198817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыДоклад "Формирование культуры здорового образа жизни"

Доклад "Формирование культуры здорового образа жизни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2" п.г.т. Уренгой Пуровского района








Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в учебной деятельности

(доклад на школьном МО)





Подготовила:

Учитель начальных классов

Тушинская Тамара Владимировна







2015


Российская школа в ходе своего реформирования провозгласила идеи гуманизма приоритетными. В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Одна из задач ФГОС НОО – обеспечить условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся.

Забота о сохранении здоровья учащихся важнейшая обязанность школы, отдельного учителя, педагогического коллектива и самого ребенка.

Ребенок должен осознавать, что быть здоровым его обязанность перед самим собой, близкими, обществом. Человек, не приученный или не умеющий заботиться о своем здоровье, психологически ущербен и не адаптирован в реальной жизни. Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, труднее учиться. И педагоги должны помочь им справиться с этими трудностями.

Необходимо каждому учителю создать систему мер по охране и укреплению здоровья школьника через использование педагогических технологий и методических приемов, то есть, использование здоровьесберегающих технологий.

Важная составная часть здоровьесберегающей работы школы рациональная организация урока. От соблюдения гигиенических и психолого-педагогических условий проведения урока в основном и зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности. Как это я делаю.

Комфортное начало и конец урока обеспечивает положительный эмоциональный настрой. Это достигается с помощью таких приемов:

- положительных установок на успех («Я смогу», «У меня все получится» и др.);

- умение настроить себя и других на положительную волну («Улыбнись другу», «Улыбнись самому себе»);

- рисование различных значков на карточке, которые отражают настроение детей (методика Лутошкина А.Н., позволяющая быстро узнать степень готовности класса).

Выстраивать урок приходится в рациональном режиме, т.е. с четким чередованием различных видов деятельности и отдыха детей. Для повышения умственной работоспособности, предупреждения преждевременного утомления детей и снятия у них мышечного статического напряжения, учителем проводить физкультминутки. Их я провожу, учитывая специфику предмета, часто с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа и дыхательной гимнастики.

В состав упражнений для физкульминуток включаются:

упражнения по формированию осанки; укреплению зрения; укреплению мышц рук;

отдых позвоночника;

упражнения для ног;

потягивание;

массаж груди, лица, рук, ног;

упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.

Объяснение нового материала на уроке ведется с опорой на субъективный опыт учащегося, как это предлагается в технологии личностно-ориентированного обучения.

Активизируя деятельность учащихся, используются нестандартные формы проведения учебных занятий: урок-практикум; урок-исследование; урок-творческая мастерская; урок-конкурс; урок-творческая игра; урок-путешествие; урок-викторина.

Использую разные стратегии: ключевые слова, чтение с пометками.

Технология сотрудничества создает все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся. Разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности ребенка, использовать их для более полного развития личности. Важнейшая черта этой технологии приоритет воспитания над обучением позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья учащегося. Здесь использую такие приемы организации деятельности: работа в группах, работа в парах сменного состава, деятельность с элементами соревнования, взаимооценка, ребенок-консультант и др.

  • Мной использует методический приём: вставки о здоровье на уроках.

Русский язык.

Вставка. Вежливые слова и здоровье.

Предлагаю детям правильно списать с доски написанные там слова: спасибо, пожалуйста, с добрым утром, спокойной ночи. Пусть дети подумают, что общего между этими словами, и продолжат список.

- Дети, слова, которые вы написали, называют волшебными. Они добрые, ласковые. Такими становятся и люди, которые их говорят и которые их слышат. Говорите чаще друг другу: «Спасибо». Когда люди здороваются, они желают здоровья, а желания рано или поздно исполняются. Давайте все вместе скажем:

- Я хочу быть здоровым!

- Я могу быть здоровым!

- Я буду здоровым!

  • Я часто применяется сказкотерапия, где дети учатся вместе со сказочными героями преодолевать трудности, быть добрыми и справедливыми.

