Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Доклад ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Доклад ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

библиотека
материалов
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГ...
Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фак...
Психологами установлено
ФАЗЫ ЧТЕНИЯ Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла Чтение включ...
Уровни понимания текста при чтении Поверхностный, это понимание фактов, того,...
Виды чтения Виды чтения по участию психических процессов Виды чтения по целям...
Уровни оценки грамотности чтения
Схема уровней грамотности чтения Нахождение информации Наиболее сложным умени...
Приемы определения уровня понимания текста Общее понимание Выявление информац...
Типы заданий, которые позволяют развивать и проверять навыки чтения Задания «...
Смысловое (продуктивное) чтение — вид чтения, которое нацелено на понимание ч...
Цель смыслового чтения Максимально точно и полно понять содержание текста, ул...
Способы смыслового чтения 1. Аналитический или структурный Цель такого чтения...
Приемы стратегии смыслового чтения Стратегии смыслового чтения Н.Сметанникова...
План формирования смыслового чтения Класс Задание Предмет Периодичность Форма...
Пути достижений планируемых результатов освоения учащимися стратегии смыслово...
Внеурочная деятельность Формыработы Формированиеобщеучебныхумений и навыков с...
Планируемые результаты Работа с текстом: поиск информации и понимание прочита...
2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник науч...
ВЫВОД Выпускник получит возможность научиться: критически относиться к реклам...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - составная часть Программы развития универсальных учебных действий

№ слайда 2 Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фак
Описание слайда:

Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фактор № 1 — это навык чтения, который гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые.

№ слайда 3 Психологами установлено
Описание слайда:

Психологами установлено

№ слайда 4 ФАЗЫ ЧТЕНИЯ Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла Чтение включ
Описание слайда:

ФАЗЫ ЧТЕНИЯ Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла Чтение включает: просмотр, установление значений слов, нахождение соответствий, узнавание фактов, анализ сюжета и фабулы, воспроизведение и пересказ. 2. Извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. Упорядочивание и классифицирование, объяснение и суммирование, различение, сравнение и сопоставление, группировка, анализ и обобщение, соотнесение с собственным опытом, размышление над контекстом и выводами 3. Создание собственного нового смысла, то есть присвоение добытых новых знаний как собственных в результате размышления

№ слайда 5 Уровни понимания текста при чтении Поверхностный, это понимание фактов, того,
Описание слайда:

Уровни понимания текста при чтении Поверхностный, это понимание фактов, того, о чём говорится. Понимание «не только того, о чём говорится, но и того, что говорится в высказывании», т. е. мыслей, связей, отношений, причин, следствий, скрытых за словами текста, а именно, подтекста. Осознание читателем общего настроения произведения, отношения автора к описанным событиям, персонажам, его оценок, а также осознание своего собственного отношения к тому, что написано и как написано.

№ слайда 6 Виды чтения Виды чтения по участию психических процессов Виды чтения по целям
Описание слайда:

Виды чтения Виды чтения по участию психических процессов Виды чтения по целям Виды чтения по степени осмысления информации Виды чтения по мотивам Виды чтения по скорости

№ слайда 7 Уровни оценки грамотности чтения
Описание слайда:

Уровни оценки грамотности чтения

№ слайда 8 Схема уровней грамотности чтения Нахождение информации Наиболее сложным умени
Описание слайда:

Схема уровней грамотности чтения Нахождение информации Наиболее сложным умением при нахождении информации признано умение устанавливать последовательность или комбинацию глубоко скрытой в тексте информации, часть которой может быть задана вне основного текста Интерпретация текста Наиболее сложным умением интерпретировать текст признано умение истолковывать оттенки языка или понимать текст во всех его деталях Рефлексия и оценка Наиболее сложным признано умение рефлексии и оценивания, когда требуется оценить глубокие идеи текста или выдвинуть гипотезы на основе знаний, полученных вне школы; наиболее простым — когда достаточно оценить некоторые особенности текста, основываясь на собственном житейском опыте

