостаточно просто установить специальные контейнеры во дворах домов, нужна кропотливая информационно-пропагандистская работа с населением, начиная с самого юного возраста. Поэтому мы выбрали следующую тему проекта «Вторая жизнь отходов»

Главная целевая установка при разработке данного проекта – это формирование у детей и молодежи нового образа мышления, когда бытовые отходы рассматриваются не как нечто, не представляющее никакой ценности, а как средство, сырье для получения новых продуктов. На первом этапе проекта с учащимися проводятся часы информирования, с целью изучения данной проблемы и поиска пути ее решения в рамках школы, подчёркивается актуальность ресурсосбережения для людей всех возрастов. Участники экологического кружка проводят с учащимися беседы по темам «Бумажный бум», «Сегодня отходы – завтра нужные вещи!», «Действуй! Ты можешь сделать село чистым!», «Мы делаем из мусора полезные вещи!», демонстрируют видеофильмы и презентации на данную тему.

2 этап - составление плана действий:

-Экологические субботники (сбор необходимых отходов) Основная масса образующихся отходов в нашем селе подлежит выбросу на сельские свалки, но мусора много в местах скопления молодежи. В рамках трудовой акции «Чистое село» проводятся работы по благоустройству села, школьного двора.

Конкурс экологической моды «Галерея образцов», где дети представят образцы моделей, изготовленные из бросового материала. Конкурс - выставка поделок из бросового материала

Создание копилки идей использования бросового материала Использование отходов в ландшафтном дизайне пришкольной территории.

3 этап - презентация проектов на экологической конференции. В ходе данного проекта прошел показ одежды, было изготовлено большое количество поделок, создано большое количество композиций для школьного участка, создана большая копилка идей. Вот одна из них. В грунт для рассады и для пересадки комнатных растений добавлять измельчённую яичную скорлупу, собранную дома. Это и дренаж, и способ для снижения кислотности почвы, и целесообразное использование бытовых отходов.

Главный результат нашего проекта - бытовые отходы нашли свое применение. Учащиеся 5-х классов обладают повышенной эмоциональной активностью, чуткостью, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения психической деятельности, очень заботливо относятся к природе. Это проявляется в готовности охранять животных и растения, ухаживать за ними. С этими учащимися мы проводим экскурсии в природу, фотографируем, принимаем участие в создании благоприятных условий для домашних питомцев и комнатных растений, организуем работу на клумбах. Наша задача осложняется тем, что дети часто видят, как взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и с природой. В таких случаях мы говорим: «Хотя они и взрослые, а не знают, что нельзя оставлять мусор в местах отдыха, бросать и бить бутылки, включать громко музыку, вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных и т. д. А вот вы, дети, молодцы, так не делаете». С этими учащимися мы работали над проектом «Благоустройство родника»

Объектом работы выбран родник Тепляк. Родник расположен неподалёку от села Емаши, в очень живописном месте - на дне оврага, склоны которого поросли густой травой. Этот родник является местом отдыха населения и источником водоснабжения.

Предмет исследования - изучение экологического состояния родника и оказание посильной помощи.

Цель проекта: Благоустройство родника Тепляк.

Задачи проекта: 1.Изучить историю данного родника

2.Привлечь внимание учащихся и населения к соблюдению чистоты на данном источник

3.Очистка родника

4.Благоустройство данной территории.

Провести репродуктивные исследования:

1.Составить историко-географическую характеристику источника

2.Антропогенная деятельность человека и её последствия.

3.Дать рекомендации по улучшению экологического состояния данного источника. Ожидаемые результаты: выпустить буклет об источнике; благоустроить данный источник;

привлечь администрацию села к проблеме.

В настоящее время периодически проводиться очистка родника и близлежащей территории, ведутся наблюдения за сезонными изменениями природных условий территории родника. Около беседки мы посадили несколько саженцев сосны в память о проделанной работе. С этим проектом мы вышли на республиканский уровень

Работа продолжается в старших классах. В последние годы метод проектов во внеурочной деятельности подтвердил свою значимость и результативность. Об этом свидетельствуют победы на республиканских и международных конкурсах экологических проектов и научно-исследовательских работ.

