Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыДоклад «Использование этнопедагогических возможностей полиэтнической образовательной среды как условие формирования общих компетенций обучающихся»

Доклад «Использование этнопедагогических возможностей полиэтнической образовательной среды как условие формирования общих компетенций обучающихся»

Скачать материал

 

                       ГБПОУ  ВО «Воронежский техникум промышленно – строительных технологий»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема выступления «Использование этнопедагогических возможностей полиэтнической образовательной среды как условие формирования общих компетенций обучающихся»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.03.2022 г

 

 

Наша страна является полиэтническим государством, ее можно представить в виде мозаики, которая состоит из множества народов. При этом каждый народ отличается друг от друга по разным признакам, в частности по многочисленности этнического состава, по социально-экономическим характеристикам, а так же по языку и культуре, духовному складу и национальному характеру. Кроме того, для полиэтнических регионов нашей страны характерно смешивание и переплетение культур, что выдвигает перед педагогами задачу реализации поликультурного образования, которое направлено на формирование этнокультурной компетентности школьников. В этой связи возникла потребность в воспитании социально ответственного подрастающего поколения, которое может успешно действовать в полиэтническом пространстве, способствовать возрождению культуры разных этносов, сохранению их культурного своеобразия. Общемировой опыт показывает, что оптимальной моделью аккультурации является интеграция, сохранение своей культуры и овладение культурой других этносов. Отсюда возникает необходимость воспитать и подготовить высококультурных и образованных членов общества, которые могут жить и работать в полиэтнической среде, способных сочетать национальные и интернациональные интересы. Помимо этого, значимость этнокультурной составляющей в современной системе образования отражена в «Законе об образовании РФ», «Национальной доктрине образования в Российской Федерации». Так, «Закон об образовании РФ» провозгласил единство культурного и образовательного пространства страны при всемерном содействии развитию национальных культур и региональных культурных традиций. А так же в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования. Следовательно, результатом освоения основной образовательной программы, направленной, в том числе и на удовлетворение языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся, должно стать формирование следующих этнокультурных компетенций: ·это владение этнокультурными нормами и основами нравственного поведения; ·способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеть родным языком; ·владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки этнокультурологических знаний; осознавать сущность и значение информации в развитии поликультурного общества; ·способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий. Таким образом, на наш взгляд совокупность выше перечисленных компетенций образует этнокультурную компетентность, которая характеризуется, как системное, интегральное личностное образование в единстве его статистических и динамических характеристик, отражающее способность обучающихся успешно самореализоваться и адаптироваться в полиэтнической образовательной среде. В целом, для того чтобы повысить эффективность процесса формирования этнокультурной компетентности учащихся необходимо создать такие условия, которые позволят включить в этот процесс детей не только на уровне интеллектуальной, но и социальной и личностной активности. Следовательно, одним из условий формирования этнокультурной компетентности у обучающихся является поликультурное образование.

Федеральные государственные образовательные стандарты СПО (ФГОС СПО), разработанные на основе компетентностного подхода, представляют собой комплекс требований к профессиональной и личностной (общей) подготовке выпускников СПО. Выполнение требований ФГОС по формированию у выпускников СПО общекультурных компетенций неизбежно приведет к увеличению гуманитарной составляющей образовательной среды.

В контексте необходимости формирования общекультурных компетенций студентов в образовательном процессе значимыми являются две локальные среды, входящие в образовательную среду: гуманитарная и культурная. Гуманитарная образовательная среда представляет собой целостную совокупность условий, способствующих развитию личности в процессе решения образовательных задач, в котором активируется роль преподавателя как посредника между миром образования и культуры. Такое понимание роли преподавателя в гуманитарной образовательной среде обращает нас к необходимости изучения этнопедагогических возможностей в образовательной среде, особенностью которой являются связи с разными культурами.

Под влиянием процессов глобализации формируются полиэтнические объединения людей на основе группировки различных этнических групп коренного и некоренного населения в результате урбанизации и миграции.

Основное назначение полиэтнической образовательной среды заключено:

•        в ориентации на гуманистические ценности в развитии индивидуальности каждого обучающегося;

•        в обеспечении защиты прав обучающегося на образование;

•        в обеспечении свободы выбора образовательного пути для всех обучающихся;

•        формирование у обучающегося готовности к сохранению и воспроизводству культуры – исполнению социального долга;

•        в раскрытии творческого потенциала субъектов образовательного процесса.

Полиэтническая образовательная среда – это специфическая форма человеческой практики, направленная на преобразование жизнедеятельности людей, проживающих в едином геоисторическом пространстве, с целью организации поддерживающих развитие человека условий, в которых ему предоставляются возможности для разрешения важных задач своей жизнедеятельности и образовательных задач.

Рассматривая полиэтническую образовательную среду как средство достижения социально желаемого результата в условиях становления личности студента – будущего специалиста  в свете реализации ФГОС СПО компетентностного подхода, в структуре образовательной среды современного СПО выделяются следующие факторы:

-                      фактор познавательного развития, представленный проблемным полем профессиональных значений и познавательной деятельности по его освоению;

-                      фактор развития личности;

-                      фактор развития личности, представленный диапазоном норм и ценностей социума, в котором вращается индивид, а также спектром собственно гуманитарных (психологических) и общечеловеческих, общекультурных значений и деятельностью человека по их освоению;

-                      фактор нравственного, духовного развития личности;

-                      фактор общения как фактор социализации, который представлен общением в широком смысле и общением с преподавателями;

-                      фактор творчества как создания нового, креативной деятельности студента как более высокой формы профессиональной деятельности, выходящей за пределы заданной ситуации.

На всех этапах работы с полиэтническим коллективом, педагогу необходимо продумать практические меры, чтобы обучающимся легче было преодолеть в себе национальную замкнутость, эгоизм, ориентироваться на повышение культуры общения всего коллектива, использовать его возможности для противодействия вредным националистическим влияниям.

Одной из особенностей нашей страны и региона является то, что наше государство состоит из разных этносов, культур и религий, отсюда возникает необходимость воспитать и подготовить высококультурных и образованных членов общества, которые могут жить и работать в полиэтнической образовательной среде, в условиях которой этнокультурная компетентность обучающихся формируется при помощи активных методов воспитания и обучения.

В нашем техникуме активно используются этнопедагогические возможности полиэтнической образовательной среды в воспитательной и общественной деятельности студентов, в формировании стойкой активной гражданской позиции будущих специалистов. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 254 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.04.2022 113
    • DOCX 24.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Андреева Юлия Юрьевна
    Андреева Юлия Юрьевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11919
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой