Доклад и презентация на тему "Актуальность создания факультативного курса "Основы информатики" для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)

Актуальность  создания факультативного курса

 «Основы информатики»

для детей с ограниченными возможностями здоровья,

 как средства социализации учащихся с легкой умственной отсталостью.

Школьники с нарушением  интеллекта являются одной из наиболее уязвимых групп, поэтому и не перестает быть актуальным поиск путей совершенствования системы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта.

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать современными умениями, планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, эффективно использовать новые технологии. Информационные технологии завоевывают новые сферы человеческой деятельности, владение информационными технологиями становится необходимостью и потребностью каждого человека.   В последние годы в связи с глобальными изменениями в государстве в целом и в системе образования в частности, когда кардинально перестроился рынок труда, в стране возникла безработица, до минимума сократилось число предприятий, готовых принять человека с ограниченными возможностями здоровья на работу. В современных условиях жизни общества информационная подготовка  детей с нарушением интеллекта приобретает важнейшее значение.        

Целенаправленная  подготовка учащихся с нарушением интеллекта в процессе обучения компьютерной грамотности будет способствовать более успешной их адаптации в условиях современного информационного общества.   По  мнению О.И.Кукушкиной, внедрение компьютерной техники в специальное обучение связано с решением двух фундаментальных задач: единой с общеобразовательной школой – научить  детей грамотно пользоваться новыми орудиями деятельности, а также собственной – использовать новые компьютерные технологии в целях коррекции нарушений и общего развития аномального ребенка.         

      Включение такого факультативного предмета, как «Основы информатики», прежде всего, обусловлено тем, что «применение информационных и коммуникационных технологий» является важным направление государственной политики в сфере образования. Традиционно, базисные учебные планы для детей с ОВЗ не включают такой предмет как «Информатика», однако, включение факультативного курса «Основы информатики» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья является необходимым условием для их дальнейшей адаптации и социализации в обществе.                                                                                                                                    

Под информационной подготовкой данной категории учащихся подразумевается формирование у них совокупности элементарных информационных знаний и умений.                                                          

Учащиеся получают основные информационные знания и оттачивают практические умения на уроках информатики. Дети с ОВЗ не могут освоить данный общеобразовательный предмет в полном объеме. Но, тем не менее, для успешной  социализации их в современном информационном обществе они должны обладать минимальной совокупностью информационных знаний и умений, которые необходимо и возможно сформировать у лиц с нарушением  интеллекта. Поэтому, проблема обучения учащихся с легкой умственной отсталостью элементам компьютерной грамотности  с целью успешной социализации этой категории детей  представляется важной и актуальной.                                                                                                        

Данная программа факультативных занятий по информатике носит пропедевтический характер. Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объёмом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек.

  В работе с умственно-отсталыми подростками особое внимание необходимо уделять не столько теоретическому материалу курса, сколько развивающим возможностям компьютера. С учётом этого в факультатив вводится подготовительный курс обучения, который целиком отводится на освоение детьми способов работы с персональным компьютером, изучение управляющих клавиш, изучение текстового редактора, знакомство с алфавитно-цифровой клавиатурой, в небольшом объеме включаются творческие задания, работа со словом. Параллельно решаются задачи закрепления материала, пройденного на основных уроках школьной программы.

     Компьютерные технологии обеспечивают дополнительную учебную мотивацию и активизируют познавательную деятельность учащихся. Многие школьники имеют проблемы с чтением (дислексия), не любят читать. С экрана ребята будут охотно читать, полагая при этом, что они играют, «смотрят кино».

   Использование развивающих компьютерных программ в коррекционном обучении школьников позволяет решать следующие задачи:

1.     выявление «скрытых проблем в развитии каждого ребенка;

2.     максимальная индивидуализация процессов коррекции и обучения;

3.     формирование у детей интереса к компьютеру, к играм с использованием компьютерных программ;

4.     развитие у школьников знаний об окружающем, математических представлений, коррекция психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и познавательных компьютерных задач.

Некоторые аспекты построения и организации занятий с учениками с использованием компьютерных программ:

·        общая продолжительность занятий 35 минут, в том числе, компьютерные игры не более 8-10 минут;

·        частота занятий – 1 раз в неделю;

·        все занятия проходят в благоприятной эмоциональной обстановке;

·        каждое занятие обязательно включает:

·        развивающее задание с применением наглядного материала, направленного на развитие психических процессов учащихся;

·        компьютерную игру, направленную на решение определенных обучающих и развивающих задач;

·        релаксацию.

Для этого факультативного курса я создаю программу. В следующем году я хочу познакомить ребят со следующими темами:

Выводы.

