Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад на пед совет
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад на пед совет



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Слайд 1

Тема: «Реализация рабочих программ во внеурочной деятельности»

Слайд 2

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся и понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся с ОВЗ в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Слайд 3

Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Слайд 4

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

  • приобретение учащимися социального опыта;

  • формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

  • приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цель внеурочной деятельности:

Создание  условий для достижения учащимися с ОВЗ  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Слайд 5

Задачи внеурочной деятельности:

  1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, семьями учащихся.

  2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

  3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

  4. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

  5. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.

  6. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

  7. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

  8. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

  9. Организация информационной поддержки учащихся.

  10. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Слайд 6

План воспитательной работы по организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из следующих направлений воспитательной работы:

      1. Гражданско-патриотическое воспитание

      2. Духовно-нравственное, художественно-эстетическое воспитание

      3. Экологическое воспитание

      4. Спортивно-оздоровительная деятельность

      5. Трудовое воспитание

      6. Работа с родителями

      7. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учебе

      8. Самоуправление в школе и классе

      9. Методическая работа

      10. Работа кружков и спортивных секций.

Давайте рассмотрим каждое из направлений:

Слайд 7

        1. Гражданско-патриотическое воспитание

  • Изучение с детьми правил поведения в общественных местах. Проведение практических занятий.

  • Проведение Недели безопасности жизнедеятельности

  • Изучение ПДД по плану.

  • Проведение ряда бесед, воспитательских часов о правилах поведения, по итогам линейки, по памятным датам и т.п.


Слайд 8

  • Знакомить детей в доступной форме с основными положениями в конституции.

  • Вести индивидуальную беседу с детьми, склонными к проступкам.

  • Изучать правила безопасности при обращении с электроприборами, инструментами.

Слайд 9

        1. Духовно-нравственное, художественно-эстетическое воспитание

Задачи воспитания:

- Воспитание духовных и эстетических ценностей, моделей поведения, развитие творческих способностей;

- Сохранение и развитие духовной культуры общества; передача семейных, народных традиций;

- Развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ как основы формирования культуры чувств;

Слайд 10

- Формирование потребности в общении, творческой деятельности и самоорганизации художественного и эстетического вкуса и культуры поведения

- Способствовать усвоению нравственных представлений, формировать поведение учащихся посредствам бесед на воспитательских часах.

Слайд 11

        1. Экологическое воспитание

Задачи:

- Формировать представление о природе, как среде жизнедеятельности человека.

- Развивать эмоционально – нравственное отношение к окружающей среде.

- Воспитывать эстетическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.

Слайд 12

В данном направление проводим следующие мероприятия:

- Воспитательские часы на тему: «Природа родного края!», «Как помочь птицам зимой», «Берегите лес!» и т .д.

- Участие во внеклассных мероприятиях: «Птицы наши друзья», «Земля – наш общий дом!» и др.

  • Привлечение детей к уборке на территории школы

  • Знакомство с цветами, растущими в школьных цветниках

  • Изготовление кормушки для птиц

Слайд 13

        1. Спортивно-оздоровительная деятельность

Задачи:

- Реализация физических возможностей учащихся с ОВЗ;

- Обеспечение и достижение допустимого здоровья и здорового образа жизни.

Мероприятия:

  • Соблюдение режима дня, правил поведения в школе-интернате.

  • Ежедневное проведение утренней гимнастики.

  • Ежедневные прогулки на свежем воздухе. Организация подвижных игр.

  • Проведение оздоровительно-гигиенических физкультминуток на уроках самоподготовки.

Слайд 14

  • Следить за правильной осанкой, учить сидеть прямо за партой.

  • Принимать участие в спортивно-массовых мероприятиях школы.

  • Участие в школьных спортивных соревнованиях: «Веселые старты», «Зимние забавы», «Малый сабантуй», «День Детства»

  • Беседы для учащихся: «Предметы личной гигиены», «Чистота – залог здоровья», «Правила здорового образа жизни», «Гигиена девочек и мальчиков» и др.

  • Проведение Недели здорового образа жизни.

Слайд 15

        1. Трудовое воспитание

Цель:

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Задачи:

Воспитывать положительные качества личности:

- уважение к человеку труда;

- развитие самостоятельности;

- формирование организационных умений в труде (правильно располагать на своём рабочем месте инструменты и

приспособления);

- выполнять правила внутреннего распорядка, техники безопасности, гигиены труда.

Слайд 16

Мероприятия:

  • регулярные дежурства в классе, спальнях.

  • еженедельные генеральные уборки класса.

  • Еженедельное проведение уроков домоводства.

