Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад «Формирование познавательной активности на уроках в обучении школьников»

Доклад «Формирование познавательной активности на уроках в обучении школьников»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Познавательная деятельность является одной из ведущих форм деятельности ребенка, которая стимулирует учебную деятельность, на основе познавательного интереса. Поэтому активизация познавательной деятельности младших школьников является составной частью совершенствования методов обучения (преподавания и учения).

Разработка данной педагогической проблемы имеет продолжительную историю, начиная с учения античности и заканчивая современными психолого-педагогическими исследованиями.

В. Д. Тихонов выработал систему активизации познавательной деятельности учащихся младших классов. Эта система различает внешнюю и внутреннюю активизацию.

Под внешней активизацией подразумевается стимуляция более простых познавательных процессов (восприятие, внимание и др.) и поддерживание общей работоспособности ребенка. Приемами для этого служит:

  • обеспечение чередования работы разных нервных центров путем чередования разных методов, видов и приемов учебной работы;

  • правильное взаимоотношение словесного и наглядного, конкретного и абстрактного в учебном процессе;

  • физкультурные и музыкальные минуты отдыха на уроке;

  • поддерживание позитивных эмоций;

  • применение игры и соревнования как дидактического приема и т.д.

Внутренняя активизация - это, прежде всего активизация мышления учащихся, а в начальных классах также стимулирование их воображения и творчества.

Основными приемами, используемыми в целях внутренней активизации, являются:

  • самостоятельная работа учащихся;

  • элементы программирования (в начальных классах, прежде всего элементы самоконтроля);

  • творческие задания;

  • проблемное обучение.

Метод проблемного обучения составляет органическую часть активизации познавательной деятельности. Основой метода проблемного обучения является создание ситуаций, формулировка проблем, подведение учащихся к проблеме. Проблемная ситуация включает эмоциональную, поисковую и волевую сторону. Ее задача - направить деятельность учащихся на максимальное овладение изучаемым материалом, обеспечить мотивационную сторону деятельности, вызвать интерес к ней.

Все средства активизации познавательной деятельности младших школьников охарактеризовать невозможно их достаточно много. (остановлюсь на некоторых)

Большое значение в активизации познавательной деятельности младшего школьника имеют игровые моменты, вносящие элемент занимательности в учебный процесс, помогающие снять усталость и напряжение на уроке.

Практика показывает, что использование момента соревнований при выполнении математических заданий активизирует деятельность учащихся, мобилизует их память, внимание, облегчает восприятие поставленной задачи.

Приведу примеры заданий, при выполнении которых можно использовать элементы соревнования.

«Кто больше составит примеров?»

Песочные часы ставятся на видное место. Дается задание придумать примеры на сложение двух чисел, одно из которых однозначное, другое двузначное, сумма их равна 60, и записать их в тетради. По истечении трех минут работа прекращается. Ученик, который составил и решил примеров больше других, побеждает.

«Выбери примеры».

Выбери среди них примеры, ответ которых равна 10. Запиши эти примеры в тетрадь. На доске записаны примеры:

12+27 12+5 16+5 27+11

15+18 27-9 65-11 68- 13

24-14 14+9 18-12 18+11

«Собери слово».

В игре участвуют две команды. По сигналу каждый из вызванных решает один из примеров и выбирает среди подготовленных карточек карточку с числом, соответствующим ответу его примера (на обороте карточки написана буква). Команда, первая составившая слово, побеждает. Например:

393310 2154 6

Р 0 Д И Н А


1922 23 38 5529

Д Р У Ж Б А


Математические задания с элементами соревнования не только повышают интерес учащихся к занятиям, но и помогают усвоению и закреплению учебного материала.

«Угадай-ка».

Вызванному к доске ученику завязываем глаза. Он берет с наборного полотна цифру. Остальным предлагаю такие задания: счет от данного числа в прямом направлении, счет в обратном, счет через 1,2 от заданного числа, не называя этого числа, назвать числа большие, меньшие того числа, которое в руке ученика. Отвечающий у доски должен отгадать число.

Развитию познавательных интересов способствует использование геометрического материала.

1. Вывесив плакат с рисунком, составленным из геометрических фигур.

Спрашиваю:

  • Из каких фигур состоит рисунок кошки?

  • Какой фигурой представлено туловище?

  • Измерь и найди площадь этой фигуры, сумму длин ее сторон.

2. Раздать детям геометрические фигуры и дать задание составить из данных фигур: домик, елочку, кораблик и т.д.

В основе всех приемов лежат действия детей: действия с фигурами, с предметами, со словами, с числами. Ведь не зря гласит китайская мудрость: “Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю - я понимаю”.

 На уроках я применяю много игр с использованием детской продуктивной деятельности:

 “Сложи букву, цифру” из палочек, пуговиц, вылепи из пластилина.

Дети очень любят слушать сказки. На уроках, при ознакомлении с новым правилом для создания проблемной ситуации, развития внимания, наблюдательности, включаю в урок учебные сказки. Например, при изучении знаков <,>, использовала сказку о жадном Петушке, который бегал от цифры к цифре и хотел съесть самую большую. Теперь дети никогда не перепутают, что открытый клювик – знак больше, всегда направлен к большему числу. (показать Петушка).

 Приемы, которыми пользуюсь для повышения интереса к учебному материалу:

 1. Прием “Привлекательная цель”

 Например, помоги Петушку выбраться из лабиринта чисел (а цель учителя - закрепление последовательности чисел первого десятка).

4. Прием “Фантастическая добавка”

Дети любят фантазировать жить в мире фантазии, нужно дать им эту возможность и на уроке. Например: Мы попали на другую планету, где у инопланетян такие же буквы, но говорят они на непонятном для нас языке. Давайте расшифруем названия животных, которые там обитают.РАСУСТ /страус/            ДУЗЕМА /медуза/          КУТИЛА /улитка/    КРИКОЛ /кролик/

 5. Прием “Лови ошибку”

 Главное научить не только мгновенно реагировать на ошибку (светофорчик, хлопок и т.д.), но и доказать почему ошибка и как её исправить. На уроках письмо обычно ошибается Незнайка или Буратино, которые неверно пишут буквы.

Познавательная деятельность ребенка не ограничивается лишь уроками, а продолжается в их внеурочной деятельности. В процессе организации внеклассной работы необходимо воспитывать общий интерес к знаниям. Научить ребенка удивляться и быть наблюдательными. Этому способствуют экскурсии. Тематика экскурсий:

На природу.

По родному селу.

По главным объектам села.

  Но обязательно перед проведением экскурсий замотивировать детей. Например, хотите узнать, где прячется осень? Или А вы знаете, как к нам в дом попадают газеты и журналы?

  Следующий блок внеклассной работы - это часы общения. Они проводятся в форме праздника, игры, викторины, КВНа. Тематика:

Здравствуй, это – Я”

Моя любимая игрушка”

Праздники “Мои первые в жизни каникулы”

КВН – букварь


Таким образом, познавательный интерес, становится неиссякаемым источником, который способствует и более благоприятному, и более длительному, и более продуктивному протеканию активизации познавательной деятельности школьника. Ученики чаще проявляют активность, находчивость, сообразительность и вместе с учителем добиваются высоких результатов.

Итак, формирование познавательного интереса школьников к предмету – сложный процесс, предполагающий использование различных приемов в системе активизации познавательной деятельности.

http://data2.proshkolu.ru/img/empty.gif
Проблема познавательной активности одна из вечных проблем педагогики.





Доклад

«Формирование познавательной активности на уроках в обучении школьников»



Подготовила: учитель начальных классов

Трайзе Светлана Сергеевна



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-418540
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>