425613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад "Формирование навыков общения у детей с нарушением интеллекта"

Доклад "Формирование навыков общения у детей с нарушением интеллекта"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

 ГК ОУ РМ «Поводимовская школа - интернат»













Докладчик: Паняева М. А.





2015-2016 уч.год.

В коррекционной школе VIII вида обучаются и воспитываются дети страдающие олигофренией в степени дебильности. Учащиеся, способны овладеть программой школы VIII вида, несложной профессией, включиться в самостоятельный посильный труд и стать полезными членами общества.

     Основной целью специального образования школы VIII вида является подготовка учащихся к самостоятельной жизни в обществе. Достижение этой цели обеспечивается всей системой коррекционной учебно-воспитательной работы в школе, направленной на устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности умственно отсталых детей, формирование или восстановление социального статуса путем реабилитационных мер.

      В.М. Бехтерев отмечал, что чем разнообразнее и богаче общение человека с окружающими его людьми, тем успешнее осуществляется развитие личности.«…Люди, выросшие в общении с более разнообразным кругом лиц, являются более развитыми по сравнению с людьми, которые проводят жизнь вдали от общества».

    Важным моментом при организации процесса общения детей, страдающих олигофренией в степени дебильности, является формирование определенного уровня их самостоятельности. Необходимо учить детей самостоятельно вступать в разнообразные отношения с окружающими людьми и самостоятельно пользоваться полученными при общении сведениями.

    В целях оптимизации данного процесса целесообразно использовать коррекционно-развивающую программу, разработанную кандидатом педагогических наук Н.А.Першиной. Рекомендуемый комплекс занятий ориентирован на психолого-педагогическое сопровождение подростков в процессе развития у них понимания невербальных сигналов.

     Цель комплекса занятий: преодоление барьеров в общении, развитие лучшего понимания себя и других, снятие психологического напряжения, создание возможностей для самовыражения.

     Проводя данную работу, постоянно расширяю круг общения учащихся. Начиная формировать навыки и умения общения в классе, на общешкольных мероприятиях, в условиях выполнения режимных моментов, посещения различных кабинетов школы, библиотеки, медпункта, переходим от общения с незнакомыми людьми в привычной обстановке, к деловому общению в обстановке незнакомой. Организация общения с незнакомыми людьми в непривычной для школьников обстановке происходит во время экскурсий.

      Провожу экскурсий в первую очередь в социально значимые службы, учреждения, организации, в которые учащимся придется обращаться в повседневной жизни наиболее часто. Цель каждой экскурсии — не только расширить знания о каком-либо объекте, но и приобрести необходимый коммуникативный опыт с незнакомыми людьми. Посещая различные организации и учреждения, учащиеся приобретают навыки и развивают способность вступать в общение с незнакомыми им сотрудниками данных учреждений, получать определенную информацию и самостоятельно ее использовать, выполняя несложные практические задания.

     Практически применить и закрепить знания можно с помощью разбора воображаемых ситуаций, моделирования жизненно важных ситуаций в условиях школы, направленных на закрепление умения учащихся анализировать условия окружающей обстановки, согласовывать свое поведение с данной обстановкой. Здесь уместно применить различные формы общения с работниками школы.

       Создав специальные условия для формирования навыков делового общения в быту, ставлю своей задачей следующее:

- развитие у школьников умения анализировать обстановку и определять нужного собеседника;

- развитие умения самостоятельно вступать в контакт с собеседником;

- развитие умения непринужденно вести себя во время разговора;

- формулировать вопросы и выслушивать ответы.

     Средства коррекции многообразны. Это: этюды, ролевые игры, учебные задания, диалоги, направленные на развитие навыков делового общения.

    Основной акцент сделан на моделирование реальных ситуаций, посвященных тому, чтобы научить детей навыкам делового общения, выразительному изображению отдельных эмоциональных состояний, закрепить и расширить полученные ранее сведения.

