Доклад
«Саморазвитие
личности педагога как фактор профессионального успеха»
Современный
педагог может стать успешным при условии, если будет испытывать постоянную
потребность в самообразовании. Педагогическая деятельность требует постоянного
пополнения знаний и развития профессиональных навыков. Одним из способов самообразования
педагога являются курсы повышения квалификации. Для себя я выбрала дистанционную
форму повышения квалификации в сети интернет.
В
настоящее время дистанционное обучение является одной из современных форм
повышения квалификации.
Дистанционная
форма позволяет в индивидуальном режиме проходить процесс обучения, выполняет
задачи по повышению квалификации, оперативно и без отрыва от работы, открывает
прекрасную возможность повысить свои профессиональные качества. Для себя я
выбрала этот способ, потому, что:
·
Я могу самостоятельно выбирать для себя
тему, которая мне интересна и будет полезна в моей профессиональной деятельности;
·
Могу обучаться в удобное для меня время,
в удобном темпе, по согласованному графику обучения;
·
Могу обучаться из любого места, где есть
компьютер и Интернет;
·
Получаю самые современные знания по
изучаемой теме;
·
Руководители курсов обеспечивают
персональный и личностно ориентированный подход к каждому обучающемуся;
·
Я получаю неограниченное общение с
преподавателями посредством электронной почты, электронной конференции и
живого общения в Интернете;
·
У меня появляется возможность
самореализации через открытое обсуждение в форуме с коллегами.
|
С
процессом профессионально-личностного самосовершенствования тесно связана аттестация
педагога, для меня аттестация стала стартом в самообразовании и саморазвитии.
Первый
опыт по прохождению курсов в дистанционном режиме у меня появился в 2012 году.
Я прошла дистанционное обучение на курсах повышения квалификации
Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического
образования МГУ им. Ломоносова по теме «Методы профилактики и разрешения
конфликтных ситуаций в образовательной среде», в объеме 72
академических часов и выполнила выпускную работу по теме «Анализ конфликтных
ситуаций». Данный курс направлен на расширение знаний
педагогов в области эффективного разрешения конфликтных ситуаций в
образовательной среде. Так, как моя профессия связана с тем, что я должна помогать
детям, оказавшимся в конфликтной ситуации или неблагоприятных условиях, должна владеть
технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения, поэтому я выбрала эту тему.
Полученные
знания применяю на практике находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов детей.
В этом же университете, 2012 году
прошла дистанционное обучение на курсах повышения квалификации «Теория и
практика педагогического общения», в объеме 72 академических часов и
выполнила выпускную работу по теме «Анализ ситуаций педагогического общения».
Данный курс направлен на расширение знаний педагогов в области эффективной
коммуникации с коллегами, детьми и их родителями. Педагогическое общение – неотъемлемый
элемент профессиональной деятельности любого педагога, поскольку именно в
общении с обучающимися он решает задачи обучения и воспитания. Поэтому я выбрала
этот курс, чтобы научиться общаться с детьми, управлять учебными группами с
целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, помогать детям,
оказавшимся в конфликтной ситуации, сотрудничать с другими педагогическими
работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач. Для меня
эта тема интересна и конечно в результате приобретенные знания, я применяю на
практике.
Хорошим
помощником мне при подготовке к аттестации стал дистанционный курс «Готовимся
к аттестации», который я прошла в «Инновационном образовательном центре
повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», на Образовательном
портале «Мой университет».
Данный
курс создан с целью, оказать педагогам методическую, организационную и
психологическую помощь в процессе подготовки к аттестации.
По
окончанию курса я приобрела знания:
·
О назначении и принципах аттестации
педагогических кадров;
·
О нормативно – правовой базе аттестации;
·
О порядке проведения и организации
прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности и установления
соответствия требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и
высшей);
·
О сроках и процедуре прохождения
аттестации;
·
О возможных путях и перспективах
подготовки к прохождению аттестации;
Я
научилась:
·
ориентироваться в нормативных документах;
·
понимать предъявляемые процедурой
аттестации требования;
·
определять круг документов, необходимых
для аттестации, правильно их заполнять.
