Выступление
на педагогическом совете –
Учитель
Елхова Г.В.
Повышение
качества знаний на уроках русского языка и литературы
В
последнее время все чаще звучат словосочетания: качество жизни, качество
образования, социальная успешность.
Качество образования – это одна
из основных проблем современной школы. И не только.
Еще Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных благ, если
оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно”.
Учась
в институте, запомнила я слова Шаталова об эффекте соленого огурца. Он говорил:
неважно, какой огурец берем для засолки, важно, какой приготовим рассол. Ведь
именно от него зависит качество соленого огурца.
А
от учителя зависит качество знаний его учеников.
Качество знаний –
это не просто количество четверок и пятерок в журнале за контрольную работу
или экзамен, это целостная совокупность, характеризующая результат учебно-познавательной
деятельности учащихся: полнота, глубина, оперативность, гибкость, конкретность,
обобщённость, систематичность, осознанность, прочность. Это то, что требует
постоянной работы, совершенствуясь, чтобы успевать идти «в ногу со временем».
Составляющими качества образования являются:
качество обученности школьников по образовательным
областям;
качество сформированности общеучебных умений школьников
(умение работать с учебником, текстом, составить план, умение анализировать,
делать вывод и т. п.);
качество воспитанности школьников;
качество развития личности школьников (эмоциональность,
воля, познавательный интерес, мотивация и т. д.);
качество социальной адаптации (способность найти свою
«нишу» в жизни, обществе)
следование традициям и внедрение новации;
повышение компетентности учителя;
освоение и внедрение в работу новейших
информационных технологий;
определение причин типичных затруднений школьников
и их коррекция;
выявление уровня сформированности системы качества
знаний учащихся;
накопление и фиксирование индивидуальных достижений
школьников путём оформления портфолио;
организация проектной деятельности, позволяющей
развивать творческие способности учащихся.
1 слагаемое успеха на пути повышения качества
знаний учащихся и в целом качества обучения – качественная подготовка к уроку.
Урок – это этап на пути усвоения новых знаний.
Ученику должно быть понятно, чем и для чего он будет заниматься. Долг учителя
объяснить ему это и так построить урок, чтоб каждое задание было продуманным и
своевременным. В 5 классе тема урока - Род имен существительных. Данный урок
важен не потому, что дети забыли, как определить эту морфологическую категорию.
А для того чтобы увидеть важность этих знаний для последующего усвоения темы
– Склонений сущ-ых и для работы над орфограммами – Ь после шипящих, Е_И в
окончаниях существительных.
С малого начинает закладываться успех ученика.
В современных условиях, чтобы
качественно подготовить урок, необходимо владеть многими образовательными технологиями
и методиками.
Технология
личностно-ориентированного образования используется с целью повышения качества обученности. Согласно
ей, задача учителя - создать
условия для развития каждого ребенка, даже не очень способного к обучению.
Для предупреждения неуспеваемости важно
уметь вовремя применить технологии уровневой дифференциации.
Нет не только двух одинаковых
учеников, нет и двух одинаковых классных коллективов. Каждый классный коллектив
имеет свои особенности, направленность и специфику поведения. Это все должно
учитываться при отборе заданий для учащихся.
Технологии проблемного обучения особенно актуальны при изучении нового материала,
когда дети не получают готового знания, а сами его формируют. Мой любимый
вопрос при изучении любой новой темы – ЗАЧЕМ нам это нужно знать? Зачем уметь
различать части слова, части речи, члены предложения? Зачем читать роман
Пушкина «Евгений Онегин»? Там в каждой главе такая психологическая проблема
затронута! Пушкин и сейчас помогает найти ответы практически на все проблемы –
почему одни прыгают с 9 этажа, чтоб умереть, а другие живут и радуются жизни.
Почему у одних море друзей, а у других нет ни одного? Почему любовь одних
делает счастливыми, а других несчастными?...
Очень важное 2 слагаемое качественного
образования – психологический настрой на урок, на процесс обучения.
Учителю важно создать благоприятный
психологический климат, мотивировать учащихся к учебной деятельности,
использовать для этого различные виды учебной деятельности.
Увеличение умственной нагрузки на
уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учащихся к
изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока.
Этому способствует использование
здоровьесберегающих технологий с вовремя проведенными двигательными или
эмоциональными разрядками. Место шутке и место занимательности должно быть на
каждом уроке.
