Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Доклад на образовательном форуме "Образование Куйтунского района" по теме Цель и целепологание на уроках гуманитарного цикла
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Доклад на образовательном форуме "Образование Куйтунского района" по теме Цель и целепологание на уроках гуманитарного цикла

библиотека
материалов

Доклад на тему «Цель и целеполагание на уроках гуманитарного цикла»


Цель - это то, к чему стремятся, что надо осуществить.

В педагогике целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.

Целеполагание – то, с чего начинается грамотное, продуктивное планирование

ПОМНИ: цели не рождаются по звонку на урок! Процесс целеполагания – процесс трудоемкий и времяемкий.

          Если учитель поставит перед собой цель урока, не посвящая в нее учеников или не согласуя ее с ними, то ученики превратятся в средство ее достижения, в материал, который преобразуют для достижения заранее спланированного учителем результата. Чтобы избежать этого, важно продумывать различные приемы сообщения целей: устно, с помощью записи на доске, в опосредованной ненавязчивой форме в ходе диалога. При этом цели урока, проектируемые учителем, должны быть таковы, «как будто ученик сам себе их поставил, они понятны ему, очевидны, с интересом и охотой усвояемы». (С.И.Гессен)

Цели должны быть:

Диагностируемые. Диагностичность целей обозначает, что имеются средства и возможности проверить, достигнута ли цель. Критерии измеримости бывают качественные и количественные. Конкретные. Понятные. Осознанные. Описывающие желаемый результат. Реальные. Достижимы, конкретны, т.е. контролируемы.

Побудительные (побуждать к действию).

Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки. Не следует употреблять такие расплывчатые выражения, как «узнать», «почувствовать», «понять».

Цели должны быть сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозированием образовательного результата.

Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель. Все приемы целеполагания классифицируются на:

1. Визуальные:

Тема-вопрос

Работа над понятием

Исключение

Домысливание

Проблемная ситуация

2. Аудиальные:

Подводящий диалог

Исключение

Проблема предыдущего урока.

Преподаватель может назвать тему урока и предложить учащимся сформулировать цель с помощью приемов целеполагания.

Легко заметить, что практически все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому очень важно грамотно  сформулировать вопросы, учить детей не только отвечать на них, но и  придумывать свои.

Цель необходимо записать на доске (слайд). Затем она обсуждается, при этом выясняется, что цель может быть не одна. Теперь необходимо поставить задачи (это можно сделать через действия которые будут выполняться: читать учебник, сделать конспект, слушать доклад, составить таблицу, выписать значения слов и так далее). Задачи также записываются на доске (слайд). В конце урока необходимо вернуться к этой записи и предложить учащимся не только проанализировать, что им удалось сделать на уроке, но и увидеть, достигли ли они цели, а в зависимости от этого – формулируется домашнее задание.

Обязательными условиями использования перечисленных приемов является:

учет уровня знаний и опыта детей; доступность, т.е. разрешимая степень трудности; толерантность, необходимость выслушивания всех мнений правильных и неправильных, но обязательно обоснованных; вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.

Поясним некоторые приемы целеполагания:

Тема-вопрос

Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети выдвигают множество мнений, чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа.

Руководить процессом отбора может сам учитель при субъект-субъектных отношениях, или выбранный ученик, а учитель в этом случае может лишь высказывать свое мнение и направлять деятельность.

Например, для темы урока "Иван Грозный – кто он? Великий политический деятель или тиран?" построили план действий:

1.  Повторить знания о личности Иване Грозном.

2.  Определить политику Ивана Грозного.

4.  Определить закономерность изменений в политике, сделать вывод.

Это сформулированы конкретные учебные цели.

Работа над понятием

Учащимся предлагаю для зрительного восприятия название темы урока и прошу объяснить значение каждого слова или отыскать в "Толковом словаре". Например, тема урока " Семья и семейные отношения". Далее, от значения слова определяем цель урока.

Домысливание

1. Предлагается тема урока « Моя Родина – Россия» и слова "помощники": Повторим, изучим,  узнаем, проверим.

 С помощью слов "помощников" дети формулируют цели урока.    

Приемы целеполагания формируют мотив, потребность действия. Ученик реализует себя как субъект деятельности и собственной жизни. Процесс целеполагания–это коллективное действие, каждый ученик – участник, активный деятель, каждый чувствует себя созидателем общего творения. Дети учатся высказывать свое мнение, зная, что его услышат и примут. Учатся слушать и слышать другого, без чего не получится взаимодействия.

Именно такой подход к целеполаганию является эффективным и современным.

 

Памятка "Цели урока"


Учебные цели
1)  Формировать знания учащихся о…
2)  Способствовать усвоению учащимися знаний о…
3)  Закрепить знания о…
4)  Обобщить и систематизировать знания учащихся о…
5)  Подвести учащихся к выводу о…
6)  Обеспечить усвоение учащимися
7)   Проконтролировать  степень  усвоения  знаний,  умений  и  навыков,  изученных, сформулированных на предыдущих уроках
8)  Уяснить сущность
9)  Усвоить учащимися материал о
10) Изучить
11) Раскрыть основные особенности и главные итоги
12)  Раскрыть сущность и значение
13)  Показать роль
14)  Ознакомить учащихся с…
15)  Повторить и закрепить
16)   В  ходе  изучения  учебного  материала  раскрыть  (уяснить,  обеспечить  понимание)
17)  Формировать глубокую убежденность в…
18)  Стимулировать активность
19)  Углубить и расширить знания о
20)   Добиваться более полного усвоения
21)   Расширить представления о
22)   Раскрыть закономерности
23)   Актуализировать знания учащихся по
24)   Проверить степень овладения
25)   Проверить глубину усвоения (осмысления) знаний по
26)   Выяснить причины
Развивающие цели (навыки)
1)   Учить учащихся анализировать
2)   Учить применять знания при выполнении
3)   Формировать умения добывать самостоятельно знания о
4)    Продолжить  формирование  умений  конспектировать  учебный  материал,  составлять  план,  пользоваться  таблицами.  Осуществлять самоконтроль
5)   Учить учащихся оценивать
6)  Развивать  умения  работать  в  коллективе,  в  парах,  индивидуально…
7)  Продолжить  развитие  умений  сравнивать,  выявлять  различия…
8) Способствовать выработке умения выделять главное в учебном материале
9)   Развивать умение выделять главное
10)   Учить логически излагать…
11)   Учить преодолевать трудности в учении
12)   Учить дискутировать
13)   Развивать интерес к учению
14)   Развивать познавательные интересы учащихся
15)   Учить выполнять творческие задания
16)    Учить  правильно  строить  вывод,  критически  осмысливать  высказывания  других,  отстаивать  свою  точку  зрения,  правильно  строить  доказательство или опровержения…
17)   Учить комментировать
18)   Учить обобщать результаты урока
19)   Учить  работать  с  книгой,  справочником,  периодической  печатью
20)   Тренировать память, внимание
Воспитательные цели
1)   Воспитывать чувство гордости за успехи Родины
2)   Воспитывать  желание  достичь  наивысших  успехов  в  развитии,  чтобы  приносить  пользу  Родине
3)   Воспитывать  ответственное  отношение  к  выполнению  домашнего  задания
4)  Воспитывать  дисциплинированность  и  собранность, честность и усердие
5)  Воспитывать  бережное  отношение  к  имуществу  школы  и  учебным  пособиям
6)   Воспитывать  максимальную  трудоспособность  на  уроке
7)   Воспитывать  чувство  долга,  ответственности,  трудолюбия, 

добросовестности
8)   Воспитывать  озабоченность  трудами  товарищей,  с  радостью  сопереживания  их  успехам
9)  Воспитывать  скромность,  требовательность  к  себе,  чувство  собственного  достоинства
Задачи
1)  Формировать  такие  качества  личности  как  творческий  подход  к  решению  познавательных  задач
2)  Формировать  четкость  и  организованность  в  труде,  умение  контролировать  свою  деятельность,  оценивать  ее,  проявлять  коллективизм  и  взаимопомощь
3)  Воспитывать  благожелательное  отношение,  определяющее  характер  взаимоотношений  в  коллективе
4)    Формировать  психологический  климат,  оказывающий  положительное  влияние  на  характер




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров290
Номер материала ДA-026034
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх