Творческий учитель – “это тот, кто открывает,
умудряет, и ободряет”
Н. Рерих
Педагогический труд не творческим не
бывает, и быть не может, ибо неповторимы дети, обстоятельства, личность самого
учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда
нестандартных факторов. Если же действия человека, работающего с детьми, не
учитывают этих особенностей, то его труд лежит уже за гранью того, что
называется словом “педагогический”. (М.М. Поташник)
Творчество – это все, что нас окружает.
Прежде всего, это процесс и результат творческой деятельности: культура,
искусство, знание, труд, красота.
Цель педагогики творчества – формирование
творческой личности, для которой характерна устойчивая, высокого уровня
направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах
деятельности.
Главные признаки творчества
создание нового или существенное
усовершенствование известного
|
ригинальность, неповторимость продукта
деятельности, ее результатов
|
взаимосвязь творчества и самотворчества,
самосозидание
|
Уровни творчества педагогов
педагоги, владеющие набором стандартных
приемов, способные создавать новое в рамках несложной деятельности
|
педагоги, стремящиеся выработать новую
систему методов в условиях более сложной деятельности
|
педагоги, создающие систему обучающих
технологий
|
К какой группе педагогов вы себя относите?
Лучший способ воспитывать творчество в
учащихся – это самому быть творческой личностью.
Поэтому вашему вниманию я предлагаю
следующие рекомендации, которые помогут вам в развитии и реализации творческих
возможностей в учебно-воспитательном процессе.
Рекомендации преподавателю по развитию
творческих способностей
учащихся
1. Факторы, способствующие развитию
творческой активности
- система дидактических умений,
- аналитический подход к определению качества
преподавания и качества ЗУН,
- анализ развития творческих способностей:
внедрение педагогического опыта, коллективная работа над
научно-методической проблемой, самообразование,
- система стимулирования педагогического труда
2. Источники творчества
- анализ УВП,
- изучение опыта коллег,
- чтение научной литературы,
- картотека интересных фактов,
- вопросы учащихся, которые анализируются,
- общение с коллегами, друзьями, учащимися.
Таким образом, творческий педагог – обладает
научным, психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического
мастерства, определенной исследовательскою смелостью, критическим анализом и
разумным использованием передового педагогического опыта.
3. Условия для творческого развития
преподавателя
- нравственно- психологический климат коллектива,
- стимулирование к нестандартным решениям,
- материальная база,
- свобода критики,
- проведение дискуссий,
- влияние личности руководителя,
- наличие свободного времени.
4. Чтобы наш коллектив развивался
творчески нужно:
- точность во всем
- дисциплина
- порядочность
- вдохновение
- умение слушать критику
- внимание
- воля
- уверенность в собственных силах
- способность доводить дело до конца
- высокий общий уровень развития
- знание своего дела
5. Качества преподавателя, позволяющие
развить творческий потенциал учащегося
- педагогический такт,
- способность к сочувствию,
- сопереживанию,
- артистизм,
- умение ставит неожиданные вопросы,
- создание проблемных ситуаций,
- поощрение учителем детского воображения
Таким образом, формирование творческой
личности рассматривается как двусторонний процесс, связанный, с одной стороны,
с выработкой необходимых качеств творческой личности преподавателя, с другой –
с формированием у него опыта творческой деятельности.
6. Формы
педагогического творчества
- творческие группы: проблемные, инициативные;
- разработка моделей, схем рекомендаций по
применению на практике.
В качестве результата творческой работы над
собой можно представить следующие модели учителя и учащегося.
Модель учителя, развивающего творческую
активность учащихся
- Разбирается в психологии детей, в том числе
одаренных.
- Имеет высокий уровень интеллекта.
- Имеет еще одно, кроме педагогического,
образование или хобби.
- Широкий круг интересов и умений.
- Имеет живой и активный характер.
- Обладает чувством юмора, без склонности к
сарказму.
- Проявляет гибкость. Готов к пересмотру своих
взглядов и постоянному самосовершенствованию.
- Имеет творческое мировоззрение.
- Обладает жизнестойкостью.
- Имеет позитивную Я – концепцию.
- Обладает целеустремленностью и
настойчивостью.
- Обладает зрелостью – четким осознанием своих
целей и задач для полного раскрытия своих способностей.
- Эмоциональная стабильность.
- Коммуникабельность.
- Владеет передовыми технологиями обучения и
воспитания, в том числе, связанными с развитием творческой активности.
Модель творчески активной личности
учащегося
- с высоким и средним уровнем интеллекта, с
развитыми познавательными способностями и навыками;
- с развитым социальным интеллектом;
- с познавательной Я – концепцией;
- с формированной мотивацией достижения и
развитой внутренней мотивацией учения;
- обладающего коммуникативными навыками,
открытого и доброжелательного, с чувством юмора;
- Умеющего работать в коллективе и
одновременно иметь независимость в мышлении, настойчивого в выполнении
заданий и с соревновательностью;
- умеющего рисковать;
- с развитым дивергентным мышлением;
- способного высказывать оригинальные идеи,
изобретать что-то новое;
- с богатым воображением;
- с развитой интуицией;
- воспринимающего неоднозначность вещей;
- с высокими эстетическими ценностями.
8 заповедей творческой
личности
- Будь хозяином своей судьбы.
- 2.Достигни успеха в том, что ты любишь.
- 3.Внеси свой вклад в конструктивное дело.
- 4.Строй свои отношения с людьми на
доверии.
- 5.Развивай свои творческие способности.
- 6.Культивируй в себе смелость.
- 7.Заботься о своем здоровье.
- 8.Не теряй веру в себя.
Не секрет, что учитель учится всю жизнь.
Чтобы научить чему-то стоящему, сначала научись это делать сам.
Читай!
Перенимай опыт!
Овладевай!
Ищи свое!
Желаю тебе успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.