Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Доклад "Модель организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении"

Доклад "Модель организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Модель организации внеурочной деятельности в школе.



Горохова И.Б., Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 10», г. Можга УР

Психологическая зарядка

Предлагается выполнить определенные движения, если они согласны с данными высказываниями:

  • Если вы слышали о Федеральных Государственных стандартах - кивните головой.

  • Если вы уже работаете по ним (по ФГОС) - дотроньтесь до кончика носа.

  • Если вы считаете себя хорошим специалистом по внедрению стандартов - постучите кулачком в грудь.

  • Бывает ли так: вы являетесь инициатором идей по внедрению новых технологий, но вас не поддерживает администрация школы – то топните ногой.

  • Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание как заставить всех обучающихся посещать кружки - поморгайте глазами.

  • Если вы считаете, что в вашей школе внеурочная деятельность организована на все 100% - улыбнитесь.

  • Если вы делаете все возможное, чтобы вашим ученикам было комфортно в школе, классе - погладьте себя по голове.

  • Если вы готовы заслушать, по какой модели в школе № 10 организована внеурочная деятельность - похлопайте в ладоши.


Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) через урочную и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.


Виды и направления внеурочной деятельности.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

  1. игровая деятельность;

  2. познавательная деятельность;

  3. проблемно-ценностное общение;

  4. досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  5. художественное творчество;

  6. социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

  7. трудовая (производственная) деятельность;

  8. спортивно-оздоровительная деятельность;

  9. туристско-краеведческая деятельность.


В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеурочной деятельности:

  • спортивно-оздоровительное,

  • духовно-нравственное,

  • социальное,

  • общеинтеллектуальное,

  • общекультурное.


Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой.

Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся в нашей школе является организация работы в режиме «Школы полного дня». Это такая форма организации работы школы, когда в первой половине дня проходит учебный процесс, т.е. уроки, а вторая половина дня посвящается внеурочной деятельности. Деятельность школы регламентируется Методическими рекомендациями Министерства образования и науки РФ и Локальными актами Образовательной организации.


Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся.

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.

Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в первый класс, дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Педагог должен поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми формами внеурочной деятельности достижение ребенком первого уровня результатов. Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создает благоприятную ситуацию для достижения во внеурочной деятельности школьников второго уровня результатов. Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трех лет обучения в школе создает у младшего школьника к четвертому классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия (то есть достижение третьего уровня результатов). Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены.


Модель организации внеурочной деятельности в нашей школе №10 «Школа полного дня» (реализуется на базе работы группы продленного дня).

Цель работы «Школы полного дня»: создание комфортных условий для интеллектуального, физического, нравственного, творческого развития обучающихся и педагогов.

Задачи:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

  • создать условия для развития ребенка;

  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.


Принципы организации внеурочной деятельности:

  • опора на ценности воспитательной системы школы;

  • преемственность с технологиями учебной деятельности соответствие возрастным особенностям обучающихся;

  • опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

  • свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.


Преимущества работы «Школы полного дня» при решении задач образования, обеспечения развития обучающихся, состоит в том, что школьники в течение нескольких часов после уроков ежедневно находятся под контролем и руководством школы. Детям создаются благоприятные условия для занятий, организовано горячее питание, помощь при выполнении домашнего задания. Это помощь родителям, работающим с утора до вечера, и тем семьям, где нет необходимого надзора и условий для занятий и отдыха ребенка.

«Школа полного дня» - может решать практически весь комплекс социальных и психолого-педагогических задач, при этом, не ослабляя, а усиливая взаимосвязь школы с семьей, внешкольными учреждениями, с социумом. Эта школа имеет возможность избежать многих сложностей в организации учебного процесса, обеспечить свободный выбор обучающихся занятий по интересам, построение гибкого режима, учитывающего семейную ситуацию и индивидуальные особенности каждого ребенка.

В «Школе полного дня» после уроков остаются школьники начальной (с 1 по 4 классы) и основной (5-7 классы) школы. Вместе с воспитателями группы продленного дня дети гуляют, обедают, выполняют домашние задания и проводят игры по интересам, клубные часы по программам внеурочной деятельности. Работа школы в условиях полного дня позволяет использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого упорядочена жизнь и деятельность обучающихся как в урочное, так и во внеурочное время.

Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания ребенка в школе с 8.00 до 17.30. Работа регламентируется единым расписанием учебных занятий, далее – прогулка, самоподготовка, работа кружков, клубные часы.

Основными требованиями к организации работы общеобразовательной организации в режиме полного дня являются:

  • Организация горячего питания для учащихся;

  • Хозяйственно-бытовое обслуживание;

  • Обеспечение соблюдения детьми личной гигиены и режима дня: прогулки, самоподготовка, занятия по интересам (т.е. дополнительной образование).


В режиме «Школы полного дня» наша школа работает уже 10 лет. Родители (законные представители) пишут Заявление в ГПД, заключают Договор со школой.

В школе функционирует 5 групп продлённого дня: 2 группы работают для 1-х классов (одновозрастные), 3 группы работают 2-7 классах (разновозрастные). В тесной взаимосвязи работают: администрация школы, воспитатели группы продленного дня, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, учитель физической культуры, педагоги дополнительного образования.


hello_html_m57e5f5a2.gifhello_html_m12a2e0f7.gifhello_html_a0ea4be.gifhello_html_1d66d259.gifhello_html_3f058e96.gifГПД

hello_html_m3b52151c.gifhello_html_m165a3959.gifhello_html_m34a80bff.gifhello_html_18c117d5.gifhello_html_21778576.gifhello_html_m2d5c5464.gif1кл. 1кл. 2 кл. 3-4кл. 5-7 кл.



Администрация Психолог Пед. доп. образования

Педагог-логопед Уч. физкультуры

С центрами дополнительного образования нас заключены Договора. Мы сотрудничаем с Домом Детского Творчества (ДДТ), Центром дополнительного образования детей (ЦДОД), Станцией юных техников (СЮТ), Детской юношеской спортивной школой (ДЮСШ).

Педагоги дополнительного образования детей приходят сами к нам в школу. Учащиеся посещают занятия согласно расписания.


В школе реализуются следующие направления деятельности:

Направления

Название

творческого объединения

Руководитель

Общеинтеллектуальное

1.Проектная деятельность

Учителя

2. «Почемучка»

Воспитатель ГПД

Спортивно-оздоровительное


3. ОФП

Педагог доп. образования

4. «Здоровейка»

Учитель физкультуры

5. Секция «Веселый мяч»

Учитель физкультуры

6. «Страна Здоровья»

Воспитатель ГПД

7. «Час валеологии»

Воспитатель ГПД

8. «Туристический»

Педагог доп.образования

Духовно-

нравственное



9. «Час общения»

(классные часы, беседы, игры-викторины, тематические конкурсы,организация выставок.

Экскурсии.)

Воспитатель ГПД

Учителя

Общекультурное







10. «Жар-птица» (театр)

Педагог доп. образования

11. «Мираж» (танцы)

Педагог доп. образования

12. «Музыкальная шкатулка» (хор)

Учитель музыки

13. «Сувенир»

Педагог доп. образования

14. «Художественная вышивка»

Педагог доп. образования

15. «Удмуртская культура»

Педагог доп. образования

16. «Конструирование и моделирование из бумаги»

Педагог доп. образования

17. «Изонить. Рисуем нитью»

Воспитатель ГПД

Социальное




18. «Тропинка к своему я»

Психолог

19. Рефлексия / час психолога

Психолог

20. «Клуб инспекторов ГАИ»

Воспитатель ГПД

21. Сбор макулатуры, акции,

субботники.

Учителя

Воспитатель ГПД

22. Разговор о правильном питании

Воспитатель ГПД

23. НПК «Первые шаги в науку»

Учителя


На каждую параллель составляется план организации внеурочной деятельности.




Образовательный план внеурочной деятельности начальных классов

на 2014 – 2015 учебный год

Направление

Название

творческого объединения


Количество часов в неделю


ИТОГО


Общеинтеллектуальное


1.Проектная деятельность

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

7

2. «Почемучка»


0,5

0,5









1

Спортивно-оздоровительное





3. ОФП

1

1


0,5

0,5


1

0,5


1

0,5

6

4. «Здоровейка»

0,5

0,5










1

5. Секция «Веселый мяч»









2



2

6. «Страна Здоровья»




1




1




2

7. «Час валеологии»






0,5

0,5





1

8. «Туристический»







2





2

Духовно-

Нравственное



9. «Час общения»

(классные часы, беседы, игры-викторины, тематические конкурсы, организация выставок. Экскурсии.)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

Общекультурное









10. «Жар-птица»

2

1




4





1

8

11. «Мираж»

