Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Доклад на МО на тему "Подготовка к сочинению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Доклад на МО на тему "Подготовка к сочинению"

библиотека
материалов

Наиболее трудным для учителей является обучение письменной речи учащихся. Основные навыки в изложении своих мыслей обучающиеся получают на уроках литературы, когда пишут сочинения на заданную тему. Сочинения могут быть различными, но в каждом из них проявляются элементы творчества ученика. (Слайд № 2) Творческие способности обучающегося раскрываются в сочинениях типа рассуждение. Такое сочинение есть самостоятельное рассуждение ученика на заданную тему. Чтобы написать хорошее сочинение, ученик должен изучить материал, хорошо его понять, осмыслить, иметь собственное суждение. Это зависит в значительной степени от работы ученика под руководством учителя в классе и от самостоятельной работы дома. Занятия в классе строятся с учётом подготовленности обучающихся.

Учитель должен показать учащимся приёмы работы над сочинением. Эта помощь учителя особенно важна в начале обучения сочинению.

Работа над сочинением строится по принципу: от малого к большому, от лёгкого к трудному и делится на три основных этапа. На каждом этапе ученикам предъявляются определённые требования, которые постоянно усложняются. Сначала ученики должны научиться писать небольшое сочинение без плана, с одним тезисом, затем сочинение с двумя тезисами. Вместе с тем ученики приобретают навыки правильного употребления цитат, пишут вступление и заключение к сочинению.

Слайд № 3.

На первом этапе ученики учатся выделять главную мысль сочинения, то есть формулировать тезис, а затем его развивать. Второй этап немного усложняется: используется уже два логически связанных тезиса с употреблением цитат. Третий этап – это уже работа над большим сочинением с планом.

Первый этап работы над сочинением.

С первых уроков подготовки учеников к сочинению необходимо приучать их к плановости, выделять главное и второстепенное при освещении того или иного вопроса. Приучая учащихся работать над учебником и литературно-критическими статьями, учитель обращает их внимание на то, как построена статья, какие мысли в ней главные, какие материалы использованы для доказательства основных положений. Такая работа поможет ученику при анализе художественных произведений и, следовательно, в работе над сочинением.

Первые два урока, посвящённые обучению сочинению, строятся так: проводится беседа с классом. В беседе указывается сложность, ответственность работы над сочинением и в то же время раскрывается её содержательность, подчёркивается различие между сочинением и изложением.

Работая над сочинением, учащийся становится автором маленького произведения, это самостоятельная работа, а не изложение прочитанного.

Можно привести учащимся такие слова М.Горького: « Прежде чем написать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать». Слайд № 4

Итак, даётся тема, на которую ученики письменно излагают свои мысли, рассуждения, взгляды и дают заключения. Например, даётся задание написать сочинение на тему: «Два сына Тараса Бульбы». Слайд № 5, Слайд № 6. Каждый ученик пишет эту работу, по-своему отражая в нём то, как он понял тему, как усвоил материал.

Прежде всего, следует сформулировать тезис и записать его в тетрадь.

Слайд № 7. Тезис: « Остап и Андрий – братья и враги». После этого следует поработать коллективно.

Для облегчения задачи этот тезис можно сформулировать как вопросительное предложение: В чём сходство и в чём различие братьев? Отвечая на этот вопрос, учащиеся приводят цитаты, доказывают свои мысли.

Эта работа выглядит примерно так (слайд № 8):

Сходство: а) одна семья б) окружение в) воспитание

Различие: а) внешность б) характер в) отношение к войне г) отношение к людям

Второй этап работы над сочинением. Слайд № 9

Продолжая обучение и усложняя в дальнейшем задачу, учитель, переходя к следующему этапу работы над сочинением, путём вопросов подытоживает выполнение учащимися задания. Он напоминает ученикам, какие задачи ставились перед ними, как они с ними справились, на каком материале учились раскрывать и формулировать тезисы, как пользовались цитатами. После этого ученикам объясняются новые, более сложные задачи.

