Методист
по воспитательной работе
Муниципального
учреждения дополнительного образования
«Дом
детского творчества
г.
Красный Кут Саратовской области»
Ольшанская
Татьяна Николаевна
СИСТЕМА
РАБОТЫ «ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
С
ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
Сегодня
для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки
одарённых детей. Раскрытие и реализация способностей и талантов одарённых детей
важны не только для одарённого, но и для общества в целом.
В
связи с потребностями современного общества в талантливых людях меняются и
требования к образовательным учреждениям. Сейчас «хорошее
образовательное учреждение» – это учреждение, которое:
–
имеет свои традиции, высококвалифицированных и интеллигентных педагогов;
–
ведёт образовательную деятельность в соответствии с современными стандартами;
–
даёт необходимые знания, позволяющие поступить в вуз.
Учреждение
дополнительного образования должно в первую очередь обеспечивать самореализацию
детей. Наш «Дом творчества» в городе
Красный Кут уделяет большое внимание работе с одарёнными детьми, к
которой относится выявление одаренных детей, развитие их способностей и информирование
о достижениях детей различными средствами.
Методисты «Дома творчества» работают по программе
«Лестница успеха», в основе которой – различные инновационные педагогические
технологии. Мы используем конкретную систему мониторинга для выявления детской
одарённости, по итогам мониторинга формируем банк «Одарённые дети».
На
наш взгляд, значимым направлением в развитии детской одаренности является
диагностика. В нашем учреждении выявление одаренных детей начинается уже в
раннем возрасте на основе:
– изучения психологических
особенностей, речи, памяти и логического мышления детей;
– наблюдения за деятельностью
детей в процессе проведения занятий;
– тестирования
(используется реже).
Самым
эффективным, на наш взгляд, является метод изучения продуктов деятельности, а
именно – сделанных детьми рисунков, изделий, поделок, творческих работ,
исполненных песен, танцев и др.
Вот уже второй год в «Доме творчества» работает объединение
психолого-педагогической поддержки обучающихся в образовательном процессе
«Центр «Точка опоры». Педагоги-психологи центра осуществляют диагностику и
консультирование в тесном взаимодействии с педагогами и родителями.
На
занятиях педагоги используют такие формы организации деятельности детей,
как фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная, смешанная (из
перечисленных выше форм). При любой форме организации одаренный ребенок себя
проявляет активно.
В
«Доме творчества» также используются различные формы контроля: участие
детей в мероприятиях разного уровня (конкурсах, выставках, фестивалях,
концертах, праздниках, соревнованиях, турнирах, олимпиадах и др.). В таких
мероприятиях одаренные дети могут проявить себя, приспособиться к новым
требованиям и задачам, а педагог – оценить возможности и способности детей на
данный момент.
Для
развития одарённости обучающихся в «Доме творчества» ведётся научно-исследовательская
работа. Ежегодно дети принимают участие и занимают призовые места в таких
мероприятиях, как:
– научно-практическая конференция
«Шаг в будущее»;
– межрегиональный конкурс диалога
культур «МОСТ».
В
прошлом учебном году ребята из туристско-краеведческого объединения «Росинка»
стали финалистами очного всероссийского конкурса в Москве «АРКТУР».
В «Доме творчества» в течение многих лет функционирует
система поддержки талантливых детей через стимулирование детей и их родителей.
Это:
–
награждение победителей и участников грамотами, дипломами, благодарственными
письмами;
–
поощрение призами;
–
объявление благодарностей родителям;
–
размещение фото лучших обучающихся на стенде «Наша гордость»;
–
размещение работ воспитанников на страничке нашего сайта;
–организация
персональных выставок одарённых детей и т.д.
Однако
следует отметить, что работа с одаренными детьми ещё не достигла желаемого
результата. На сегодняшний момент существуют следующие проблемы, требующие
незамедлительного решения:
– усиление подготовки обучающихся к
творческим и интеллектуальным конкурсам различного уровня (особенно – очным),
– привлечение более пристального
внимания родителей к проблеме развития одаренности детей,
– проблемы более эффективной и
ранней диагностики детской одаренности.
В
заключение хочу сказать. Наши дети – это наше будущее. Сегодня все в их судьбе
зависит от нас. А талантлив, по-своему, каждый ребенок. И задача учреждений
дополнительного образования – помочь развить их способности и таланты в
сотрудничестве с родителями и школами.
Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.