     Приведу несколько примеров упражнений по формированию коммуникативных навыков на воспитательских занятиях и прогулках. 
Моделирование реальных ситуаций:

    «Посадка в автобус»

Садятся двое мальчиков и две девочки. Один пропускает девочку вперед, затем садится сам. Второй мальчик садится первым, затем девочка.

    «Поездка в автобусе»

    Входят несколько ребят, берут билеты, садятся на свободные места. Водитель предлагает пройти вперед, взять билеты, объявляет, что автобус отправляется. После небольшой паузы объявляет остановку. Входит женщина с ребенком (девочка с куклой на руках). Мальчик встает и уступает ей место. На следующей остановке входит инвалид с палочкой в руках, ему уступают место.

    «Взаимоотношения в семье»

     Мать, отец и Саша живут в однокомнатной квартире. Вечером к Саше пришли подружки и засиделись. Матери и отцу рано на работу. Мать несколько раз заглядывала в комнату, но Саша, увлеченная обсуждением с подругами новостей, на мать внимания не обращала. Наконец зашел отец и сказал: «Милые подружки, не пора ли вам домой?» Девушки собрались и с обиженным видом вышли из квартиры. Саша надулась.

После обсуждения этой и других ситуаций формируются правила поведения дома. «Знакомство»

    Ребятам предлагается самим придумать сюжеты, обсудить линии поведения и показать, как они будут знакомиться в той или иной ситуации. «Как позвать на помощь»

- Прорвало батарею. Что будешь делать, куда позвонишь?

- Во дворе драка. Кого надо вызвать?

- В квартире пожар.

Что нужно сделать, куда позвонить?

      Ребята решают, что нужно вначале сделать самим, обсуждают формулировку заявки, адрес и телефон, которые следует назвать, службу в которую надо обратиться. Воспитатель принимает заявки, задает вопросы, уточняющие просьбу звонящих или адрес. По окончании этого этапа занятия вывешивается плакат: «Запомни! Обращаться по телефонам милиции и аварийных служб можно только в случае необходимости». Объясняю, к чему может привести баловство.

     Для определения уровня развития коммуникативных навыков в быту у учащихся моего класса заполняю анкету «Уровень сформирования коммуникативных навыков делового общения» на начало и конец учебного года.

     В анкету входят такие параметры, как: отношения со сверстниками, отношения с взрослыми, соблюдение правил личной гигиены, культура поведения в общественных местах, навык делового общения: в магазине, больнице, по средствам связи, участие в общешкольных мероприятиях и дежурство по столовой.

    Результаты коррекционных занятий, проведенных с учащимися класса, показали, что за прошедший период с начала коррекционной работы в основном у всех ребят повысился уровень сформирования коммуникативных навыков.

   Важнейшим элементом этих занятий является подготовка учащихся данной категории к жизни в современном обществе. Необходимо развивать у молодых людей интерес к тем жизненным ситуациям, с которыми им предстоит столкнуться и которые им придется решать, а это невозможно без оснащения их определенным багажом знаний и умений, необходимых для первоначальной успешной интеграции в социум. Для компенсации и коррекции дефекта психических функций учащихся обучающихся в школе VIII вида очень важно формирование коммуникативных навыков делового общения в быту.

 













Литература:

1.Бехтерев, В.М. Избранные работы по социальной психологии / под редакцией Е.А. Будилова, Е.И. Степанова. – М.: Наука, 1994. - 254с.

2.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/Л.И.Божович; - М.: 1998 – С.256

3.Воронкова,В.В. Социально-бытовая ориентировка [Текст]:монография/ В.В.Воронкова;-М.:2006-С.244

4.Першина, Н.А. Коррекционно-развивающая программа по формированию навыков коммуникативной деятельности / Н.А.Першина. - Бийск. НИЦ БиГПИ, 2000. - 54с.

5.Першина, Н.А.Тактильно кинестетические знаки невербального общения: восприятие, понимание и употребление : монография / Н.А.Першина. - Бийск БПГУ им. В.М.Шукшина, 2008. - 360 с.

6.Худенко, Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе - интернате, детском доме / Е.Д.Худенко; – М., Просвещение, 2005- С.309.



Общая информация

Номер материала: ДБ-215863



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.