На втором этапе работы над сочинением требования к ученику предъявляются более сложные. Учащиеся должны закрепить навык формулировки тезиса на более сложном материале. Теперь от обучающегося требуется умение написать сочинение с двумя тезисами и логически перейти от одного к другому. Это новое требование является самым трудным и главным на данном этапе. Кроме того, обучающиеся учатся писать вступление к сочинению.


Для работы этого вида можно взять тему: «Что общего между Простаковой и Скотининым?» Слайд № 10

Прежде всего, надо объяснить учащимся, как писать вступление, какую роль оно играет в сочинении. Оно должно ввести читателя в тему сочинения.

Возможные варианты вступления: (Слайды №11, №12)

  1. Комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль» написана во второй половине 18в. Вопросы крепостного права и просвещения – вот злободневные общественные вопросы того времени. Передовые люди выступают против крепостного права, одни за его отмену, другие за ограничение прав помещика. К последним принадлежал Д.И.Фонвизин. Свой взгляд на просвещение и крепостное право он выразил в комедии «Недоросль». Среди действующих лиц комедии центральное место занимают Простакова и Скотинин.

  2. «Недоросль» - лучшее произведение Д.И.Фонвизина. В нём автор критикует крепостное право и невежество русских провинциальных дворян второй половины 18в. Живую действительность отражают образы, нарисованные автором. Все герои комедии могут быть разделены на положительных (Стародум, Софья, Милон, Правдин) и отрицательных (Митрофан, Простакова, Скотинин), среди которых центральное место занимают Простакова и Скотинин.

После работы над вступлением можно перейти к составлению тезисов. Для раскрытия темы данного сочинения следует составить не один, а два тезиса. Эти два тезиса можно написать перед сочинением. Слайд № 13

  1. Простакова и Скотинин воспитывались в семье корыстолюбивых и невежественных помещиков.

  2. Простакова и Скотинин переняли и усвоили нравы этой среды: невежество, жестокое отношение к крестьянам.

Таким образом, один тезис вытекает из другого. Всё сочинение, развивающее эти мысли, представляет единое целое, всё в нём подчинено раскрытию темы, нет ненужного, лишнего материала.

Для заключения можно использовать слова В.Г.Белинского: «Родит человека природа, а воспитывает общество».

Третий этап работы над сочинением. Слайд № 14

Учащиеся переходят к работе над большим сочинением с планом.

Требования:

  1. Уметь сформулировать тезис и доказать его.

  2. Уметь логически переходить от одного тезиса к другому.

  3. Уметь писать вступление и заключение.

  4. Научиться составлять план сочинения.

На третьем этапе обучения составление плана сочинения является центральным. Хорошо использовать для этой работы темы комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

Составление плана сочинения.

Учитель объясняет, в чем заключается третий этап работы над сочинением. Тема сочинения записывается на доске. «Вот он на цыпочках и не богат словами». Слайд № 15

Выясняется смысл этого выражения.

Вопросы:

  • Кто в комедии и о каком персонаже говорит эти слова? (Эти слова сказал герой комедии Грибоедова «Горе от ума» Чацкий о Молчалине.)

  • Что значит ходить «на цыпочках»? (Это манера ходить на кончиках пальцев ног, показывающая черты характера Молчалина: его вкрадчивость, стремление быть незаметным)

  • А как понимать выражение «не богат словами»? (Это выражение указывает на осторожность Молчалина, а также характеризует его ограниченность, так как отсутствие богатства слов, выражений означает отсутствие богатства мысли, чувств.)

  • Есть ли связь между выражениями «на цыпочках» и «не богат словами»? (Связь очень тесная. Молчалин добивается высокого положения в обществе угодничеством, подхалимством, стараясь расположить к себе знатных людей, а также Фамусова. Зная их нравы, обычаи, он приспосабливается к ним, держится осторожно, ходит на цыпочках, что вполне сочетается с его ограниченностью, отсутствием в нём чувства собственного достоинства. Всё это в целом и выражают слова: «Вот он на цыпочках и не богат словами».

