ГБОУ
Воскресенская коррекционная школа-интернат
для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Доклад
на МО учителей
трудового
обучения
на
тему:
«Основные понятия трудовой деятельности,
её роль, функции и виды»
Учитель
профессионально-
трудового обучения
И.П. Киселев
.
Основные понятия трудовой деятельности, её роль,
функции и виды.
Труд – это целесообразная
деятельность человека и общества, направленная на сохранение и приспособление
сферы обитания, создание материальных и культурных ценностей для удовлетворения
своих потребностей.
Процесс труда всегда связан с затратами физической и психологической энергии, а
также ресурсов. Труд – один из главных факторов производства, наряду с землей,
природными ресурсами, капиталом и предпринимательством. Труд – это естественные
условия человеческой жизни. Он позволяет человеку стать личностью, производить
материальные и духовные блага и получать прибавочную стоимость. Трудовой
процесс является самоуправляемым и управляемым извне. Любой процесс труда
предполагает наличие предмета труда, средств труда, технологии и самого труда,
как деятельности по приданию предмету труда необходимых свойств. Труд имеет
технологическую, экономическую и социальную сторону.
Предметы труда – это все то, на
что направлен труд, что претерпевает изменения для приобретения полезных
свойств и удовлетворения тем самым человеческих потребностей.
Средства труда – это то, при
помощи чего человек воздействует на предмет труда. К ним относятся машины,
механизмы, инструменты, приспособления, и другие орудия труда, а также здания и
сооружения, создающие необходимые условия для эффективного использования этих
орудий. Средства производства – это совокупность средств труда и предметов
труда. Технология – это способ воздействия на предметы труда, порядок
использования орудий труда. В результате завершения процесса труда образуются продукты
труда.
Основными формами проявления труда являются:
1.
Затраты человеческой
энергии. Психофизиологическая
сторона трудовой деятельности, выражающаяся в расходовании энергии мускулов,
мозга, нервов и органов чувств. Затраты энергии человека определяется степенью
тяжести труда и уровнем нервно-психологической напряженности. Они формируют
такие состояния, как утомление и усталость. От уровня затрат человеческой
энергии зависят работоспособность и здоровье человека, а также его развитие.
2.
Взаимодействие работника
со средствами производства. Это
организационно-технологический аспект трудовой деятельности. Он определяется
уровнем технической оснащенности труда, степенью его механизации и
автоматизации, совершенством технологии, организацией рабочего времени,
квалификацией работника, его опытом, применяемыми им приемами и методами труда.
Эти параметры деятельности представляют требования к специальной подготовке
работников и их квалификационному уровню.
3.
Производственное
взаимодействие работников друг с другом, как по горизонтали (коллектив), так и по вертикали
(начальник-подчиненный). Оно определяет организационно-экономическую сторону
трудовой деятельности, которая зависит от уровня кооперации труда, от
численности работающих, и т.д.
Роль труда в реальном развитие человека и общества проявляется в том, что в
процессе труда не только создаются материальные и духовные ценности, но и
развиваются сами работники, которые приобретают новые навыки, раскрывают свои
способности, пополняют и обогащают свои знания.
Творческий характер труда находит свое выражение в рождении новых идей,
появлении прогрессивных технологий, более совершенных и высокопроизводительных
орудий труда, новых видов продукции, материалов, энергии, которые в свою
очередь ведут к развитию потребностей.
Таким образом, следствием трудовой деятельности становится, с одной стороны –
насыщение рынка товарами, услугами и культурными ценностями, а с другой стороны
– прогресс производства, появление новых потребностей и их последующее
удовлетворение. Это экономическая роль труда.
Социальная роль труда проявляется
в развитии и совершенствовании производства, благотворно сказывается на
воспроизводстве населения, повышении его материального и культурного уровня.
Это
идеальная схема воздействия труда на человека и общество.
Содержание
труда – это совокупность его
элементов, которые определяются профессиональной принадлежностью работ, их
последовательностью, составом, структурой и целью.
Функции труда:
1.
производство материальных
и духовных благ с целью удовлетворения личных и общественных потребностей;
2.
обеспечение безопасности
жизни человека и общества, сохранение природы, обеспечение здоровой социальной
среды;
3.
формирование и накопление
материального и нематериального богатства, развитие факторов производства,
науки, техники и культуры;
4.
развитие самого человека,
формирование творческой личности.
Виды труда:
I.По характеру и
содержанию труда:
1.
наемный и частный;
2.
индивидуальный и
коллективный;
3.
по желанию, по необходимости
или по принуждению;
4.
физический и умственный;
5.
репродуктивный и
творческий;
6.
по разной степени
сложности.
II.По предмету и продукту
труда
1.
научный, инженерный,
управленческий, производственный, и т.д.;
2.
промышленный,
сельскохозяйственный, транспортный, коммуникационный, и т.д.
III.По средствам и
способам труда
1.
ручной
(технически-невооруженный);
2.
механизированный;
3.
автоматизированный (в т.ч.
компьютеризированный).
IV.По условиям труда
1.
стационарный и
передвижной;
2.
наземный и подземный;
3.
по степени тяжести;
4.