   Межпредметный характер информатики, состоящий в том, что в процессе обучения элементам информатики возможно использование материалов по русскому языку, математике, СБО и другим учебным предметам, способствует повышению интереса к учебной работе, расширению круга знаний и представлений учеников об окружающей действительности, обогащению практического жизненного опыта, формированию основ алгоритмического мышления и активизации мыслительных процессов, а также развитию речи и обогащению словарного запаса учащихся. Многие знания, умения и навыки, формируемые в процессе обучения информатике, являются метапредметными (общеучебными), т.е. могут применяться учащимися в различных видах учебной деятельности. Когда компьютер понятен, тогда  достигаются  необходимые воспитательные и образовательные цели. Компьютерные технологии способствуют формированию самостоятельности и инициативы, являются мощным стимулом и создают условия для спонтанного развития.

Компьютерные технологии целостно воздействуют на психическую сферу ребенка, приводящее, прежде всего, к активизации его познавательной активности, гармонизации личностных и поведенческих проявлений.

Все это в конечном итоге помогает учащимся более осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться. И, что является наиболее важным, участвовать в жизни общества, самостоятельно обслуживать себя, используя самые прогрессивные достижения и технологии современного мира. 
                                                                          

• 1 слайд

  
  Актуальность создания факультативного курса «Основы информатики»
  для детей с ограниченными возможностями здоровья,
  как средства социализации учащихся с легкой умственной отсталостью.
  
  
  Подготовила: учитель
  начальных классов
  МБОУ СОШ №5
  Воищева Е.А.
  

• 2 слайд

  Подготовительный курс обучения
  включает:
  
  освоение детьми способов работы с персональным компьютером;
  
  изучение управляющих клавиш;
  
  изучение текстового редактора;
  
  знакомство с алфавитно-цифровой клавиатурой;
  
  в небольшом объеме включаются творческие задания, работа со словом.
  

• 3 слайд

  Задачи:
  выявление «скрытых проблем в развитии каждого ребенка;
  
  максимальная индивидуализация процессов коррекции и обучения;
  
  формирование у детей интереса к компьютеру, к играм с использованием компьютерных программ;
  
  развитие у школьников знаний об окружающем, математических представлений, коррекция психических функций в процессе решения игровых, изобразительных и познавательных компьютерных задач.
  
  

• 4 слайд

  Некоторые аспекты построения и организации занятий с учениками с использованием компьютерных программ:
  общая продолжительность занятий 35 минут, в том числе, компьютерные игры не более 8-10 минут;
  
  частота занятий – 1 раз в неделю;
  
  все занятия проходят в благоприятной эмоциональной обстановке;
  
  Каждое занятие обязательно включает:
  развивающее задание с применением наглядного материала, направленного на развитие психических процессов учащихся;
  
  компьютерную игру, направленную на решение определенных обучающих и развивающих задач;
  
  релаксацию.
  
  
  

• 5 слайд

  Темы, изучаемые в процессе обучения основам информатики:
  
  Правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация.
  Какая бывает информация. Приёмники информации. Источники информации. Носители информации.
  Компьютер и его части
  Обобщение по теме «Виды информации, человек и компьютер»
  Первое знакомство с программами
  Текстовый редактор.
  Вызов программы. Основные действия программы.
  Пробная работа в текстовом редакторе
  Клавиатура. Основные клавиши.
  Редактирование текстового документа. Меню программы.
  Набор текста. Проект «Красная книга».
  Меню «Вставка».
  Вставка картинок
  Вставка картинок из Интернета
  Оформление проекта. Выравнивание
  Создание компьютерного рисунка в текстовом редакторе.
  Обтекание текста картинками.
  Оформление проекта. Фон.
  Шрифты.
  Создание надписей.
  Редактирование текста. Завершение работы.
  Обобщение темы «Текстовый редактор»
  Создание зачетной работы.
  Оформление работы.
  Повторение изученного за год.
  
  

• 6 слайд

  Вывод:
  Когда компьютер понятен, тогда достигаются необходимые
  воспитательные и образовательные цели. Компьютерные
  технологии способствуют формированию самостоятельности и
  инициативы, являются мощным стимулом и создают условия для
  спонтанного развития.
  Компьютерные технологии целостно воздействуют на
  психическую сферу ребенка, приводящее, прежде всего, к
  активизации его познавательной активности, гармонизации
  личностных и поведенческих проявлений.
  Все это помогает учащимся более осмысленно видеть
  окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться. И, что
  является наиболее важным, участвовать в жизни общества,
  самостоятельно обслуживать себя, используя самые
  прогрессивные достижения и технологии современного мира.
  

• 7 слайд

  Спасибо за внимание!