Учащиеся старшего школьного возраста начинают осознавать особую ценность природы для общества и человека, понимать взаимосвязь в системе «природа – социум – человек» и роль антропогенного воздействия в изменении природы. В этом возрасте они активно участвуют в природоохранных акциях, трудовых десантах (сбор макулатуры и металлолома) Систематическое участие учащихся во всевозможных акциях, исследованиях, конференциях, регулярные мероприятия по экономии энергии, воды, бумаги, продуктов питания, одежды, пластиковой посуды и упаковки способствует формированию экологически зрелой, ответственной личности с активной жизненной позицией.

Работа над проектом эколого-краеведческой тропы «Берегите природу» длилась целый год. На республиканском конкурсе «Моя малая родина», работа заняла первое место в номинации «Эколого–краеведческие путеводители»

Цели создания эколого-краеведческой тропы:

- расширить элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей природы;

- акцентировать внимание учащихся на различных проявлениях антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы;

- развивать навыки комплексной оценки состояния окружающей среды;

- освоить простейшие методики по изучению состояния тех или иных природных объектов;

- воспитывать экологическую культуру поведения в природе как части общей культуры взаимоотношении людей друг с другом, так и отношений человека и природы;

-расширить знания об особенностях природы и культуры края, своеобразия и самобытностей поселения

Создание эколого-краеведческой тропы.

В условиях сельской местности создание тропы не является таким уж трудным делом, как говориться, было бы желание… Работа по созданию тропы началась с образования инициативной группы, которая подготовила паспорт учебной экологической тропы и определила основные виды работ по её созданию. Наша тропа начинается со школьного участка и тянется на протяжении двух километров. Рассчитана она на учащихся всех возрастов, учителей, отдыхающих граждан. Экскурсию по нашей тропе доверено проводить учащимся девятого класса. Если речь экскурсовода складная, держится он с достоинством и отлично владеет материалом, то и учащиеся слушают его внимательно, с интересом. Учащиеся среднего возраста посещают все этапы, но для изучения берутся только отдельные, наиболее доступные объекты. Полное, глубокое ознакомление с природными объектами тропы включается в программу экскурсий старшеклассников. Она может быть продолжительностью до двух с половиной часов.

Какие же конкретные этапы включает наша тропа?

1 этап «Пришкольный участок МБОУ СОШ с. Емаши» Здесь установлен стенд на котором нанесена схема маршрута. В этом чудесном уголке природы дети знакомятся с многообразием растительного мира, изучают состояние экосистемы леса и проводится геоботаническое исследование. 2 этап «Сосняк» Неподалёку от школы находятся посадки хвойных деревьев, это хорошее место для изучения многообразия лишайников - естественных индикаторов чистоты воздуха. На этом этапе мы провели исследовательскую работу по биоразнообразию лишайников.

3 этап «Родник Тепляк» Это - жемчужина нашего села. Учащиеся нашей школы часто посещают родник и делают посильную работу по очистке этого прекрасного уголка природы.

4 этап «Берёзовая роща» Уже несколько лет подряд. С 1989 года в Емашах проходит республиканский праздник частушки и русской песни. По заведённой традиции местом проведения праздника стала наша берёзовая роща. Главная улица праздника располагается посреди земляничной поляны, обрамлённой кудрявыми лесными красавицами. Многие гости праздника слышали о нашем селе по сводкам погоды, как одним из самых холодных мест в республике. А побывав здесь, увидели какая у нас красивая природа, какие замечательные люди. 5 этап «Емашка» Велико значение водоема в жизни любой экосистемы. Здесь можно информировать посетителей о значении речки Емашки в истории возникновения села Емаши.

6 этап «Свалка» Это - участок, который требовал особого внимания. Благодаря нашим стараниям свалка превратилась в разноцветную поляну. При выборе маршрута экологической тропы мы учитывали перечисленные требования, чередовали открытые пространства с лесными тропинками, старались сделать нашу тропу интересной, информативной и привлекательной. Стремились охватить не только уникальные, но и типичные объекты местной природы, разнообразные типы леса, луга, водоемы, характерные формы рельефа. Использовали элемента антропогенного ландшафта: разнообразные дороги, линии электропередач, пастбища, свалки. Опираясь на реальные проявления человеческой деятельности, мы рассказываем о характере природопользования, возникающих проблемах охраны окружающей среды, путях и способах решения этих проблем. Разъясняем учащимся об их участии в решении эколого-краеведческих проблем своего села. Мы считаем, что с поставленной задачей справились, и наша эколого-краеведческая тропа поможет учащимся поближе познакомиться с особенностями природы, узнать много нового и интересного о культуре и истории родного края, своеобразии и самобытности населения, культурного ландшафта.

