Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Доклад мастер-класс "Новые подходы в обучении" (для педагогов)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад мастер-класс "Новые подходы в обучении" (для педагогов)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мастер класс доклад.doc

библиотека
материалов


Время проведения

Действия докладчика

дополнительные

5 минут

Приветствие и знакомство участников семинара: участники находятся в мини-группах, каждый из участников мини-группы должен озвучить свое имя, должность и место работы, назвать свое качество, начинающееся с первой буквы имени.

Цель упражнения: - формирование доверительного стиля общения в процессе налаживания контактов; - создание позитивных эмоциональных установок на доверительное общение. 


5 мин

Мастер-класс «Новые подходы в обучении»:

1. Вопрос для обсуждения: какова роль музыки в жизни человека? Участникам дается время на обсуждение, после чего обсуждаем вместе


hello_html_a612bce.gif

5 минут

2. Вопрос для обсуждения: каким образом прослеживается связь музыки и математики? Для обсуждения не дается времени, участники стараются отвечать сразу.

В каком случае вам легче было отвечать на вопрос?

Какие трудности возникли при ответе на второй вопрос?

Проделанная работа показывает то, что ученики не должны учиться изолированно. Как показывают идеи программы в, частности модуль «Обучение тому как учиться». Что обучение обязательно должно включать в себя следующие аспекты:

  1. новое не может быть изучено без опоры на старое

  2. необходимо использовать дополнительный материал для расширения знаний

  3. создание проблемной ситуации очень важно для мотивации обучения, показывает важность изучения предмета

  4. необходимо давать возможность обучать друг друга

  5. объем информации и зависит от времени на ее поиск

  6. рефлексия и обратная связь как стимул и толчок к дальнейшим действиям








hello_html_3ccc4ee1.gif



5 минут

Из опыта работы: показать применение новых подходов на практике.

Для реализации идее программы на своей практике я выбрала для себя некоторые подходы, которые помогают мне в обучении и наглядно показывают мне значимость и успешность новых подходов в обучении. В моей практике в основном я использую такие подходы как повышение мотивации к изучению предмета и настройки на урок , работа в парах, группах, рефлексия, самообучение и взаимообучение.

В качестве одного из примеров мотивации на уроке: пример (слайд 6). Также можно мотивировать какими-либо стихотворениями, что показывает, что математика это не «сухой предмет»

Мотивацией к добыче информации по углублению знаний могут служить вопросы, возникающие в ходе обсуждения тем. Например, на одном из уроков при изучении симметрии, учащиеся задали вопрос: а где может симметрия применятся , например, в литературе или в музыке? Показать доклады

Использование приемов по выполнению творческих заданий: рисунки по координатам, мини-проекты на урок, сочинение сказок, рисунки и др. (показать)

Рефлексия, как подведение итогов урока, как оценка степени усвоения темы.( Рассказать о формах проведения)

Работа в парах у учащихся проходит плодотворнее и охотнее, чем групповая. Это могут быть обсуждение проблемного вопроса или же решение заданий совместно. Трудности в групповой работе возникают гораздо чаще. Ну во –первых, очень много детей в классах, что затрудняет деление и занимает слишком много времени для обсуждения, во-вторых, работа в группах у детей возраста 11-12 лет проходит очень шумно и не совсем плодотворно, в силу присутствия детского максимализма и амбиций. В-третьих, по моему мнению, предмет математики все-таки ограничивает использование данного приема. Здесь нужно приобретать навыки в результате большего решения задач, что не всегда актуально проводить в группах, но парная работа здесь основной помощник. Ребятам разрешаю помогать друг другу и объяснять непонятный материал.

