Доклад на пед.чтениях "Трудовое воспитание детей младшего школьного возраста в условиях дет.дома"

               ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ

                           ДЕТСКОГО ДОМА .(ПЕД. ЧТЕНИЯ)

Одной из самых актуальных  и острых проблем нашего времени является проблема сиротства. В последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция увеличения числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Причём лишь небольшое число этих детей остались без попечения родителей в результате смерти обоих или единственного родителя. Остальные относятся к явлению так называемого «социального сиротства», т.е. являются сиротами при живых родителях.

В ближайшее время наш дет.дом переходит из ОГОУ в учреждение с трудовой направленностью. Во время проживания и обучения в дет.доме дети будут попутно осваивать ещё и какую либо специальность и по выпуску получат корочки.  Поэтому с младшего школьного возраста необходимо приручать к труду, направлять, развивать трудовые навыки, формировать качество труженика: дисциплинированность, инициативность, предприимчивость, воспитать желание видеть в труде свой долг и источник благополучия семьи и процветания России, развивать умение работать в коллективе, оказывать помощь товарищам.

Рассмотрим 3 основных направления воспитания – самообслуживание, общественно-полезный и ручной труд. Самообслуживание – это простейший вид бытового труда, с него начинается трудовое воспитание и в дальнейшем оно становится обязанностью и привычкой каждого человека. Самообслуживание – важное средство дисциплинирования человека, воспитания в нём чувства долга перед другими людьми. Обслуживание с малых лет собственными силами ряда личных потребностей воспитывает в человеке уважение к родителям, братьям, сёстрам, товарищам. Самообслуживание превращает труд в равную обязанность всех, делает  всеобщим. Сознательное отношение к труду – самообслуживанию возможно, только тогда когда для  человека уже с детских лет стало привычкой органическая нетерпимость к грязи, неряшливости, когда эта привычка превратилась в эмоционально – эстетическую чуткость к окружающей обстановке. Самообслуживание (это уборка своего рабочего места, уход за своим внешним видом, уборка помещения, территории) и т.д.

С большим интересом и желанием дети посещают кружки и секции детского дома, такие как: изонить, ИЗО, художественная вышивка, хореография и участвуют во многих конкурсах не только в детском доме, но и в городе, в том числе на «Байкальской звезде» за что получают  грамоты, призы за свои работы и выступления.

Так же с превеликим удовольствием дети младшего школьного возраста трудятся в теплице, видят результат своей работы в виде, выращенных своими руками, огурцов, томатов, перцев и т.д.  А с каким удовольствием дети уплетают  эти овощи в салатах. Работа на земле не ограничивается теплицей – это и посадка саженцев на территории детского дома, младшие школьники так же не остались в стороне и приложили  свой труд. Газоны получились,  ну просто загляденье! В этом году заняли первое место по Падунскому округу за озеленение территории детского дома. Как бережно дети ухаживали за цветами, поливали, рыхлили, пололи и получился такой великолепный результат. В.А.Сухомлинский писало привитии трудовых навыков через наблюдение.  Мы с детьми ведём дневник наблюдения за рассадой, где описываем ход работы и делаем небольшие зарисовки. Заботимся о братьях наших меньших – о птицах. Своими руками дети смастерили кормушки, которые получились не похожие друг на друга. Каждый ребёнок сделал по кормушке и был ответственным за неё, следил, чтобы  всегда в ней был корм. Их развешивали не только на территории детского дома,  но и близ лежащих к ней. С неподдельным восторгом дети наблюдают за рыбками в аквариуме,  переживают, чувствуют, что на них лежит ответственность за своих питомцев.  С не меньшим интересом дети принимали активное участие в постройке снежных фигур и украшении парадки к новому году, за что заняли первое место по Падунскому  округу за постройку снежных фигур. Здесь дети проявляли инициативу, выдумку, воображение и применяли свои умения.

В результате  привития трудовых навыков, в частности самообслуживания дети стали больше следить за своим внешним видом, больше внимания уделяют своей причёске, из рассеянных  превратились в серьёзных, более ответственных, более дисциплинированных детей, из скромных в меру скромные, стали проявлять инициативу, стараются принимать  активное участие в трудовых делах.