Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надёжный и
причал. Она даёт призванье и рожденье. Она для нас основа всех начал.
(Е.А. Мухачёва.)
Работа
с семьей – необходимая сложная деятельность воспитателя детского сада. Многих
родителей интересует только питание ребенка, они считают, что детский сад –
место, где только присматривают за детьми, пока они работают. По этой причине
педагоги очень часто испытывают большие трудности в общении с родителями. Как
мы знаем, родители – это первые помощники и воспитатели для своих детей. Но
далеко не все семьи могут реализовать весь комплекс возможностей взаимодействия
на ребенка. Поэтому очень необходима квалифицированная помощь дошкольного
учреждения.
Вся система работы с родителями в нашей группе направлена
на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании
и образовании ребёнка.
Задача педагогов дошкольного
учреждения – помочь родителям в воспитании детей.
Я стремлюсь к тому, чтобы и дети, и
родители чувствовали себя в ДОУ комфортно, а также к тому, чтобы родители были
уверены в поддержке своих воспитательных действий.
Цель моей работы – решение задач, связанных
с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей в
педагогический процесс ДОУ.
Основными задачами взаимодействия ДОУ с
родителями являются следующие:
1. Повышение активности и ответственности
семей воспитанников детского сада и привлечение их к сотрудничеству в вопросах
развития детей.
2. Обеспечение
информационно-просветительской поддержки выбора родителями направлений в
развитии и воспитании посредством выработки компетентной педагогической позиции
по отношению к собственному ребенку.
3. Содействие созданию условий для развития
способностей ребенка в различных видах образовательной деятельности.
Помимо традиционных форм работы ДОУ и семьи
активно использую инновационные формы и методы:
·
презентация образовательной деятельности ДОУ;
·
фронтальные и индивидуальные опросы родителей,
изучение проблем семей воспитанников;
·
информационные буклеты;
·
совместное проведение досугов;
·
групповые встречи – практикумы, мастер-классы,
круглые столы, дискуссии;
·
«День Портфолио» - оформление папки успехов и
достижений своего ребёнка;
·
тематические досуги «Моя семья», «Новогодний
калейдоскоп», «Защитники Отечества», «Экскурсии в музей»;
·
вовлечение в конкурсы (осенних поделок, кормушек
для птиц, снежных построек, новогодних игрушек, огород на окне);
·
оздоровительные праздники «От простуды босиком»;
·
совместные развлечения в рамках ООП «Безопасность».
·
театрализованные представления для детей.
Опираясь на данные позиции, я приветствую
любые формы включения родителей в жизнь детского сада. Для этого:
·
Информирую родителей обо всем, что происходит или
будет происходить в группе и в детском саду в специальном стенде «Узнавайка» в
фойе группы.
·
Приглашаю к обсуждению текущей ситуации в развитии
ребенка и принятию решения о дальнейших совместных действиях педагогов,
специалистов и родителей, способных обеспечить успешное развитие воспитанников.
·
Предлагаю творческие домашние задания для родителей
с детьми, позволяющие наладить доверительные отношения с ребенком, и
одновременно поучаствовать в образовательном процессе.
·
Призываю к участию родителей в методических
мероприятиях: изготовление костюмов, игрового материала, видеосъемка.
В работе с родителями я активно использую и современные
информационно-коммуникационные средства: компьютер, видеопроектор,
видеомагнитофон и видеоплеер, музыкальный центр. Кроме этого, в течение
всего периода работы я активно применяю такую форму работы с
родителями, как консультации в сети Интернет. На страницах сайта:
размещены
различные материалы по вопросам развития и воспитания детей дошкольного
возраста.
Одной из основных форм
работы по педагогическому просвещению семьи является родительское собрание где
я использую такие приемы, которые активизируют внимание уставших родителей,
способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный
разговор. После небольшого вступления перехожу к дискуссии, в качестве примеров
использую моменты из жизни группы, включаю инсценирование фрагментов из
практики воспитания детей, включаю практические задания, игры, эстафеты,
музыкальное оформление. В некоторых случаях предлагаю родителям совместную
деятельность с детьми, а далее перехожу к обсуждению проблемы уже без детей.
Беседу с
родителями всегда начинаю с успехов ребёнка, чего он добился. Это всегда
приятно услышать каждому родителю, показываю самый удачный момент в работе
ребёнка т.к., взрослые часто не замечают хорошего. Всегда объясняю то, что не
заметил взрослый. В своей работе обращаю внимание родителей на значение
игровой деятельности.
Для творческого общения существует такая
форма работы с семьей как тематические выставки (темы выставок «Декоративно –
прикладное творчество», «Мои любимые игрушки», «Добрые дела нашей семьи»,
«Подарки для любимой мамы» и др.). Эти выставки предоставляют родителям и детям
организовать совместную деятельность. Родители отмечают, что в процессе
совместной подготовки материалов к выставке взрослые и дети еще лучше узнают
друг друга; в семье появляется еще одна возможность поговорить о ребенке, о его
жизни в группе и дома.
Огромное значение придаю виду
сотрудничества - праздники. Готовят их не только педагоги с детьми, но активно
участвуют в них и родители. И, несмотря на занятость, родители откликаются, а
со временем сами стремятся к участию в праздниках, поскольку именно в такие
моменты они раскрепощаются сами с одной стороны, а с другой – лучше понимают
состояние своих же детей, когда те выступают перед ними.
Постоянно повышаю уровень знаний путём изучения литературы, через курсов
повышения квалификации, семинаров, самообразование. Продуктивно работаю в
составе творческих групп в разработке дидактических и методических материалов.
Имею сертификаты за регулярные публикации во Всероссийском электронном журнале
; участвую на Международных и Всероссийском конкурсах.
Таким образом, я убеждена в том, что чем
лучше налажено общение между семьей и группой детского сада, тем большую
поддержку получит ребенок, тем вероятнее, что его жизнь в детском саду будет
полна впечатлениями, любовью и доверием к окружению, а первый социальный опыт
будет успешным.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.