Таким образом, формирование ответственного отношения учащихся к природной среде и ресурсам в процессе их обучения в школе не ограничивается только овладением системой знаний по этому кругу вопросов. Этот процесс связан с выработкой практических умений и навыков природоохранного характера, способствующих правильному поведению в реальных жизненных ситуациях, поэтому метод проектов является наиболее результативным не только в экологическом образовании и воспитании учащихся, но и в решении задач личностно-ориентированного процесса.

Проектно-исследовательский метод формирует такие компетенции, как умения проявлять инициативу, высказывать собственное мнение, брать на себя ответственность, проявлять волевые усилия при достижении долгосрочных целей, предполагает решение проблемы, получение конкретного результата, приносящего пользу в охране природы и окружающей среды, сбережению энергоресурсов.

Деятельность администрации школы, классных руководителей, педагога-организатора направлена на то, чтобы научить учащихся с самого раннего возраста ценить и беречь природные богатства республики; на создание в школе необходимых условий для формирования приоритета ресурсосбережения, привлечения внимания к данной проблеме семьи, других учреждений.

Все эти меры позволяют нам почувствовать уверенность в благополучном экологическом будущем нашей планеты.

Выбранный для просмотра документ презентация к докладу.pptx

библиотека
материалов
Редреева Вера Павловна учитель химии и биологии высшей категории МБОУ СОШ с.Е...
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬС...
«Вторая жизнь отходов» Цель: формирование у детей и молодежи нового образа м...
Классные часы
Экологические субботники
Экомода
Поделки из отходов
Поделки из автомобильных покрышек
На республиканском конкурсе
Предмет исследования - изучение экологического состояния родника и оказание п...
Буклет
Проект «Эколого- краеведческая тропа» Цели создания эколого-краеведческой тро...
Этапы тропы
Спасибо за внимание!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Редреева Вера Павловна учитель химии и биологии высшей категории МБОУ СОШ с.Е
Описание слайда:

Редреева Вера Павловна учитель химии и биологии высшей категории МБОУ СОШ с.Емаши Белокатайского района Стаж работы 22 года

№ слайда 2 ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬС
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ .

№ слайда 3 «Вторая жизнь отходов» Цель: формирование у детей и молодежи нового образа м
Описание слайда:

«Вторая жизнь отходов» Цель: формирование у детей и молодежи нового образа мышления, когда бытовые отходы рассматриваются не как нечто, не представляющее никакой ценности, а как средство, сырье для получения новых продуктов.

№ слайда 4 Классные часы
Описание слайда:

Классные часы

№ слайда 5 Экологические субботники
Описание слайда:

Экологические субботники

№ слайда 6 Экомода
Описание слайда:

Экомода

№ слайда 7 Поделки из отходов
Описание слайда:

Поделки из отходов

№ слайда 8 Поделки из автомобильных покрышек
Описание слайда:

Поделки из автомобильных покрышек

№ слайда 9 На республиканском конкурсе
Описание слайда:

На республиканском конкурсе

№ слайда 10 Предмет исследования - изучение экологического состояния родника и оказание п
Описание слайда:

Предмет исследования - изучение экологического состояния родника и оказание посильной помощи по его сохранению. «Благоустройство родника»

№ слайда 11 Буклет
Описание слайда:

Буклет

№ слайда 12 Проект «Эколого- краеведческая тропа» Цели создания эколого-краеведческой тро
Описание слайда:

Проект «Эколого- краеведческая тропа» Цели создания эколого-краеведческой тропы: - расширить элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей природы; - акцентировать внимание учащихся на различных проявлениях антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы; - развивать навыки комплексной оценки состояния окружающей среды; - освоение простейших методик по изучению состояния тех или иных природных объектов; - воспитывать экологическую культуру поведения в природе как части общей культуры взаимоотношении людей друг с другом, так и отношений человека и природы; -расширить знания об особенностях природы и культуры края, своеобразия и самобытностей поселения

№ слайда 13 Этапы тропы
Описание слайда:

Этапы тропы

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров524
Номер материала ДВ-202060
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх