Очень люблю детей, люблю свою
работу, считаю ее своим призванием. Ответственная, пунктуальная, порядочная,
нацеленная на результат. Всего этого хочу видеть в своих воспитанниках и
поэтому, отдавая всю себя детям, старюсь найти ключ к уму и сердцу ребенка,
учесть присущие конкретному подростку черты характера, психологические
особенности, жизненный опыт, помочь раскрыть и реализовать свои возможности.
Стараюсь строить
доверительные отношения, чтобы каждому из них хотелось бы поделиться со мной
своими трудностями: будь то с изучением какого либо предмета, разногласия с
товарищами или с учителем, обидой в семье.
При беседе с ребенком один
на один внушаю надежду, что он лучший, просто надо ещё немного приложить
усилие и это срабатывает. Верить в себя, в сои возможности и увидеть результат
– это здорово.
Дети – цветы жизни. Научиться
с любовью выращивать цветы и радоваться их цветению вместе с родителями это
высшая награда воспитателя.
Дети в нашу гимназию
попадают после 6 класса и в течении пяти лет мы работаем с ними. Бывает, что
порой опускаются руки, но на следующий день работаешь еще лучше, чем вчера и
так изо дня в день. И результат видишь при переходе из класса в класс. Это
дети, которые стараются учиться на «4» и «5», без троек. Это дети,
заканчивающие гимназию на золотые медали. Разве не достигает воспитатель
радости и счастья от того, что все воспитанники поступили на бюджет, в
престижные вузы Крыма, России, Украины, Польши, США и т.д.
Это наши дети, их
успех – это и наш успех, их радость, их сияющие глаза и слова благодарности
звучащие из их уст – это высшее достижение моего труда.
Основные принципы
моей работы строятся на гуманном воспитании детей. Прежде всего научить их быть
добрыми, милосердными, любить их уважать близких: дедушек, бабушек, родителей,
братьев и сестер. Если они с любовью отнесутся к ближнему, то они с такой же
любовью отнесутся к соседям, к друзьям, если они вырастут человечными, значит,
в них будет всё остальное, это моё мнение. Они будут любить и защищать Родину,
они будут толерантными, научатся быть дружелюбными. Воспитатель, если искренен,
дружелюб и желает ребенку добро, а это дети чувствуют, то наши воспитанники нам
ответят тем же. Мы должны сеять доброе, разумное.
Люблю стихи о доброте, о
милосердии, люблю помогать, чем смогу и хочу, чтобы мои воспитанники были
таковыми.
Часто с ними посещаю
больных или вместе собираем деньги отдаем нуждающимся онкобольным детям.
Большую радость доставляет новость о том, что твой воспитанник вдали от тебя,
студент помог больному. Вообще, наставничество – это здорово, если ты
удовлетворен своим трудом.
Хотелось
поделиться своим опытом, рассказать о своей школе, о детях. Каждый ребенок,
который попадает, к нам мечтает получить хорошее образование и воспитание. Поэтому,
в образовательном процессе необходимы такие формы контактов с учащимися.
Которые позволили бы решать совокупность задач, связанных с познавательной
деятельностью учащихся, с развитием у них творческого мышления, воспитанием и
формированием социально - профессиональной позиции.
Обращение к
педагогической и психологической наукам помогло соединить воспитание и обучение
в единый процесс, наиболее характерной чертой, которого является использование
различных форм интеграции учебной и внеурочной деятельности. В нашей гимназии
практикуются такие формы занятий, как урок – лекция, конференция, семинар, урок
– путешествие и т.д.
Наши дети принимают
участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах и конференциях,
дебатах принимают активное участие при защите МАН, занимая призовые места.
Применение технологии
продуктивного сотрудничества в обучении и в воспитании позволяет раскрыться
каждому ученику.
Личностный подход к
каждому воспитаннику, вера в творческие силы, уважение и любовь способствуют
раскрытию его таланта.
Наши дети живут в
гимназии, в месяц два раза выезжают домой, т.е. через каждые две недели. Они
дружат, работают на этюдах группами. Основная идея этого метода проста:
учащиеся объединяют свои интеллектуальные усилия и энергию для того,
Чтобы выполнять общее
задание или достичь цели (например, найти варианты решения задач).
При групповой работе от
успеха одного ученика зависит успех всей группы, и каждый не сможет не
осознавать ответственность и за свои успехи, и за успех и своих товарищей.
Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и
значительно эффективнее. Эффективность, не только в академическом успехе
учащихся, их интеллектуальном развитии, но и нравственного.
Помочь другу, вместе
решить проблемы, разделить радость успеха или горечь неудачи – также естественно,
как смеяться, петь. Радоваться жизни. Каждый урок с применением групповой
работы – ступенька в развитии творческого потенциала гимназиста, его
самопознания, саморазвития, самовоспитания.
Наверное, потому они,
уезжая домой на каникулы спешат в гимназию, где ждут их друзья. У них такая
дружба, которая может быть только у гимназиста, для которого учебное заведение
– это его второй дом, семья.
Идеальная
образовательная организация в будущем в моем представление будет таким:
Во-первых, у учителей будет
достойная зарплата, ведь они заняты таким важным делом – они воспитывают и
обучают будущих граждан. От учителя зависит, какими они выпустят детей.
Во-вторых, надо приложить все силы,
чтобы школа будущего было самым прекрасным зданием, куда дети шли и были
заняты воспитанием и обучением. Где учителя уделяют внимание каждому и
относятся к ним по-дружески. Классы просторные, красивые с красивыми цветущими
цветами. Где дети заняты настолько обучением, что не замечают перемены. Будущее,
я думаю, будет прекрасным ибо дети любознательные, умные (рождаются, сейчас
т.е продвинутые). Будущее за нашими детьми и поэтому мы должны сделать,
сегодня все возможное и невозможное, чтобы будущее у них было светлое. Надо
трудиться и трудиться, чтобы приблизить прекрасное, будущее, а это в наших
силах.
Школа, как одно из
основополагающих фундаментальных элементов нашего общества, должно стать
островков свободы.
Это место должно нести
дух мира и патриотизма ни как гражданина, какого либо точного государства,
оно должно стать источником рождения патриотов всего мира.
Мы, как воспитатели в
этой организации должны быть поводырями в светлое будущее, где человек станет
центром мира, а не предметом управления сегодняшней обыденной жизни
наполненной всякими ограничениями нашего прошлого и настоящего.
Школа должна быть
трансферным окном, через которое дети смогли бы осознать всю прелесть
мировоздания, всю многогранность нашей планеты и человечества. Я вижу это как
трамплин в новые миры, в школе будущего дети не будут сидеть в одном месте, они
будут путешествовать, видеть другие культуры и миры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.