№ слайда 9 Приемы определения уровня понимания текста Общее понимание Выявление информац
Описание слайда:

Приемы определения уровня понимания текста Общее понимание Выявление информации Интерпретация текста Рефлексия относительно содержания текста Рефлексия относительно формы подачи текста

№ слайда 10 Типы заданий, которые позволяют развивать и проверять навыки чтения Задания «
Описание слайда:

Типы заданий, которые позволяют развивать и проверять навыки чтения Задания «множественного выбора» Задания «на соотнесение» Задания «на дополнение информации» Задания «на перенос информации» Задания «на восстановление деформированного текста» Задания с ответами на вопросы

№ слайда 11 Смысловое (продуктивное) чтение — вид чтения, которое нацелено на понимание ч
Описание слайда:

Смысловое (продуктивное) чтение — вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. действия смыслового чтения, связанные: с осмыслением цели чтения и выбором вида чтения в зависимости от цели; с извлечением необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; с определением основной и второстепенной информации; с формулированием проблемы и главной идеи текста.

№ слайда 12 Цель смыслового чтения Максимально точно и полно понять содержание текста, ул
Описание слайда:

Цель смыслового чтения Максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию

№ слайда 13 Способы смыслового чтения 1. Аналитический или структурный Цель такого чтения
Описание слайда:

Способы смыслового чтения 1. Аналитический или структурный Цель такого чтения — понять отношение автора к предмету или явлению и выявить факторы 2. Синтетический, или интерпретационный Цель этого способа — выявить, какие задачи поставил автор в этом тексте и каким образом и насколько решил их Критический, или оценочный. Цель его — оценить авторский текст и решить, согласен ли читатель с ним.

№ слайда 14 Приемы стратегии смыслового чтения Стратегии смыслового чтения Н.Сметанникова
Описание слайда:

Приемы стратегии смыслового чтения Стратегии смыслового чтения Н.Сметанникова Г.Граник, Л. Концевая, С. Бондаренко Стратегии предтекстовойдеятельности(нацелены на постановку задач чте­ния, выбор вида чтения, актуализацию знаний и опыта ученика, на созда­ние мотивации к чтению) 1. Мозговой штурм. 2. Глоссарий. 3.Ориентиры предвосхищения содержа­ния текста. 4. Батарея вопросов: вопросы для при­поминания, предваряющие вопросы. 5. Рассечение вопроса 1. Учить видеть слово (поиск в тексте непонятных слов, выражений и выяснение их смысла, слов в переносном значении и т. п). 2. Анализ заголовка текста до начала чтения(ответы на вопросы: Что нам уже известно об этом? Что можно предположить, исходя из предыдущих знаний? 0 чём можно судить по характеру заголовка?). 3. Работа с эпиграфом Стратегии развития словаря 1. Обзор словаря. 2. Аналогия. 3. Постепенная догадка по контексту Стратегии текстовой деятельности 1. Чтение вслух (попеременное чтение). 2. Чтение про себя с вопросами. 3. Чтение с остановками. 4. Чтение про себя с пометками 1. Диалог с текстом (перецентровка). 2. Прогнозирование: восстановление пропущенных слов, строк, дописывание текстов, собирание рассыпанных текстов, выдвижение и проверка гипотез. 3. Выделение главных мыслей текстов, объяснение смысла текстов. 4. Ответы на вопросы по тексту(вопросы на выявление смысловых связей в тексте, на объяснение фактов и явле­ний, на выяснение позиции автора, на критическую оценку описанных в тексте фактов). 5.Самостоятельная постановка вопросов ктексту  Стратегии послетекстовой деятельности 1. Отношения между вопросом и ответом. 2. Вопросы после текста («Таксономия Блума»), 3.Тайм-аут. 4. Проверочный лист 1.План. 2. Самостоятельное составление схем, рисунков, таблиц, опорных схем по текстам. 3. Пересказ. 4. Конспект Стратегии компрессии текста Аннотация - краткий пересказ - пересказ Общеучебные стратегии 1. Знаю - хочу узнать - узнал. 2. Граф-схемы «Кольца Венна»