привлекательный и
непривлекательный;
5.
свободный и
регламентированный, и по степени регламентации.
Тема
2. Трудовой потенциал общества
Трудовой
потенциал общества – это
совокупная общественная способность к труду.
Его структура включает в себя:
1.
трудовой потенциал
личности
2.
трудовой потенциал
коллектива, предприятия
3.
трудовой потенциал отрасли
4.
трудовой потенциал региона
5.
трудовой потенциал страны,
и т.д.
Качественная сторона ТПО характеризуется:
1.
состоянием здоровья
трудоспособного населения, и показателями его психофизиологического развития
2.
профессионально
квалификационным уровнем трудоспособного населения, т.е. уровнем общего и
профессионального образования, наличием определенных знаний, практического
опыта и навыков
3.
социально-личностными характеристиками.
Количественная сторона ТПО выражается численностью трудоспособного населения и ресурсами рабочего
времени, т.е. потенциальным фондом рабочего времени.
Трудовые
ресурсы – это часть населения
страны, обладающая необходимым физическим развитием, здоровьем, образованием,
культурой, способностями, квалификацией, профессиональными знаниями для работы
в соответствующей профессиональной сфере.
Термин
«общественно полезная деятельность» возник в 20-ые годы ХХ в. с целью
использования его для нужд централизованного управления человеческими ресурсами
страны.
Способность
человека к труду, т.е. совокупность его свойств и характеристик, необходимых
ему для осуществления какой-либо трудовой деятельности и используемых им в ходе
этой деятельности, называется рабочей силой.
Иногда
под рабочей силой подразумеваются работники, как реальные, так и потенциальные,
т.е. те же трудовые ресурсы, что является неправильным.
Возрастные
границы и социально-демографический состав трудовых ресурсов определятся
системой законодательных актов государства.
В России, в зависимости от возраста, все население страны может быть
разделено на 3 группы:
1.
лица моложе
трудоспособного возраста (от рождения и до 15 лет включительно);
2.
лица в трудоспособном
возрасте (от 16 до 54 (жен.) или 59 (муж.) включительно);
3.
лица старше
трудоспособного возраста, которым начисляется пенсия по старости.
В
зависимости от способности к труду, различают людей трудоспособных и
нетрудоспособных. Люди могут быть нетрудоспособны в трудоспособном возрасте
(инвалиды 1 и 2 групп), и трудоспособны в нетрудоспособном возрасте (работающие
подростки и пенсионеры).
Таким образом, согласно статистической практике, трудовые ресурсы
делятся на 3 группы:
1.
население в трудоспособном
возрасте, за исключением инвалидов и неработающих лиц, получающих пенсии на
льготных условиях
2.
работающие лица
пенсионного возраста
3.
работающие подростки в
возрасте до 16 лет.
По
российском законодательству, подростки до 16 лет принимаются на работу в
исключительных случаях, и только по достижении ими 15 лет. Допускается также, в
целях подготовки молодежи к труду, прием на работу учащихся общеобразовательных
школ, профессионально-технических и среднетехнических учебных заведений, по
достижении ими 14 лет, с согласия одного из родителей, при условии предоставления
ему легкого труда, не причиняющего вреда здоровью, и не мешающего процессу
обучения.
Трудовые
ресурсы воспроизводятся под
влиянием демографической ситуации, которая в России крайне неблагоприятная,
и характеризуется следующими явлениями:
1.
крайне низкая рождаемость
2.
высокий уровень смертности
населений
3.
естественная убыль
населения
4.
очень высокий уровень
смертности мужчин в трудоспособном возрасте
5.
низкие показатели
продолжительности жизни населения, и очень большая разница их у мужчин и женщин
6.
старение населения
Также
влияние на численность трудовых ресурсов оказывает трудовая миграция. Это
процесс перемещения трудоспособного населения с целью поиска или смены работы
через границы тех или иных территорий со сменой навсегда или на более или менее
длительное время постоянного места жительства, либо с регулярным возвращением к
нему.
Высокий уровень смертности в России обусловлен следующими причинами:
1.
злоупотребление алкоголем,
употребление табачных и наркотических изделий
2.
высокий уровень
преступности
3.
низкий уровень
безопасности дорожного движения
4.
низкий уровень охраны
труда, сильный износ оборудования и сооружений
5.
низкий уровень жизни
населения
6.
низкое качество
медицинского обслуживания
7.
неблагоприятная
экономическая обстановка
Формирование трудовых ресурсов происходит под влиянием государства, которое с
помощью социальной политики регулирует процессы воспроизводства и миграции
трудовых ресурсов, изменяет их количественный и качественный состав.
Основными способами формирования трудовых ресурсов является:
1.
моральное и материальное
стимулирование рождаемости, охрана материнства и детства, поддержка института
семьи
2.
осуществление мер по
снижению смертности населения
3.
регулирование численности
и структуры выпускников учреждений профессионального образования
4.
регулирование миграционных
потоков.
На качество профессиональной подготовки работников влияют следующие
факторы:
1.
профессиональный отбор
2.
состояние
материально-технической базы обучения
3.
программы и методы
обучения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.