В
этом же центре я прошла дистанционный курс «Изучаем PowerPoint 2007 шаг
за шагом»
В
нем описаны основные способы создания и редактирования презентаций. В курсе
собраны полезные советы и рекомендации, и приведены пошаговые действия для
выполнения наиболее частых задач, решаемых в PowerPoint.
Из
курсов я узнала, как правильно оформить презентацию, что есть целый цикл правил
по оформлению презентаций, наглядно были представлены, какие бывают ошибки по
оформлению, которые не приемлемы в оформлении.
В
качестве презентации я выступала на педагогическом совете школы с темой «Гуманистический
подход в воспитании – путь к личностному росту ребенка», представляла
в виде презентации анализ работы социального педагога, готовила папку на
аттестацию в программе PowerPoint.
На
курсе изучила темы:
·
Оформление и дизайн,
·
Рисунки, Таблицы,
·
Фильмы и звук,
·
Диаграммы и графики,
·
Интерактивные презентации,
·
Управляющие кнопки,
·
Эффекты анимации,
·
Использование триггеров
Главной
задачей было применение полученных знаний на практике. В своей профессиональной
деятельности успешно применяю PowerPoint на классных часах и беседах с
воспитанниками.
В
2014 году в «Инновационном образовательном центре
повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», на Образовательном
портале «Мой университет» прошла электронный курс «Технология целеполагания».
Он
посвящен актуальной для всех педагогов теме – целеполаганию. Я решила пройти
этот курс и научиться грамотно, формулировать цель. Ведь от того, как ты перед
собой ставишь цель, так ты и будешь стремиться достичь её.
Для
практического освоения материалов курса в конце каждой темы дается небольшое
практическое задание. Оно ориентировано на реальные потребности педагога, а его
выполнение позволяет приобрести умения в области грамотной постановки целей и
сформулировать корректные цели для своей педагогической деятельности.
В
«Инновационном образовательном центре повышения квалификации и переподготовки
«Мой университет», на Образовательном портале «Мой университет» есть много
интересных мероприятий, кроме курсов, проводят профессиональные мастер-классы.
Я выбрала мастер-класс «Как профессионально представить свой педагогический
опыт»
Обобщение
и представление опыта работы является одним из критериев портфолио педагогов на
аттестации. Данный мастер-класс демонстрирует технологию представления
собственного профессионального опыта по написанию отзыва о материалах коллег,
написания статьи на конференции, семинары.
Участникам
мастер-класса предложено самостоятельно изучить темы, обсуждая на форумах
предложенные материалы, задавать вопросы преподавателю, а затем размещать свои
выполненные задания. В конце мастер-класса на заключительном занятии, участники
представляют свои работы и участвуют в обсуждении работ коллег.
По
окончанию мастер-класса, я научилась корректно писать отзыв на статьи коллег, а
также представила коллегам свою статью «Мультимедиа технологии в работе
социального педагога», которая в дальнейшем была одобрена для участия в Ш
Всероссийской научно-методической конференции «Мультимедиа технологии в
современном образовании».
Свой
доклад я представила вашему вниманию в форме стендового доклада. Стендовый
доклад становится одной из самых популярных форм презентации результатов
деятельности. Благодаря прохождению дистанционного курса «Стендовый
доклад как форма представления результатов образовательной и педагогической деятельности
в рамках новых ФГОС», я овладела технологией представления результатов
педагогической, образовательной и исследовательской деятельности в форме
стендового доклада. Использовать его можно не только для представления своего
опыта работы или результатов своей исследовательской деятельности, но и в
образовательной деятельности для формирования у обучающихся метапредметных
образовательных результатов. Дистанционный курс демонстрирует саму технологию
создания стендового доклада, процесс его использования на конференциях и в
образовательном процессе. Данный курс будет полезен педагогам различных
специальностей при обобщении и представлении своего опыта работы, представлении
результатов проектной или исследовательской деятельности, возможность обмена
опыта между коллегами.
Таким
образом, каждое дистанционное мероприятие – это очередная ступень к вершине
знаний, ключ к успеху, развитию. Среди многообразия дистанционных мероприятий
педагог всегда сможет подобрать для себя изучение интересующей его конкретной
темы, в результате чего знания, полученные в процессе обучения, в дальнейшем он
будет применять в своей профессиональной деятельности
24.11.2014 Социальный
педагог: Дергун С.Г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.