1

1

1





1

2



6

12. «Музыкальная шкатулка»


0,5

0,5





1




2

13. «Сувенир»




4





2

2


8

14. «Художественная вышивка»


1

1


2

2

2

2


2

2

14

15. «Удмуртская культура»



4


4







8

16. «Конструирование и моделирование из бумаги»

2

1


1



1

1



2

8

17. «Изонить. Рисуем нитью»




0,5

0,5







1

Социальное







18. «Тропинка к своему я»

1

1

1









3

19. Рефлексия / час психолога




0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

4

20. «Клуб инспекторов ГАИ»






0,5


0,5


1


2

21. Сбор макулатуры, акции,

субботники.

0,5

0,5

0,5



0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

4,5

22. Разговор о правильном питании

0,5

0,5


0,5

0,5


0,5



1

0,5

4

23. НПК «Первые шаги в науку»




0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

5,5


ИТОГО



10


10


10


10


10


10


10


10


10


10


10


110



Все дополнительные кружки и секции расписаны по времени в циклограмме работы воспитателей группы продленного дня.


Вся внеурочная деятельность школы записана в «График работы внеурочной деятельности» (составляется на учебный год):





Например:

Внеурочная деятельность учащихся в МБОУ СОШ №10 на 2014- 2015 учебный год

Название кружка

/кабинет/

Ф.И.О.

учителя

Название образ-го учреждения

класс

день недели

время

Кружок «Сувенир»

/каб. № 12/

Соловьева Татьяна Михайловна

ЦДОД


3-4

ГПД № 4

Вторник

Четверг

Вторник

Четверг

12.30-14.00


14.00-15.40


Театральная студия «Жар-птица»

/Акт.зал, № 9/

Сунцова

Татьяна Васильевна

ЦДОД


1

ГПД №1

Вторник

Четверг

Вторник

Четверг

12.40-14.20

11.50-13.30

14.30-16.10

14.30-16.10

«Удмуртская культура»

/каб. № 13/

Марков Алексей Николаевич


ДДТ

ГПД № 2


2б - 3 (сборная)

Понедельник

Среда

Четверг

Понедельник

Четверг

11.40-12.25

11.40-13.20

11.40-12.25

12.40-14.20

«Художественная вышивка»

/каб. № 17/

Соколова Надежда Николаевна

ДДТ

1

ГПД № 2



Вторник

Четверг

Вторник

Пятница

Среда

Четверг

Пятница

14.30-16.10

14.55-16.35


12.40-14.20

12.40-15.15

13.30-14.15

14.30-16.10

Общая физическая подготовка

/Спорт.зал/

Пешков

Павел

Фадеевич

ДДТ

2/ ГПД №3

3/ ГПД №4

1/ ГПД №1

1/ ГПД №1

2/ ГПД №3

3/ ГПД №4

Понедельник



Четверг

14.00-14.45

14.55-15.40

15.50-16.35

13.30-14.15

14.25-15.10

15.40-16.25

Кружок «Конструирование и моделирование из бумаги»

/каб. № 11/

Пивоварова Надежда Валерьевна

СЮТ

1аб


1бв

Понедельник

Среда

Понедельник

Среда

13.40-15.15


15.20-17.00


Туристический

/каб.№ 17/

Редькина

Ольга Аркадьевна

МБОУ СОШ №10

Вторник

Пятница

11.40-12.20

Танцевальная студия «Мираж»

/ЛФК/


Горохова

Ирина Борисовна

МБОУ СОШ №10

3-4


Понедельник Четверг

Вторник

Среда

Пятница

11.40-12.20


13.00-13.40

Футбол

«Веселый мяч»/Сп..зал/

Иванов Владимир Иванович

МБОУ СОШ №10

3-4

(сборная)

Вторник

Четверг

12.40-13.20

13.30-14.10

Кружок «Тропинка к своему я…»

/классный кабинет/

Мекешкина Инна Владимировна

МБОУ СОШ №10

Понедельник

Вторник

Пятница

11.40-12.20

Кружок «Музыкальная шкатулка»/каб. №14/

Ляпунова Людмила Михайловна

МБОУ СОШ №10

1

ГПД № 2

Понедельник

Четверг

14.00-14.45

Кружок «Здоровейка»

/каб. № 16/

Никифорова

Г.Н.

МБОУ СОШ №10

1

ГПД № 1

Пятница

14.00-14.45

Кружок «Почемучка»

/каб. № 15/

Небогатикова Светлана Геннадьевна

МБОУ СОШ №10

1

ГПД № 2

Пятница

14.00-14.45

Кружок

«Страна Здоровья»

«Изонить»/каб. № 20/

Петрова

Елена

Петровна

МБОУ СОШ №10

2

ГПД № 3

Понедельник

Среда

Вторник

Пятница

15.50-16.35



16.45-17.30

Кружок

«Клуб инспекторов ГАИ» /каб. № 18/

Щукина

Екатерина Степановна

МБОУ СОШ №10

3-4

ГПД № 4

Понедельник

14.00-14.45

Клуб

«Час валеологии»/каб. № 18/

Хисамутдинова

Галина

Геннадьевна

МБОУ СОШ №10

3-4

ГПД № 4

Среда


14.00-14.45

Воспитатели ГПД согласно «Положению об организации работы групп продленного дня» и «Положению о внеурочной деятельности младших школьников» составляют рабочие программы:

  1. Программа работы воспитателя в ГПД;

  2. Программа внеурочной деятельности.


Воспитатели ГПД также проводят клубные часы согласно направлениям внеурочной деятельности: пропаганда здорового образа жизни (ГПД №1 программа «Здоровей-ка»), воспитание нравственных качеств (ГПД №2 программа «Почемучка»), адаптация детей к различным жизненным ситуациям (ГПД №3 программа «Час валеологии», «Клуб инспекторов ГАИ»); спортивные часы, способствующие развитию двигательных навыков и умений (программа «Страна Здоровья», «Веселый мяч»). Большую пользу здоровью ребёнка приносят тематические экскурсии, которые расширяют кругозор детей и прививают любовь к малой Родине (походы на «Родник», в музеи города, библиотеки, парки и т.п.).

Вся система дополнительного образования во второй половине дня выстраивается с учётом возможностей и интересов детей. Она включает в себя посещение: кружков, секций, творческих объединений.

Под руководством воспитателей ГПД дети выполняют домашние задания, что даёт возможность им свободно общаться с родителями дома и вечером заниматься любимыми делами.

Посещать школьные кружки имеют право все желающие школьники и для этого не обязательно посещать группу продленного дня. Можно прийти по времени на занятие. Высоквалифицированные специалисты дополнительного образования работают с большим энтузиазмом, умеют заинтересовать обучающихся своим делом, многие из учеников посещают кружки уже на протяжении 3-х,4-х лет . К ним дети идут, спешат, бегут…


Результатами внеурочной деятельности являются: организация выставок, участие в конкурсах и соревнованиях:

  • «Конструирование и моделирование из бумаги» - еженедельная выставка поделок.

  • «Художественная вышивка», «Сувенир» - презентация работ раз в четверть.

  • Театральная фольклорная студия «Жар-птица» - проведение праздников для ребят из ГПД, выходы с концертами в детские сады № 25,17,8; проведение отчетных концертов для родителей.

  • «Удмуртская культура» - выступления но школьных концертах, участие в городских конкурсах на удмуртском языке.

  • Танцевальная студия «Мираж» - выступления на школьных концертах, участие в городских конкурсах по танцам.

  • Спортивная секция «Футбол» - участники и призеры школьных, городских соревнований.


Вывод:

Таким образом, организация работы Школы в режиме полного дня, способствует реализации основной образовательной программы начального общего образования через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.

Школа, после уроков, - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Главное, ребёнок сам делает выбор какой кружок ему посещать, свободно проявляет волю и желание, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Главное, меняется не только форма обучения, но и отношение к обучению: дети не просто находятся в школе, выполняя домашние задания и посещая кружки, они реализуют себя в разных направлениях деятельности. Ребёнок должен иметь право выбора, выбрать ту деятельность, которая ему по душе, где он сможет себя реализовать. А здоровые и счастливые дети – это наше будущее!


Рефлексия: прием «Аплодисменты».

Похлопайте в ладоши те, кто:

- кто пил сегодня чай

- кто приехал сюда на машине

- кто присутствует на «Педагогических чтениях» в гимназии №8

- кто полностью прочитал роман Л.Н. Толстого «Война и мир»

- пребывает сейчас в хорошем настроении

- заслушанная информация была полезной

- возьмет в методическую копилку, посоветует коллегам



Спасибо за внимание!





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров325
Номер материала ДВ-485423
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх