Инфоурок Обществознание СтатьиДоклад на педсовет "Личностно-ориентированный подход на уроках экономики и во внеурочное время"

Доклад на педсовет "Личностно-ориентированный подход на уроках экономики и во внеурочное время"

Скачать материал
библиотека
материалов












ДОКЛАД


НА ТЕМУ: «ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА И ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ И ПРИНИМАТЬ СЛОЖНЫЕ НЕТИПИЧНЫЕ РЕШЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ НА УРОКАХ ЭКОНОМИКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»







Составитель:

учитель экономики

ГБОУ ЛНР УВК № 8 г. Стаханова

Кришталь Наталья Ивановна















г. Стаханов

2017 г.



«Экономическая теория не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям».

Джон Мейнард Кейнс



Наступивший XXI век, как и конец прошлого столетия, стал называться

«информационной эпохой», т.к. в этот период роль информации непрерывно возрастала и приобретала важнейшее значение в развитии общества,
в прогрессе экономики, науки, техники и культуры. Однако XXI век называют не просто «эпохой информации», а, более того - «веком глобального информационного общества». В таком обществе образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития
и благополучия человеческой личности.

Начиная с 2017 года и на протяжении последующих 5 лет я буду работать над проблемой «Развитие творческого потенциала и формирование умения решать проблемы и принимать сложные нетипичные решения учащимися на уроках экономики и во внеурочное время», которая базируется на общешкольной проблеме, звучащей как «Создание единого образовательного пространства, на основе интеграции учебной и внеучебной деятельности как средства развития творческого потенциала всех субъектов образовательных отношений».

В современном педагогическом мире обсуждаются стратегические направления развития образования, появляются новые технологии, направленные использование на практике наиболее эффективных, последовательных образовательных действий, требующих меньших затрат времени, материальных и интеллектуальных ресурсов для достижения какого-либо результата. Таким образом, формируется новая система. Ключевой характеристикой этой системы является формирование творческих компетентностей учащихся. Я считаю, что результативность образовательного процесса определяют педагогические технологии. Ведущую роль на моих уроках играет одна из них – технология личностно-ориентированного обучения (в дальнейшем ЛОО). Она эффективна и содействует развитию творческих способностей учащихся, их индивидуальности. Самое важное, что я могу выделить – обучение должно быть направлено на индивидуальное развитие каждой личности и на ее творческую реализацию. Свою систему преподавания экономики выстраиваю на сочетании принципов и методов личностно-ориентированной технологии (ЛОТ).

Личностно-ориентированные технологии в качестве планируемых результатов предполагают не столько строго фиксированные знания
и специальные умения по экономике, сколько индивидуальные особенности субъекта познания и экономической деятельности.

Образовательный процесс ЛОО предоставляет каждому возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности и поведении, опираясь на его субъективный опыт, способности, интересы, ценностные ориентиры. Приступая к созданию рабочих программ по элективным предметам, я столкнулась с тем, что примерных образовательных программ по ним не существует. Таким образом, мне пришлось разрабатывать рабочие программы по данным предметам самостоятельно, опираясь на программы по экономике для старших классов, и адаптировать их к возрастной категории учащихся 5-9 классов. Изучение данных элективных предметов способствует развитию экономических знаний у учащихся и нацеливает их на выбор профильного обучения в старшей школе.

Содержание экономического образования, его методы и средства структурируются таким образом, чтобы позволить учащемуся проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме. В связи с этим разрабатываются индивидуальные программы обучения, моделирующие исследовательское мышление; организуются групповые занятия на основе диалога, деловых, сюжетно-ролевых и имитационно-ролевых игр; учебный материал интегрируется для реализации метода исследовательских проектов, выполняемых самими учащимися.

Образованность как совокупность знаний, умений и способностей является важнейшим средством становления духовных и интеллектуальных качеств ученика, что выступает основной целью образования.

Одной из целей ЛОО - технологии является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционной системой. Развитие умения мотивировать действие, самостоятельно ориентироваться
в получаемой экономической информации, формирование творческого нешаблонного, нетипичного мышления, экономического развития детей за счёт максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики.

Как учитель я поставила цель: развивать творческий потенциал
и мышление ребёнка, а, именно, экономический образ мышления учащихся, формировать умение решать проблемы и принимать сложные нетипичные решения.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.