№ слайда 15 План формирования смыслового чтения Класс Задание Предмет Периодичность Форма
Описание слайда:

План формирования смыслового чтения Класс Задание Предмет Периодичность Форма работы Общее количество заданий 5, 6 Диалог с текстом Литература,История,Биология,Физика,Ин.яз. 1 раз в четверть В группах по 4 чел. 20 5, 6 Учимся задавать вопросы Литература,История,Ин.яз. 2 раза в четверть В парах/ в группах 24 5 – 8 Озаглавливание текста Литература,История,Биология,География,Физика,Ин.яз. 1 раз в четверть Индивидуально/ в группах 24 7 Эпиграф Литература,История   2 раза в год Индивидуально/ в группах 6 6 – 9 Понимание научного текста История,Биология,Физика   1 раз в четверть Индивидуально/ в группах 20 8, 9 Приемы осмысления текста в ознакомительном чтении История,Физика,Химия,ОБЖ,Музыка 1 раз в четверть Индивидуально/ в группах 20 6 – 8 Задания для освоения приемом логического запоминания информации, извлеченной из текстов Литература,История,Биология,География,Физика,Химия Ин.яз.,ОБЖ,Музыка,ИЗО,Русскийязык 1 раз в год – по 5 предметов в соответствии с циклограммой Индивидуально/ в группах/ в парах 15 Итого

№ слайда 16 Пути достижений планируемых результатов освоения учащимися стратегии смыслово
Описание слайда:

Пути достижений планируемых результатов освоения учащимися стратегии смыслового чтения Возрастнаягруппа Чемуучить Предметы Стратегии Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Работа с текстом: оценка информации

№ слайда 17 Внеурочная деятельность Формыработы Формированиеобщеучебныхумений и навыков с
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Формыработы Формированиеобщеучебныхумений и навыков смыслового чтения Возрастныегруппы Способыдеятельности, приемы Предметные недели Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл: находить в тексте требуемую информацию; решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста 5 – 9 классы Групповая мозговая атака. Обучающие игры. Инсерт. Факультативные занятия Проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения. Преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы ( в том числе, динамические, электронные, в частности, в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому. Интерпретировать текст. 5 – 6 классы Постановка целей в процессе знакомства с новой информацией. Кластеры. Таблицы. Инсерт. Работа кружков Овладеть элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобрести опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы. 5 – 9 классы Прием «Плюс – минус – интересно». Визуальные методы. Прием «Выглядит, как…. Звучит, как….» Классные часы Искать и выделять необходимую информацию, применяя методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств 5 – 9 классы Чтение с остановками. Ключевые слова. Таблицы. Дискуссия «Совместный поиск» Конкурсы Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, строить логические цепочки рассуждений. 5 – 9 классы Стратегия «Зигзаг». Ключевые слова, игра «Как вы думаете». Исследования по вопросам темы.

№ слайда 18 Планируемые результаты Работа с текстом: поиск информации и понимание прочита
Описание слайда:

Планируемые результаты Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится: а) ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл б) находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте) в) решать учебно-познавательные и учебно-прак- тические задачи, требующие полного и критического понимания текста:

№ слайда 19 2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник науч
Описание слайда:

2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник научится: а) структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; б) преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от одного представления данных к другому; в) интерпретировать текст: сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;

№ слайда 20 ВЫВОД Выпускник получит возможность научиться: критически относиться к реклам
Описание слайда:

ВЫВОД Выпускник получит возможность научиться: критически относиться к рекламной информации; находить способы проверки противоречивой информации; определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров228
Номер материала ДВ-459598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх