Доклад и презентация по внеурочной деятельности на тему "Организация внеурочной деятельности в условиях реализации новых образовательных стандартов на начальной ступени"

• 1 слайд

  «Организация внеурочной деятельности
  в условиях реализации новых образовательных стандартов
  на начальной ступени»
  Учитель начальных классов
  Мокренко Е.А.
  МКОУ «СОШ №3» г.Поворино
  
  
  
  

• 2 слайд

  Направления внеурочной деятельности
  Спортивно-оздоровительное,
  духовно-нравственное (в том числе, военно-патриотическое),
  общеинтеллектуальное (познавательное),
  общекультурное (художественно-эстетическое),
  социальное (в том числе, общественно-полезная и проектная деятельность).
  

• 3 слайд

  Основными видами деятельности младших школьников являются:
  
  - Игровая;
  - Познавательная;
  - Проблемно-ценностное общение;
  - Досугово-развлекательная;
  - Художественное творчество;
  - Социальное творчество;
  - Техническое творчество;
  - Трудовая (производственная);
  - Спортивно-оздоровительная;
  - Туристско-краеведческая.
  

• 4 слайд

  Формы проведения внеурочной деятельности младших школьников:
  
  
  - классный час;
  - проекты;
  - праздники;
  - соревнования;
  - конкурсы;
  - экскурсии;
  - посещение выставок, театра, концертов;
  - встречи с интересными людьми;
  - беседы, просмотр фильмов, творческие задания.
  

• 5 слайд

  Внеурочная деятельность в 1 – 3 классах
  МКОУ «СОШ №3» г.Поворино
  представлены следующим образом и организуется по направлениям развития личности:
  спортивно-оздоровительное,
  духовно-нравственное,
  патриотическое,
  обще интеллектуальное,
  общекультурное,
  экологическое,
  художественно-эстетическое,
  социальное,
  проектная деятельность.
  

• 6 слайд

  1 «а» и 1 «б» классы:
  
  
  
  

• 7 слайд

  2 «а» и 2 «б» классы:
  
  
  
  

• 8 слайд

  3 «а» и 3 «б» классы:
  
  
  
  

• 9 слайд

  Кружок «Хочу всё знать» (История вещей – 1ч.) - общеинтеллектуального направления в 1А, 1Б и 2Б классах.
  Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).
  Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).
  Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).
  Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).
  Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях)
  

• 10 слайд

  Страна «Светофория» - социального направления (ПДД - 1ч.) во 2А, 2Б классах.
  • просмотр видеофильмов, презентаций,
  прослушивание музыки;
  сюжетно-ролевые игры,
  конкурсы и викторины, тесты;
  занятие – беседа
  работа в группе;
  • просмотр презентации.;
  • формулировать свои затруднения;
  • формулировать собственное мнение и
  позицию;
  • осуществлять взаимный контроль;
  • адекватно оценивать собственное
  поведение и поведение окружающих.
  

• 11 слайд

  «Старая сказка на новый лад» - общекультурного направления (Театр– 2 ч.) объединённая группа учащихся из 2А и 2Б класса.
  посещение театров, музеев, выставок;
  тематические экскурсии;
  просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки;
  игры и упражнения из театральной педагогики,
  сюжетно-ролевые игры,
  конкурсы и викторины,
  работа с подручным материалом и изготовление бутафории, пальчиковых, перчаточных кукол и марионеток
  

• 12 слайд

  «Удивительный мир» -
  экологическое направление (1ч.) в 1А 1Б классах.
  дебаты, игры, проекты, дискуссии, моделирование.
  конкурсы и викторины
  посещение выставок;
  просмотр видеофильмов, презентаций,
  прослушивание музыки;
  походы и экскурсии в природу
  

• 13 слайд

  Система внеурочной учебной деятельности рассматривается как неотъемлемый компонент образовательного процесса и школы, позволяющих не только расширить диапазон базового образования, но и получить специальные научные и профессиональные знания, навыки, умения, придать процессу образования творческий характер, обуславливая его целостность и многомерность в русле концепции непрерывного образования.
  

ДОКЛАД

«Организация внеурочной деятельности

в условиях реализации новых образовательных стандартов

на начальной ступени»

                                       Мокренко Елена Александровна

2013г.

В соответствии с утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом общего начального образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста. Внеурочная деятельность вводится в целях необходимости обеспечения «духовно- нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности».

(2 слайд) Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

Спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное (в том числе, военно-патриотическое),

общеинтеллектуальное (познавательное),

общекультурное (художественно-эстетическое),

социальное (в том числе, общественно-полезная и проектная деятельность).

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

 (3 слайд) Основными видами деятельности младших школьников являются:

 - Игровая;

 - Познавательная;

 - Проблемно-ценностное общение;

 - Досугово-развлекательная;

 - Художественное творчество;

 - Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

 - Техническое творчество

 - Трудовая (производственная);

 - Спортивно-оздоровительная;

Внеурочная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, походы, экскурсии), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет учителям выявить у своих учеников потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.

Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность (дискуссии, встречи с интересными людьми, посещение музеев, коллективно-трудовые дела). Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

(4 слайд) Наиболее часто используются следующие формы внеурочной деятельности младших школьников:

 - классный час;

 - проекты;

 - праздники;

 - соревнования;

 - конкурсы;

 - экскурсии, прогулки;

 - посещение спектаклей, концертов;

 - встречи с интересными людьми;

 - беседы, просмотр фильмов, творческие задания.

Абсолютная занятость внеурочной деятельностью младшего школьника составляет 10 часов в неделю.

Форма занятий должна отличаться от урочной (кружки, секции, олимпиады, экскурсии, проектная деятельность и др.)

Внеурочная работа  реализовывается через кружки, которые  посещают все учащиеся класса. Материально-техническое обеспечение школы позволяет проводить занятия на базе школы. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются  собственные  ресурсы  (педагоги  дополнительного  образования  – учителя  начальных  классов,  музыки,  социальный педагог, заведующий библиотекой).

Режим работы в 1-х классах строиться по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала отдыхают и обедают, а затем посещают кружки. Продолжительность занятия - 35 минут.

В течение всего дня с детьми находится  учитель начальных классов, который регулирует посещение учащимися кружков и других мероприятий.    

Общешкольные дела по программе  воспитательной  системы будут  включены  в  общую годовую циклограмму и являться компонентом  внеурочной деятельности. Подготовка к участию и  участие  в  общешкольном  мероприятии  позволят  ребенку  овладевать  универсальными способами  деятельности  (компетенциями)  и  демонстрировать  уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой. Например, ряд направлений совпадает с видами деятельности (спортивно-оздоровительная_: познавательная деятельность, художественное творчество).

(5 слайд)

Разделы внеурочной деятельности в 1 – 3 классах представлены следующим образом и организуется по направлениям развития личности:

Ø спортивно-оздоровительное,

Ø духовно-нравственное,

Ø патриотическое,

Ø обще интеллектуальное,

Ø общекультурное,

Ø экологическое,

Ø художественно-эстетическое,

Ø социальное,

Ø проектная деятельность.

(6-8 слайд) В нашем учреждении внеурочная деятельность организована следующим образом:

1 классы

1А	1Б
«Читаем и рисуем» 1 ч.	«Читаем и рисуем» 1 ч.
«Час искусства» 1 ч.	«Час искусства» 1 ч.
«В мире чисел» 1 ч.	«Веселая математика» 2 ч.
«Хочу всё знать» 1ч.	«Хочу всё знать» 1ч.
«Занимательная грамматика» 1 ч.	«Занимательная грамматика» 1 ч.
«Занимательная  информатика» 1 ч.	«Удивительный мир» 1ч.
«Удивительный мир» 1ч.	Клуб «Узнаем сами»   2 ч.
«Веселые нотки» 1 ч.	«Веселые нотки» 1 ч.
«Первые шаги» 1 ч.
«Мой родной край» 1 ч.

2 классы

2А	2Б
«Здоровячок» 1 ч.	«Час искусства»1 ч.
«Мы художники» 1 ч.	«Страна риторики» 1 ч.
Страна «Светофория»1ч.	Страна «Светофория»1ч.
«Моя читалия» 2 ч.	«Хочу всё знать» 1ч.
Информатика в играх и задачах      1 ч.	«Умная грамматика» 1,5 ч.
«В мире чисел» 2 ч.	«Занимательная математика» 1,5 ч.
«Юный дизайнер» 1 ч.	«Веселые нотки» 2 ч.
«Старая сказка на новый лад» 1ч.	«Старая сказка на новый лад» 1ч.

3 классы

3А	3Б
«Мы за здоровье» 2 ч.	«Здоровячок»2ч.
Информатика 2 ч.	«Волшебные краски» 1ч.
«Весёлая грамматика» 1 ч.	Информатика 2 ч.
«Плюс и минус» 1 ч.	«Занимательная грамматика» 1ч.
«Клуб информатик»1 ч.	«Клуб юных математиков» 1ч.
Экологический вестник.  1 ч.	«Учимся общаться» 1ч.
«Наш край» 1 ч.	«Что? Где? Когда?» 2ч.
«Исторический клуб» 1 ч.

Направления внеурочной деятельности были рассмотрены как содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ внеурочной деятельности, а разработку и реализацию конкретных форм  внеурочной деятельности школьников основываем на видах деятельности.

При организации внеурочной деятельности в условиях образовательного учреждения педагогическими работниками были разработаны соответствующие направления базисного учебного плана образовательные программы внеурочной деятельности.

Хотелось бы поделиться своим опытом работы по внеурочной  деятельности. Я веду занятия в четырёх классах (1а, 1б, 2а, 2б.).

(9 слайд)

1)   Кружок «Хочу всё знать» (История вещей – 1ч.) - общеинтеллектуального направления в  1А, 1Б и 2Б классах. Программа рассчитана на все 4 года обучения. Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности. Программы может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях младших школьников.  Для проведения занятий необходимо классное помещение. Для оснащения: учителю  – компьютер с проектным  оборудованием для показа презентаций; детям – рабочее место для выполнения практических работ. Необходимые принадлежности: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктор (металлический или пластмассовый), и т. д. Программа составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий.  Материал для занятий учитель может найти в Интернете. Мобильность программы состоит в том, что практические работы можно заменять другими, более доступными в выполнении в соответствии с имеющимися материалами.

(10 слайд)

2)   Страна «Светофория» - социального направления (ПДД - 1ч.) во 2А, 2Б классах. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Содержание программы направлено на то, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. В содержании модуля учтены требования регионального стандарта, рекомендации работников ГИББД, интересы детей, возрастные особенности.

(11 слайд)

3)    «Старая сказка на новый лад» - общекультурного направления (Театр– 2 ч.)  объединённая группа учащихся из 2А и 2Б класса. Театр нами рассматривается в контексте других видов искусства, и в начальной школе даются общие представления о его специфике. А сам ребенок во всех мастерских выступает в роли то актера, то музыканта, то художника, на практике узнает о том, что актер – это одновременно и творец, и материал, и инструмент. Специфическая цель курса «Театр» – воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением. Помочь ребенку раскрыться и проявить себя в общении, а затем и в творчестве – это также цель курса «Театр». Курс рассчитан на три года обучения в начальной школе при одном занятии в неделю. В конце каждого полугодия педагог дает качественную характеристику каждому ученику: каким был, что изменилось, что сделал, где проявил себя, каким стал. На занятиях используются как классические для педагогики формы и методы работы, так и посещение театров, музеев, выставок; тематические экскурсии; просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки; игры и упражнения из театральной педагогики, сюжетно-ролевые игры, конкурсы и викторины, работа с подручным материалом и изготовление бутафории, пальчиковых, перчаточных кукол и марионеток.

(12 слайд)

4)   «Удивительный мир» - экологического направления (1ч.) в 1А 1Б классах. В начальной школе закладываются основы экологической культуры. Здесь  дети впервые попадают в мир знаний о природе. Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. Конечным результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а  развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду. Основная цель предлагаемой программы экологического воспитания: научить ребенка развивать свои знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и формирование умений управлять физическим и психическим состоянием. Постепенно определяются образовательные и воспитательные задачи:

- углубить   и расширить  экологические знания учащихся;

- формировать  поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценки возможных последствий своих поступков;

- формировать чувство бережного отношения к природе.

(13 слайд)

Система внеурочной учебной деятельности рассматривается как неотъемлемый компонент образовательного процесса и школы, позволяющих не только расширить диапазон базового образования, но и получить специальные научные и профессиональные знания, навыки, умения, придать процессу образования творческий характер, обуславливая его целостность и многомерность в русле концепции непрерывного образования.