Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Доклад "Исследовательская деятельность обучающихся на уроках русского языка и литературы"

Доклад "Исследовательская деятельность обучающихся на уроках русского языка и литературы"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Савченко Аделия Варисовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ Школа №29

городского округа город Уфа РБ


Исследовательская деятельность обучающихся

на уроках русского языка и литературы в МБОУ Школа №29.



1. Цели использования технологии исследовательской деятельности.

Общество нуждается в человеке, владеющем универсальными умениями информационного характера, в человеке, способном самообучаться, прогнозировать и принимать решения. Поэтому важно формировать ключевые компетенции обучающихся, а формировать их, опираясь на технологию исследовательской деятельности, значительно проще. Практика показывает, что использование исследовательских методов обучения делает процесс обучения более продуктивным. Развитие исследовательских умений и навыков помогает достичь определенных целей: повысить интерес обучающихся к учебе, мотивировать их на достижение более высоких результатов.

В исследовательскую деятельность надо вовлекать даже слабых учеников, это будет развивать потенциал личности, а их родители могут в этом помочь. Мы сейчас имеем в виду не собственно научно-исследовательскую деятельность, а учебно-исследовательскую деятельность обучающихся. Безусловно, ученическое исследование не может быть приравнено к исследованию учёного, которое имеет своим результатом научное открытие качественно новых закономерностей и явлений. В школьной исследовательской деятельности собственно открытия не происходит. Но это не значит, что ученик и учитель не открывают ничего нового. Ученики совершают восхождение к уже открытым наукой вершинам, но постигают истину не как готовый результат, а как итог своих собственных наблюдений и решений. Конечный результат - собственная интерпретация материала (темы, проблемы), новый взгляд на данную тему. Учитель же помогает выбрать путь восхождения, через частное открыть общее.

Для чего нужно организовывать исследовательскую деятельность?

  • Исследовательская работа позволяет получить дополнительную информацию и знания по предмету;

  • Учит публично представлять результаты изысканий на конференциях и семинарах;

  • Имеет важное воспитательное значение.


2. Уроки русского языка и литературы с элементами исследования.

Чтобы вовлечь обучающихся в исследовательскую деятельность по русскому языку и литературе, на уроках используем элементы исследования. Процесс выполнения заданий исследовательского характера на уроках русского языка и литературы – творческий: это своеобразное лингвистическое или литературное исследование, рассуждение на лингвистическую или литературную тему.

На уроке с элементами исследования обучающиеся отрабатывают отдельные учебные приёмы, составляющие исследовательскую деятельность, овладевают методикой научного исследования, усваивают этапы научного познания. Исследовательские задания моделируют исследовательскую деятельность, но не обязательно включают все ее этапы.

По содержанию элементов исследовательской деятельности такие уроки могут быть различными, например: уроки по выбору темы или метода исследования, по выработке умения формулировать цели исследования, уроки с проведением лингвистического эксперимента, работа с источниками информации, самостоятельный выбор исследования, анализ литературоведческих источников, заслушивание сообщений, защита рефератов, проблемная ситуация в форме игры, задания сравнительного анализа языкового материала,

Отличительной чертой исследовательских заданий по анализу материала является выход на новую информацию. Например, на уроке можно создать проблемную ситуацию (предложить лингвистическую задачу): при объяснении новой орфограммы по русскому языку предлагаем ученикам рассмотреть и проанализировать несколько слов с изучаемой орфограммой, чтобы они сами вывели правило, а потом применили его к написанию другого ряда слов. Затем выдвигаем различные предположения. Попытка решения, даже неудачная, включает мотивацию. Становится интересно - не только сравнить свой ответ с правильным, но даже хотя бы узнать, а как там "на самом деле" Результат сверяем с учебником. Учебный материал усваивается лучше потому, что информация стала нужна именно в данный момент и именно этому ученику.

