Концепция
модернизации российского образования определяет приоритетные задачи
профессионального образования, среди которых повышение роли самостоятельной
работы студентов и усиление ответственности преподавателей за развитие
навыков самостоятельной работы, подготовка специалистов, способных к
профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях
информатизации общества и развития новых наукоемких технологий.
Правильно
организованная и контролируемая внеаудиторная самостоятельная работа студентов создает
базу непрерывного образования.
Особо
актуален вопрос использования информационных технологий при организации
самостоятельной работы студентов на уроках истории, т.к историческая наука,
включая описание прошлого и настоящего, оперирует точными понятиями, датами,
цифрами и художественными образами.
У студентов, работающих с компьютером, формируется более высокий
уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в огромном потоке
информации, умение анализировать, сравнивать, аргументировать, обобщать, делать
выводы.
Работа с компьютером дает возможность
проявлять творчество, индивидуальность, избежать формального подхода при
подготовке домашнего задания.
Компьютер -
элемент молодежной культуры. Ведь основная масса детей использует компьютер для
двух вещей - игры и общения в Интернете. Очень многие подростки не воспринимают
компьютер как свой рабочий инструмент, и часто не ассоциируют компьютер с
учебным процессом. Моя задача как преподавателя истории при организации самостоятельной
работы студентов – показать студентам возможности компьютера в постижении
учебного предмета.
Программы общего
назначения: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, и другие с
успехом используются студентами. Спектр применения данных программ в
образовательном процессе достаточно велик.
Программа
PowerPoint, обладает большим потенциалом создания наглядно - образного
представления исторического прошлого. Данная программа широко практикуется для
творческого представления студентами своего интеллектуального продукта.
(реферата, доклада, сообщения и т.п.).
Перед вами
презентация к докладу студентки первого курса на тему «Правление Ярослава
Мудрого»
Сл. 7, 8, 9 Табличные
процессоры или электронные таблицы предназначены, в основном, для обработки
числовых данных. Тем не менее, возможности табличного процессора Excel в
процессе обучения истории так же весьма разнообразны.
С помощью этого
офисного приложения, мои студенты создают графики и диаграммы в которых фигурируют
количественные показатели. Например:
ü 1 Соотношение
сил на кануне Бородинского сражения;
ü 2
Грамотность населения Российской империи;
ü 3 Национальный
состав Российской империи в 19-20 веках и.т.д.
Как
показывает практика такая работа стимулирует познавательный интерес к истории,
придает учебной работе творческий характер, во многом способствует обновлению
содержательной стороны предмета история, позволяет индивидуализировать процесс
обучения.
Возможности
применения Интернет-ресурсов.
Мобильная связь, Интернет прочно вошли в нашу
жизнь. Современные студенты едва ли могут прожить хотя бы один день без
Интернета. Самое главное – какова цель посещения ими глобальной сети, ведь
Интернет – это не только различные социальные сети, удовлетворяющие потребность
современного человека в общении, это ещё и огромное информационное
пространство, открывающее перед человечеством очень большие возможности.
Поисковые инструменты Интернета в чем-то
напоминают каталоги библиотеки: книжными стеллажами здесь служат поисковые
серверы, а каталожными карточками - ссылки на ресурсы.
Сотни
сайтов по истории имеются в Рамблере и около 200 в Яндексе.
|
Historic.Ru:
Всемирная история
http://historic.ru
Сайт содержит достаточно большую онлайн библиотеку, охватывающую весь период
истории Человечества - от Первобытной эпохи до Новейшего времени, а также
материалы по методологии истории. Также имеются энциклопедии, книги и статьи,
исторические карты.
Хронос
- всемирная история в интернете
http://hrono.info/
Один из старейших сайтов в Рунете (работает с 20 января 2000 года),
посвящённый всемирной истории.
Все
полководцы мира
http://all-generals.ru/
Сайт с биографиями полководцев разных стран, начиная с античности.
История.ру
Сайт
о Всемирной Истории в деталях. Исторический портал, посвященный Мировой
Истории, начиная с появления человеческого общества и заканчивая текущими
событиями в Мире.
Исторический
портал.
https://www.ru-history.com/
Исторический портал,
созданный для публикации материалов связанных с историей России и историей
других стран
И многие
другие.
|
|
Студент имеет возможность обращения к
базам данных исторических источников, однако их надо отобрать с учетом целей и
задач обучения истории.
Одним из наиболее известных серверов
поиска информации является система AltaVista. Она обрабатывает и
выбирает ключевые слова из статей, распространяемых в тысячах групп. Поиск
информации по ключевым словам позволяет выделять в учебной теме важнейшие
понятия и идеи; классифицировать факты, события и явления и.т.д.
Значительную информацию для подготовки можно
получить на сайте Государственной публичной исторической библиотеки
(http://www.shpl.ru).
В процессе практической деятельности, у
студентов формируются такие медиаобразовательные умения как находить
информацию из разных источников по проблеме, систематизировать по заданным
параметрам; визуальную информацию переводить в вербальную и наоборот;
самостоятельно представлять информацию в сети в соответствии с поставленными
задачами и.т.д.
Поэтому
я считаю весьма полезно включить Интернет в процесс обучения путем
педагогически обоснованной внеаудиторной деятельности.
Я считаю, что самостоятельное
приобретение знаний носит продуктивный характер. Студентов необходимо привлекать
к активной познавательной деятельности, вызывать у них желание и стремление
работать творчески, самостоятельно находить решения многих проблем.
В своей деятельности я уделяю особое значение организации самостоятельной
работы. Стараюсь стимулировать мотивацию студентов к самостоятельному учению.