Закрепление навыков самообслуживания: заправка постелей, стирка мелких личных вещей (носовых платков, носков), закрепление навыков личной гигиены.

  • Учить детей бережливости: обложить учебники и тетради, ремонт учебников

  • еженедельные занятия кружка «Умелые руки»

  • Регулярное оформление стендов с поделками учащихся.

  • Участие в районных конкурсах художественного творчества.

Проведение тематических воспитательских часов.


Слайд 17

        1. Работа с родителями

Задачи:

- Привлечение родителей к делам и проблемам школы

- Оказание семье разнообразной специальной помощи

Мероприятия:

  • Заполнение социальных паспортов класса

  • Установление тесных контактов с родителями (телефонные звонки, беседовать, организовать переписку)

  • Привлечение родителей к делам и проблемам школы

  • Посещение семей учащегося с целью создания ЖБУ их жизни

  • Проводить после каждой четверти классные родительские собрания

  • Вести работу с неблагополучными семьями

  • Регулярно проводить беседы с учащимися и их родителями о безопасности на улице и дома.

Слайд 18

  • Требование к родителям по соблюдению

  • санитарно-гигиенического состояния ребенка

  • после выходных и каникулярных дней

  • Готовить вместе с учащимися на кружковых работах подарки и сувениры родителям на праздники

  • Организовать участие родителей в общешкольных мероприятиях: «Всероссийский День Матери», «Международный Женский день», «Навруз»

  • Рейд в семьи «трудных» учащихся

  • Вызов родителей на советы профилактики.

Слайд 19

Сотворчество педагогов и родителей в воспитании и развитии детей с ОВЗ во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

  • непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной внеурочной работы с детьми;

  • развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной,  исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

  • изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для качественной организации данных занятий.


hello_html_5f4ec965.gif

hello_html_m3a19872e.gif

hello_html_deab7fb.gifhello_html_m5f3fc2ed.gif

hello_html_m5abd27c0.gifhello_html_38e100f4.gif



hello_html_m40d36590.gifhello_html_m557bcf60.gifhello_html_7358a4df.gif

hello_html_1331ad9.gifhello_html_m281fb5c6.gifhello_html_m173e926b.gifhello_html_m3ae12cdf.gif

hello_html_60959c8d.gifhello_html_m2cadb443.gif

hello_html_20c15635.gif

hello_html_4ddf3b08.gif





Слайд 20

        1. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учебе

Задачи:

- стимулирование любознательности, познавательных интересов и потребностей;

- формирование правильной оценки своих возможностей, пробуждение и закрепление стремления к самосовершенствованию;

- воспитание ответственного отношения к учебному труду.

Мероприятия:

  • Беседы с учащимися: «Как готовить домашние задания», «Правила умственного труда», «Как слушать учителя на уроке»

  • Коррекционное воздействие на эмоциональную и познавательную сферу детей с отклонениями в развитии посредством: игровых ситуаций; дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов; игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими; психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук.

Слайд 21

        1. Самоуправление в школе и классе

Задачи воспитания:

- Содействовать развитию инициативы, творчества, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в школе, формирование управленческих умений и навыков;

- Формирование активной жизненной позиции;

- Укрепление школьных традиций.

Мероприятия:

  • Выбор актива класса

  • Распределение обязанностей

  • Организация трудовой деятельности по самообслуживанию.

Слайд 22

        1. Методическая работа

Задачи:

- всестороннее развивать воспитанников интеллектуальным, нравственным, культурным, эстетическим ростом личности;

-  воспитывать добросовестное отношения к учебе;

- воспитывать сознательную дисциплину;

- формировать негативное отношение к вредным привычкам;

- подготавливать к успешной социализации обучающихся.

Мероприятия:

  • Обмен опытом: участие в методических объединениях воспитателей, классных руководителей, круглые столы, проведение открытых самоподготовок, проведение общешкольных мероприятий, участие в районных, республиканских и федеральных конкурсах, публикации на интернет сайтах, публикации в сборниках и т.д.

  • Изучение методической литературы, журналов «Дефектология» и т.д.

Слайд 23

        1. Работа кружка «Умелые руки»

Занятия в кружках способствуют решению конкретных задач:

- личностно-нравственному развитию;

- обеспечению социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации к жизни в обществе;

- созданию условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья.

- сохранению и укреплению здоровья.

Слайд 24

Все выше перечисленные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями села происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами ОУ . Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и принять и др. Эти факторы развития компетентности учащихся.

Главная задача воспитателя - так организовать жизнь детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.

hello_html_m269bbfd4.pnghello_html_5ae00f60.pnghello_html_44d821a6.pnghello_html_5cc8fa15.gif



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-553236

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>