Поддерживать и стимулировать интерес
к обучению в современных условиях помогают информационно-коммуникационные
технологии – это не дань моде, а необходимое условие повышения качества
учебно-воспитательного процесса. Я считаю, что если процесс обучения построить
на основе использования этих технологий, то это позволит организовать
деятельность учащихся на основе поиска, открытия знаний, развития
самостоятельности, что приведет к повышению качества обученности по предметам.
Применение компьютерных программных
средств на уроках позволяет решать самые разные задачи: заметно повысить
наглядность обучения, облегчить контроль знаний учащихся, повысить интерес к
предмету, познавательную активность школьников.
Работая, над новым материалом
использую:
схемы для моделирования учебного материала;
таблицы, что позволяет мне абстрагировать его содержание;
алгоритмы, что позволяет систематизировать учебный материал.
Работая таким образом, учащиеся с
интересом самостоятельно анализируют, делают выводы. Кроме, всего
перечисленного, такая работа развивает мышление, формирует умение пользоваться
таблицей, схемой, алгоритмом, то есть формируется информационная
компетентность.
Использованные на уроке в
компьютерных презентациях портреты писателей, фотографии, шедевры русского
изобразительного искусства, музыка, ауди-пособия, фильмы являются ярким
наглядным пособием и источником вдохновения. Разнообразный зрительный ряд
способствует более качественному усвоению знаний.
В последнее время часто использую на
уроках видеофрагменты. Зачем? Это интересно и наглядно. А главное – это попытка
достучаться до сердца и души. Ведь кто для современных девятиклассников Пушкин
или Есенин? Памятник с бородой, дядька в пиджаке… А мне
важно,
чтоб они поняли – это были живые люди с их бедами и радостями. Они многое
поняли сами и помогут нам стать мудрее. Есенин не скрывал своего хулиганского
прошлого, когда он и похабничал и скандалил. Но это был лишь временный период
жизни, который не заслонил ему главного – самого святого – Родины, России,
чистой веры. «Положите меня в чистой рубахе под иконами умирать» - так поет
Александр Малинин на уроке песню на стихи поэта. Современный ритм, популярный
исполнитель и такие старые с точки зрения школьников стихи… Почему??? Этот
вопрос становится им интересен.
3 слагаемое работы учителя - контроль за качеством
знаний, разработка его содержания,
форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля с целью
коррекции содержания образования, форм организации деятельности учащихся на
уроках и внеурочное время . Без оценивания работы ученика
невозможен никакой процесс усвоения. Оно оказывает большое влияние на учащихся,
на отношение к предмету, учителю, школе и окружающему миру в целом. Поэтому к
процессу оценивания качества знаний учащихся должны предъявляться учителем серьезные
требования. И учителю необходимо создать
ситуацию успеха на уроке, что является одним из направлений повышения качества
образования. Но тем не менее оценка должна быть реальной, ни в коем случае не
завышенной. С этой оценкой ученику должно быть комфортно продолжать образование
в другом учебном заведении, а учителю не стыдно глядеть в глаза выпускников и
их родителей.
4 слагаемое качества образования - личность
учителя, его авторитет.
Так как учитель является главной движущей силой
качественного образования, он должен обладать определенными качествами.
Антон Семенович Макаренко в моей любимой книге
«Педагогическая поэма» писал : учитель должен нравиться ученику, обязательно
добивать этого! Как? Следить за собой? Конечно. Но главное - учитель должен
быть авторитетом ЗНАНИЙ.
Я понимаю это как активную личную
позицию, постоянную работу над собой, постоянное самообразование, повышение
профессионального мастерства.
Чтобы повысить качество образования
следует улучшать процессы преподавания и обучения; использовать разнообразные
методики и технологии; применять информационно-коммуникационный подход в
процессе обучения.
Прав
создатель Маугли:“Образование – величайшее из
земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно
бесполезно”.
более продуманно
формулировать цели своей деятельности;
ставить конкретные
задачи;
прослеживать траекторию
развития своей собственной педагогической деятельности;
отслеживать уровень
мотивации учащихся;
наметить шаги по его
повышению с помощью разнообразных форм внеклассной работы;
отследить наиболее
успешные направления внеклассной работы, которые вызывают интерес у большинства
учащихся.
Слайд 30.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.