На урока очень важно развивать коллективное обучение, посредством задействования всех учащихся. Но обязательно давать время на выдвижение гипотез и обдумывание. (пример совместного создания алгоритмов или критериев оценивания)

В общем практика показывает, что с введением новых подходов в обучение, становится все меньше замкнутых детей, каждый из них стал более оживленным в процессе уроков и пусть не все получается, но у ребят появилась мотивация и они стараются выполнять задания на уровень выше, чем раньше.



hello_html_72b4f902.gif

hello_html_18c9c539.gif

hello_html_78f640ff.gif

hello_html_m6ec973be.gif



hello_html_m440b17ce.gifhello_html_m5add89f1.gif


hello_html_mea4beb8.gifhello_html_1d08f961.gif


Выбранный для просмотра документ мастер класс доклад.pptx

библиотека
материалов
Мастер - класс «Новые подходы в обучении» Подготовила учитель математики гимн...
Здравствуйте, Кто я? Меня зовут… Я работаю… Мое качество….
Вопрос: Какова роль музыки в жизни человека? Вопрос: Каким образом прослежива...
Новые подходы в преподавании и обучении
Постановка цели и мотивация урока на тему «Функция» Учитель: Сегодняшний уро...
Творческое задание: сообщение «Нужна ли нам функция?» Творческое задание: соо...
Различные приемы рефлексии
Синквейн 1) Симметрия 2) Осевая. Центральная 3)Преобразовывает. Сохраняет. П...
Мини-анкета: «На уроке» Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Мое настроение…
Алгоритм решения линейных уравнений c одной переменной ax=b
Спасибо за внимание!
12 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер - класс «Новые подходы в обучении» Подготовила учитель математики гимн
Описание слайда:

Мастер - класс «Новые подходы в обучении» Подготовила учитель математики гимназии № 6 им. Ю. Гурова Ридунова Татьяна Александровна

№ слайда 2 Здравствуйте, Кто я? Меня зовут… Я работаю… Мое качество….
Описание слайда:

Здравствуйте, Кто я? Меня зовут… Я работаю… Мое качество….

№ слайда 3 Вопрос: Какова роль музыки в жизни человека? Вопрос: Каким образом прослежива
Описание слайда:

Вопрос: Какова роль музыки в жизни человека? Вопрос: Каким образом прослеживается связь музыки и математики?

№ слайда 4 Новые подходы в преподавании и обучении
Описание слайда:

Новые подходы в преподавании и обучении

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Постановка цели и мотивация урока на тему «Функция» Учитель: Сегодняшний уро
Описание слайда:

Постановка цели и мотивация урока на тему «Функция» Учитель: Сегодняшний урок мне хочется начать с отрывка из очень известной сказки, а вы догадайтесь, что это за сказка, кто её написал, и о чём идёт речь в отрывке. « В нескольких шагах от неё сидел Чеширский Кот. - Скажите пожалуйста, куда мне отсюда идти? -А куда ты хочешь попасть?- ответил Кот. -мне все равно…- сказала Алиса. -Тогда все равно, куда и идти,- заметил Кот» Учащиеся: Это отрывок из сказки «Алиса в стране чудес». Её написал Льюис Керол. Учитель: Так что же хотел сказать Алисе Кот? Учащиеся: Перед тем, как что-то делать, надо поставить цель. Учитель: Вот и мы тоже должны поставить перед собой цель на сегодняшний урок. Прочитайте тему урока. Какое новое слово вы увидели? Учащиеся: Функция. Учитель: Действительно, сегодня мы будем изучать новое понятие «функция».

№ слайда 7 Творческое задание: сообщение «Нужна ли нам функция?» Творческое задание: соо
Описание слайда:

Творческое задание: сообщение «Нужна ли нам функция?» Творческое задание: сообщение «Диаграммы»

№ слайда 8 Различные приемы рефлексии
Описание слайда:

Различные приемы рефлексии

№ слайда 9 Синквейн 1) Симметрия 2) Осевая. Центральная 3)Преобразовывает. Сохраняет. П
Описание слайда:

Синквейн 1) Симметрия 2) Осевая. Центральная 3)Преобразовывает. Сохраняет. Переходит 3)Симметрия – отображение 4) Движение «Прогноз погоды» «Психологический настрой» «Древо знаний» «Лесенка знаний»

№ слайда 10 Мини-анкета: «На уроке» Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Мое настроение…
Описание слайда:

Мини-анкета: «На уроке» Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Мое настроение…

№ слайда 11 Алгоритм решения линейных уравнений c одной переменной ax=b
Описание слайда:

Алгоритм решения линейных уравнений c одной переменной ax=b

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДA-015074

Похожие материалы