ДОКЛАД
Тема: Реализация программ дополнительного
образования в образовательном учреждении в рамках введения ФГОС ДО.
Детский
сад – это первая ступень общей системы образования, главной целью которой
является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития
дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ,
которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их
способностей.
Детские
сады нашего района работают с детьми от 1,5 до 8-ми лет. Часто городские
сады посещают и дети, проживающие в сельской местности.
С 1 сентября этого года все
детские сады района начнут работать по ФГОС. Наш детский сад работает уже год.
Новый статус потребовал от нас
разработки новых, нестандартных подходов к развитию детей (в том числе и одаренных, и с проблемами
в личностном развитии). Была
создана индивидуально-ориентированная
система образования, неотъемлемой частью которой стало дополнительное
образование, как компонент
социального заказа общества. Введение дополнительных
образовательных услуг предполагает системную работу и большую ответственность
перед заказчиками, то есть родителями.
Для родителей очень важно,
чтобы их ребёнок, уходя в детский сад, был не просто под присмотром, а получал
всестороннее развитие, чувствовал себя комфортно среди сверстников и был
подготовлен к переходу в школу. И именно эти задачи и помогает решить
дополнительное образование. Реализация ФГОС в обязательном порядке предполагает
оказание дополнительных образовательных услуг в ДОУ.
В нашем детском саду эти
услуги предоставляются по двум направлениям:
1)
коллективом
педагогов посредством организации кружковой работы различной
направленности;
2)
и обязательно сотрудничество с социальными
партнёрами.
Опыт показывает, что дети,
занимающиеся в кружках, в дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают
обучение в системе дополнительного образования. Ведь
на занятии дети играют, учатся слушать, сотрудничать, работать в коллективе. А
это является важной частью подготовки не только к школе, но и вообще к дальнейшей
жизни.
И второе очень нужное направление,
это дополнительное образование детей, выстроенное на сотрудничестве с
различными социальными партнёрами. Ценность данного направления в том,
что с детьми работают узкие специалисты.
Наш детский сад сотрудничает
с учреждениями
·
культуры: музей им. И.Н. Крамского,
детской библиотекой;
·
учреждениями
образования: СЮТ, «Острогожским социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних»,
институтом ИММиФ, школы 1 и 2;
·
а с
нового учебного года начинается межведомственное сотрудничество с ОМВД
по Острогожскому району. В нашем детском саду будет оборудован АВТОГОРОДОК. И
дети под руководством опытных сотрудников ГИБДД будут осваивать ПДД и
безопасного поведения на улице.
Очень важно для
реализации доп. образования, чтобы в детском саду была создана и методическая
база, располагающего достаточным и необходимым оборудованием и материалом, чтобы
она не лежала мёртвым грузом, а постоянно использовалась.
В нашем саду такая база
создана. Поскольку наш детский сад много времени уделяет
музыкально-театрализованной деятельности, у нас имеются аудио и видеотехника,
детские музыкальные инструменты, атрибуты для театрализованных сказок. Дети с
удовольствием этим занимаются, здесь как раз и осуществляется социальное
партнёрство.
При организации до.
Образования мы встречаемся и с трудностями. Одной из которых является
отсутствие музыкального зала, в других садах наверно тоже есть такая проблема (он
не был предусмотрен проектом), но вся равно мы стараемся выйти из этой
ситуации, меняем старую мебель в групповых комнатах на новую, которая легко
трансформируемую и выносится.
Любые
нововведения останутся нереализованными, если в этом не заинтересована
администрация детского сада. Новый подход к управлению является сложным и
непривычным делом и на практике порождает много вопросов и трудностей.
Как
же мы работаем над организацией доп. образования в детском саду?
·
Мы изучаем спрос на услуги доп.
образования;
·
анализируем возможности ДОУ;
·
собираем информации о конкурентах, готовых
предоставить эти услуги;
·
и потом уже проводим работу с родителями,
рассказываем им о возможностях развития своего ребёнка в стенах детского сада
не только силами воспитателей, но и приглашёнными специалистами.
Городским
садам вопросы организации доп. образования решить легче, так как в городе есть
СЮТ, ДЮСШа, ФОК, сеть библиотек и др. учреждения. А вот коллегам из сельских
поселений это сделать намного сложнее. Но и им можно вступить в социальное
партнёрство с ФАПами, библиотеками, школами. А мы, в свою очередь готовы
поделиться своим опытом, например, провести совместный семинар с педагогами не
только ДОУ, но и дополнительного образования. Обсудить возможности
сотрудничества и развития системы доп. образования в детских садах,
взаимодействия между организациями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.