  • Огромные возможности для душевного здоровья имеет музыкотерапия. Она является интересным и перспективным направлением, которое используют в лечебных и оздоровительных целях. Экспериментально доказано, что музыка может успокаивать, укреплять иммунную систему, что приводит к снижению заболеваемости, улучшает обмен веществ, активнее идут восстановительные процессы.

  • Игровые оздоровительные технологии.

Игры на всех этапах урока, а именно игры на:

-развитие внимания;

-развитие памяти и восприятия, наблюдательности;

-развитие произвольных движений и самоконтроля;

-развитие сообразительности, самодисциплины и самоорганизации;

-развитие мышления и речи.

  • Технология дифференцированного обучения позволяет учесть возможности, способности, темп развития, влияние окружающей среды и условий у учащихся.

  • Я использую в учебном процессе информационные технологии. Преимущество их использования перед традиционными технологиями в том, что за то же время дается больше информации, чем в традиционной технологии, форма и способ подачи материла более наглядны, а значит, легче воспринимаются. Уровень работоспособности на таких уроках не снижается до конца урока. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление все это делает компьютер незаменимым помощником учителя. Работа на интерактивной доске делает занятия увлекательными и для педагога, и для обучающихся. Интерактивная доска становится центром внимания для всего класса и обеспечивает хороший темп урока.

  • Система учебников формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом. В курсе «Окружающий мир» — при работе над темами «Вода», «Воздух» рассматриваются не только их свойства, но и значение для человека в плане сохранения и укрепления здоровья; рассматриваются вопросы охраны окружающей среды, и какую роль играет это для сохранения здоровья человека; дети получают ответы на вопросы «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?»

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением обязательно вводятся правила безопасной работы с ним.

На уроках русского языка и литературного чтения учащиеся знакомятся с правилами культуры чтения и письма, формируются и закрепляются гигиенические умения и навыки чтения и письма (правильная осанка, положение книги, тетради и т.д.)

Стало традицией в нашей школе в сентябре месяце проводить «День Здоровья». Учащиеся моего класса участвовали в этом мероприятии, после чего сажали деревья вместе с родителями около школы. Наш учебный день начинается с проведения в классе утренней зарядки. На внеклассных занятиях проводятся беседы о вреде никотина и алкоголя, правилах поведения при пожаре, цикл занятий «Дорожно-транспортная безопасность школьника», «Нет - вредным привычкам!», дети отгадывают загадки, участвуют в конкурсах рисунков и плакатов, игровые перемены, подвижные игры на воздухе, выполняют проектные работы, посещают клуб «Час спортивные игры». Всё это предусматривает формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.   В феврале ученики вместе с родителями участвовали в общешкольном мероприятии «Мама, папа и я - спортивная семья». Сейчас готовимся к III общешкольному фестивалю агитбригад «Мы за здоровый образ жизни». В целях совершенствования и координации учебно-воспитательной работы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья обучающихся разработана целевая программа " Здоровье". Все выше перечисленные мероприятия на прямую связаны с решение задач этой программы.

Школа должна не подменять собой поликлинику, а прежде всего, содействовать сохранению здоровья своими методами, применять образовательные технологии с учетом возрастно-физиологических возможностей ребенка, организовать благоприятный эмоциональный и психологический фон занятий. Школа должна сформировать потребность у учащихся и педагогов в сохранении, укреплении и развитии здоровья.

«Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто».




























Литература.

1. Вишневский В.А. Здоровьесбережение в школе (Педагогические стратегии и технологии). – М., 2002.

2. Ермакова И.Н. Реализация здоровьесберегающей технологии в начальной школе.// Начальная школа плюс до и после. – 2006. – № 12.

3. Лебедева Н.Т.Школа и здоровье учащихся: Пособие. – Минск: Университетское, 1998.

4. Москаленко О. Физкультминутки в начальной школе. – М.: Граф-пресс, 2004.

5. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М., 2005.

6. Феоктистова В.Ф. Образовательные здоровьесберегающие технологии. – Волгоград, 2009.








































Общая информация

Номер материала: ДВ-410066

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.