Самые обычные, вполне традиционные приемы работы: раздумье над произведением, инсценировка, сочинение, экскурсия, доклад — под руководством учителя могут приобретать поисковый характер, побуждать обращаться к научным источникам, справочникам, требовать самостоятельности в подборе и анализе разнообразных материалов, пытливости в раздумьях над произведением.


3. Готовим обучающихся к исследовательской деятельности по русскому языку.

Чтобы понять, кто из обучающихся готов к исследовательской деятельности по русскому языку, следует обратить пристальное внимание на такую работу, как сочинение на лингвистическую тему. В таких сочинениях «потенциальные исследователи» занимают исследовательскую позицию и выражают личную заинтересованность в изучении родного языка.

С кем вести исследовательскую работу по русскому языку:

  • с тем, кто заинтересовался той или иной проблемой в изучении русского языка- сам или по вашей подсказке;

  • с тем, кто хорошо владеет языком, анализирует свою и чужую речь;

  • с тем, кто проявляет инициативу, вкус к исследовательской работе, имеет (пусть небольшой) опыт ведения исследования в других предметных областях.


4. Методы исследования по русскому языку.

В ходе выполнения научно-исследовательской работы по русскому языку обучающиеся используют следующие методы: метод наблюдения, описательный метод, экспериментальный лингвистический метод.

Например, обучающаяся 10а класса провела большое исследование на тему «Функционирование цветообозначения красный в рекламе и в повседневной речи». Она изучила словарные статьи из множества словарей (толковых, этимологических, фразеологических), названия художественных произведений, пословицы и поговорки, рекламные каталоги, провела соцопрос, анкетирование, обработала результаты и пришла к интересному выводу о том, что за счет рекламных употреблений цветонаименований оттенков красного цвета происходит пополнение состава группы слов- цветообозначения красный, что за ними стоит огромный информационный потенциал.


5. Исследовательская работа обучающихся во внеурочной деятельности.

Важную роль играет организация исследовательской деятельности обучающихся во внеурочных мероприятиях. Один из путей творческого восприятия современных наук – это систематическая исследовательская и проектная деятельность, позволяющая применять полученные знания на уроке и на практике: участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях разного уровня.

Мы можем участвовать в массовой исследовательской деятельности: познавательные игры, конкурсы, предметные недели, конференции. (Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку и литературе, «Русский медвежонок- языкознание для всех», «Дети Кирилла и Мефодия», «Дети Гоголя», «Я- лингвист», Олимпиада на Кубок им. Ю. Гагарина, олимпиады проекта «Новый урок», «Академия таланта», «Кладезь знаний» и др.)

Также организуем групповую исследовательскую деятельность обучающихся. Так, для конференции, посвященной 100-летию К. Симонова, проведенной с 8А и 10А классами, были созданы группа журналистов, которые подготовили и задавали вопросы, группа лингвистов, которые провели лингвистическое исследование текста стихотворения «Жди меня», группа литераторов, которые подготовили рассказ о военной лирике.

На читательских конференциях, которые проводим со школьным краеведческим клубом «Мирас», обучающиеся выступают с докдадами. Сообщения получаются разными по степени самостоятельности, глубине, но обязательно среди них находятся интересные учебные исследовательские работы.

С обучающимися 8А класса мы провели литературно-краеведческое исследование. Состоялась встреча с уфимским писателем, публицистом, бардом Сергеем Леонидовичем Крулем, который презентовал свою книгу- повесть «Легенды Уфимского Кремля». Группа историков изучила историю Уфимской крепости, быт жителей, а группа литературоведов проанализировала сюжет, образы героев- башкирца Алмаса и русской девушки Полины.


6. Вывод.

Обучающиеся, занимающиеся исследовательской деятельностью, уверенней чувствуют себя на уроках, становятся активнее, учатся грамотно задавать вопросы, у них расширяется кругозор, они становятся более коммуникабельны, активно участвуют в деятельности научно-практических конференций, в конкурсах исследовательских работ разного уровня






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-431660
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх