Доклад на педсовете на тему: "Оценивание индивидуального и группового проекта"

Оценка индивидуального/группового  проекта

 Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие обучающихся, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (не успешности) исследовательской деятельности.

1. Результаты выполнения итогового проекта оцениваются по итогам рассмотрения преподавателем (комиссией) самого проектного продукта, презентации продукта с его письменным описанием, письменным отчётом автора проекта.

1.1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.

1.2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

1.3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

1.4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

2. В соответствии с ФГОС выделяют два уровня сформированности навыков проектной деятельности: базовый и повышенный. Главное отличие выделенных уровней состоит в степени самостоятельности обучающегося в ходе выполнения проекта, поэтому выявление и фиксация в ходе защиты того, что обучающийся способен выполнять самостоятельно, а что — только с помощью руководителя проекта, являются основной задачей оценочной деятельности.

3. При оценке итогового проекта и проявленного уровня сформированности навыков проектной деятельности применяется аналитический подход:

1) Баллами оцениваются показатели уровня сформированности навыков проектной деятельности, проявленного обучающимся в работе и защите проекта. Если конкретный освоенный навык соответствует повышенному уровню, то ставится 2 балла, если – базовому, то 1 балл.

Критерий	Уровни сформированности навыков проектной деятельности
	Базовый По 1 баллу за каждый аспект	Повышенный По 2 балла за каждый аспект
Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем	- работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; - продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного (до 2 баллов)	- работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; - продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; - продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы (до 6 баллов)
Знание предмета	- продемонстрировано понимание содержания выполненной работы; - в работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки. (до 2 баллов)	- продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности; - ошибки отсутствуют. (до 4 баллов)
Регулятивные действия	- продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы; - работа доведена до конца и представлена комиссии; - некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося. (до 3 баллов)	- работа тщательно спланирована и последовательно реализована; - своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления; - контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно. (до 6 баллов)
Коммуникация	- продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки; - также подготовки простой презентации; - автор отвечает на вопросы (до 3 баллов)	- тема ясно определена и пояснена; - текст/сообщение хорошо структурированы; - все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументировано; - работа/сообщение вызывает интерес. - автор свободно отвечает на вопросы (до 10 баллов)
Итого	10 баллов – максимум	26 баллов – максимум
	Максимальное количество баллов  может составить не больше 26 б.

В случае защиты проекта в виде реферата или исследовательской работы берётся таблица критериев из соответствующих Положений о реферате и исследовательской работе. Максимальное количество баллов за реферат – 60 баллов, максимальное количество баллов за исследовательскую работу – 80 баллов.

2) Баллами оценивается качество всех обязательных элементов проекта:

Элемент проекта	Требование – Количество баллов
Завершённый продукт	Отвечает исходному замыслу – 1 балл Не отвечает исходному замыслу – 0 баллов За особенную новизну и оригинальность (другие исключительные качества) продукта решением комиссии может быть добавлен 1 балл.
Список использованных источников	Оформлен в соответствии с требованиями – 2 балла Оформлен не в соответствии с требованиями – 1 балл Список источников отсутствует – 0 баллов
Проектная папка	Оформлена в соответствии с требованиями – 1 балла Оформлена не в соответствии с требованиями – 0 баллов
Письменный отчёт автора проекта	Оформлен в соответствии с требованиями – 1 балл Оформлен не в соответствии с требованиями – 0 баллов
Отзыв руководителя	Положительный отзыв – 1 балл Отрицательный отзыв – 0 баллов
Презентация проекта	Грамотно сделанная презентация – 2 балла Неграмотно сделанная презентация – 0 баллов.
Итого	9 баллов – максимум

В случае защиты проекта в виде реферата или исследовательской работы качество обязательных элементов проекта оценивается по следующей таблице:

Элемент проекта	Требование – Количество баллов
Паспорт проекта	Оформлен в соответствии с требованиями – 1 балла Оформлен не в соответствии с требованиями – 0 баллов
Письменный отчёт автора проекта	Оформлен в соответствии с требованиями – 1 балл Оформлен не в соответствии с требованиями – 0 баллов
Отзыв руководителя	Положительный отзыв – 1 балл Отрицательный отзыв – 0 баллов
Презентация проекта	Грамотно сделанная презентация – 2 балла Неграмотно сделанная презентация – 0 баллов.
Итого	5 баллов – максимум

Рекомендуемые критерии для оценки исследовательских работ

Описание критерия	Баллы	Максимальное количество баллов
Актуальность и ее обоснование А) Тема актуальна, обоснована, отличается новизной Б) Тема актуальна и обоснована В) Тема актуальна	3 2 1	5
Цель работы А) Сформулирована четко Б) Сформулирована нечетко В) Цель не сформулирована	3 2-1 0	3
Постановка задач А) Задачи поставлены грамотно Б) Задачи поставлены некорректно В) Поставлена одна задача или задачи не поставлены	2 1 0	2
Структура работы, грамотность и логичность оформления Титульный лист Оглавление Введение Основная часть Заключение Список литературы Приложения	1 1 1 1 1 1 1	7
Соответствие содержания основной части работы теме исследования и раскрытие темы Насколько основная часть исследовательской работы соответствует заявленной теме? Насколько автор раскрыл тему?	0-3 0-6	9
Логика и грамотность изложения Оцените логичность и последовательность изложения Оцените грамотность работы Оцените корректность цитирования	0-3 0-1 0-1	5
Использование источников и знакомство с современным состоянием проблемы 1.       Источники литературы А) Автором использованы источники, не менее пяти, выходящие за рамки школьной программы Б) Автором использованы источники школьной программы 2. Знакомство с современным состоянием проблемы А) Автор глубоко проработал современное состояние проблемы Б) Автор недостаточно проработал состояние проблемы	2 1 2 1	4
Наличие собственных взглядов и выводов по теме	0-5	5
Владение вниманием аудитории	0-4	4
Грамотная устная речь и логика изложения	0-6	6
Эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы	0-7	7
Наглядные пособия и умение ими пользоваться	0-5	5
Теоретическая или практическая значимость результатов работы	0-8	8
Особые преимущества работы Наличие эксперимента (естественнонаучное направление) или исследования Наличие собственного изделия или Продукт исследования	0-5 0-5	10
		Максимум – 80б.