Следовательно, это выражение раскрывает главную сущность Молчалина, подчёркнутую также его фамилией: угодничество, вкрадчивость, осторожность, ограниченность.

Что значит составить план? Слайд № 17

Во-первых, наметить круг вопросов, входящих в тему; во-вторых, определить порядок этих вопросов.

Что значит «определить круг вопросов»? Это значит обдумать все вопросы, которые раскрывают тему. Их следует записать в том порядке, в каком они возникают.

Работая коллективно, можно определить такие вопросы: Слайд № 18


  1. Кто такой Молчалин?

  2. Заветы отца.

  3. Молчалин и фамусовское общество.

  4. Откуда появился Молчалин в доме Фамусова?

  5. Идеалы Фамусова.

  6. Идеалы Молчалина.

  7. Поведение Молчалина.

  8. Что делает Молчалин в доме Фамусова?

  9. Как к Молчалину относятся в доме Фамусова?

  10. Как понимать слова «на цыпочках»?

  11. Как понимать выражение «не богат словами»?

Иллюстрации. Слайд № 19

После записи выясняется, нет ли вопросов, исключающих друг друга, нет ли ненужных вопросов. После обсуждения делается вывод, что первый вопрос «Кто такой Молчалин?» можно вычеркнуть, так как он будет освещён в четвёртом вопросе «Откуда появился Молчалин в доме Фамусова?». Затем объединяются вопросы третий, седьмой, восьмой, девятый. Оставляется формулировка третьего пункта, к нему добавляются другие вопросы, и этот пункт делается центральным в плане (см. план). Вычёркиваются лишние вопросы, объединяются сходные, и в результате оставляется восемь. После этого можно приступить собственно к планированию, то есть определить порядок вопросов.

Ученики предупреждаются, что они могут делать отступление от принятых в классе формулировок, допускать изменения. Этим достигается самостоятельность и свобода творческой мысли обучающихся.

В образе Молчалина Грибоедов отразил социальное явление, следовательно, сочинение надо начинать с краткой характеристики московского дворянского общества (вступление). Эта характеристика заканчивается сведениями о Фамусове, а затем можно перейти к вопросам, как попал в дом Фамусова Молчалин, каким он пришёл в Москву из Твери, как выполняет «заветы» отца, как у него складываются отношения с фамусовским обществом. Эту характеристику взаимоотношений Молчалина и общества надо сделать центральной частью сочинения. Так раскроется тема. Один вопрос тесно связывается с другим, вытекает из другого, переход от одного вопроса к другому логически обосновывается.

После коллективного обсуждения составляется план сочинения.

План сочинения «Вот он на цыпочках и не богат словами» Слайд № 20

  1. Характеристика фамусовского общества (идеалы, отношение к службе, способы получения чинов).

  2. Как попал Молчалин в дом Фамусова

  3. «Заветы» отца

  4. Молчалин в доме Фамусова:

    • угождает хозяину и гостям;

    • прикидывается влюблённым в дочь Фамусова;

    • советует Чацкому использовать для корыстных целей знакомство со знатными людьми;

    • Молчалин «на цыпочках».

  5. «Идеалы» Молчалина

  6. Может ли борьба за такие «идеалы» обогатить внутренний мир человека?

  7. Прав ли Чацкий, говоря, что Молчалин «не богат словами»?

  8. Отношение к Молчалину в фамусовском обществе

На дом даётся задание: составить к плану тезисы, то есть коротко ответить на поставленные вопросы.

Вслед за этим учащиеся пишут сочинение с планом, тезисами и цитатами



Северо-Казахстанская область

Жамбылский район

Пресноредутская средняя школа







Подготовка к сочинению

как один из способов

развития речи учащихся

(презентация)






Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Грязнова А.И.













с. Пресноредуть

2012 год

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров301
Номер материала ДВ-071500
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад

Очень хорошая статья. Подробно описаны этапы работы над сочинением, есть конкретные примеры. Спасибо за материал.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх