Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Доклад на расширенном методическом совещании " Повышение качества образовательного процесса на осенове ресурсов сети Интернет"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Доклад на расширенном методическом совещании " Повышение качества образовательного процесса на осенове ресурсов сети Интернет"

библиотека
материалов

Доклад

«Повышение качества образовательного процесса

на основе ресурсов сети интернет»


«Мы все прекрасно понимаем,
как далеки пока электронные обучающие продукты

от идеала.
Предстоит пройти долгий путь осмысления,
поисков и накопления педагогического опыта,
прежде чем компьютерная составляющая образовательного процесса станет равноправным партнером учебнику»
Н.Розов, декан факультета педагогического образования МГУ


Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения одной из важнейших задач выдвигают развитие умений учиться, которые определяются как универсальные учебные действия. Постепенно уходит в прошлое приоритет готовых знаний, которые вкладывались в ученика путем заучивания, зубрежки. Сейчас на первое место выходит умение добывать знания, самостоятельно приходить к пониманию и умению. Важны знания не сами по себе, а то, что ученик осознает, для чего они нужны, умеет применить их и использовать в своей деятельности.

Большую роль при этом играют не традиционные бумажные носители знаний – учебники, справочники, энциклопедии, а электронные ресурсы.


I. Электронный учебник (ЭУ) как элемент образовательной среды.

С 1 сентября 2013г. вступил в силу Федеральный Закон от 29.12.12г. №273 «Об образовании в РФ», который позволяет использование электронных форм обучения (ст. 16) и электронных учебников (ст.18) в образовательном процессе.

В Республике Калмыкия, как и во всей России, с 1 января 2015 года пступил в свое действие Закон об электронных учебниках, согласно которому все бумажные учебники должны будут иметь свой электронный дубликат (электронные учебники).



Функциональные возможности ЭУ:

  • тестовые задания к каждой теме или разделу учебника для подготовки к контролю знаний, ОГЭ и ЕГЭ;

  • обширная база мультимедиа контента и интерактивных объектов в каждом учебнике;

  • добавление собственных материалов, созданных учителем;

  • удобная навигация;

  • инструменты изменения размера шрифта, создания заметок и закладок.


Ознакомиться с возможностями электронной формы учебника издательства «Просвещения» можно, установив демоверсии. Для этого необходимо скачать на устройство приложение «Учебник цифрового века».


Педагогические возможности ЭФУ:

  • организация контроля и самоконтроля по результатам изучения темы;

  • реализация технологий мобильного, дистанционного или смешанного обучения;

  • реализация требований ФГОС по формированию информационно-образовательной среды системой электронных образовательных ресурсов.


В 2015-2016 учебном году мы, учителя информатики МБОУ «РНГ» выбрали УМК Босовой Людмилы Леонидовны, издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. УМК содержит:

-Электронные учебники (оцифрованные книги) для 5-9 классов

- Презентации к урокам

- ЭОР

- Справочники

- Тренажеры

Чаще всего я использую мультемидийные презентации и приложения. Использовать их можно и при объяснении нового материала, и при закреплении знаний, и при выполнении творческих заданий и физминуток. В презентацию можно вставить всё, что только возможно: и рисунки, и схемы, и тесты, и видео, и ссылку на другой ЭОР.

(Приведу пример использования ЭОР на уроках математики, географии, биологии, информатики)


II. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) как средство повышения качества образования в ходе реализации ФГОС.

Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога.

Современный мир пронизан потоками информации. Не утонуть в этом информационном море, а, точно ориентируясь, решать свои практические задачи должен помочь человеку компьютер. Учиться обращаться с компьютером, пополнять, систематизировать и извлекать нужную информацию необходимо. фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение.

В рамках Приоритетного Национального проекта «Образования» все школы страны подключены к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы Развития Образования разрабатываются Электронные Образовательные ресурсы нового поколения, обладающие инновационными качествами, необходимыми для удовлетворения потребностей школы. И это даёт учителю огромные возможности в своей педагогической деятельности.

Готовясь к урокам, каждый раз думаешь, как сделать так, чтобы урок был незабываемым, как завлечь ребёнка, пробудить у него интерес к дальнейшему изучению материала, не «погасить огонёк» к получению новых знаний. Ещё 10 лет назад мы рисовали различные картинки, готовили перфокарты, тратя на всё это кучу бумаги, краски и больше всего времени и всё равно чего-то не хватало. Но благодаря современным технологиям мы можем внести не только в урок незабываемый материал, но и дать возможность своим ученикам самостоятельно в игре при помощи различных тренажеров усовершенствовать свои знания.

Именно способы повышения качества образования в ходе реализации ФГОС и побудили меня к изучению этой темы. Считаю, что создание и использование электронных образовательных ресурсов актуальным в наш современный век, ведь мы всегда должны быть на шаг впереди своих детей, а как известно, современные дети на лету схватывают всё, что связано с информационными технологиями. Считаю, что изучение данной темы является актуальным для повышения качества знаний учащихся при проведении уроков и при подготовке к итоговой аттестации, так как использование ЭОР экономит время на занятиях, развивает интерес к обучению, материал является более наглядным и доступным даже для обучающихся со слабыми способностями. Помимо этого при применении ЭОР  повышается  уровень профессиональной  культуры учителя. Способствует снижению  трудоемкости процесса контроля и консультирования учащихся.  Развивается плодотворное сотрудничество учителя  с учащимися.  Повышается уровень функциональной грамотности учителя  в сфере ИКТ.  Учитель переходит от роли – транслятора знаний к роли учителя – тьютора. Дает возможность учителю самореализации,  самоутверждения и тиражировать собственный опыт. Повышается авторитет среди обучающихся и коллег.

Уроки с использованием ЭОР показали, что можно существенно улучшить качество образования учащихся, материал подается не только иллюстративно, но и требует от ребят применение знаний при работе на компьютере.

ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию обучающихся. Так, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, введенному в действие 1 сентября 2011 года (ФГОС НОО), 1 сентября 2015 года (ФГОС ООО), ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий. В частности, выпускник должен:
• активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
• вводить текст с помощью клавиатуры;
• фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины;
• готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
• уметь использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
Таким образом, необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемым ФГОС.

Использование ЭОР расширяет возможности преподавателя, обеспечивает его такими средствами, которые позволяют решать не решавшиеся ранее проблемы, например:

  • совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым обучающимся);

  • ЭОР могут помочь там, где у учителя не хватает времени для ликвидации пробелов, возникших из-за пропуска уроков; (блочная подача)

  • повышение продуктивности самоподготовки после уроков;

  • средство индивидуализации работы самого учителя (ЦОР — хранилище результатов творческой деятельности педагога: придуманных им интересных заданий и упражнений — всего того, что отсутствует в стандартных учебниках и что представляет ценность для других педагогов);

  • ускоряет тиражирование и доступ ко всему тому, что накоплено в педагогической практике.

При этом стало возможным осуществление постоянного и многовариантного мониторинга успеваемости, причем риск предвзятой или неверной оценки существенно снижен за счет большого количества результатов измерений, и, наконец, мною достигнута ситуация, когда я регулярно получаю реально отражающую ситуацию статистику, что позволяет мне делать выводы об успешности деятельности по поддержанию и повышению качества образования в рамках преподаваемых мною предметов.

Могу сказать, что систематическое включение ЭОР в учебную деятельность на разных этапах урока существенно помогают мне как учителю развить и сохранить интерес к преподаваемым предметам, сделать предмет более доступным и понятным.

Что же такое ЭОР? ЭОР  - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). [4]

Адреса ФЦИОР в Интернет:

http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm - Федеральный портал Российское образование;

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

http://eorhelp.ru/ - электронные образовательные ресурсы.

Причем Федеральный портал Российское образование выдаёт все ссылки на ЭОР, имеющиеся в Интернете.

Личный опыт использования различных ЭОР и отзывы учителей показали их педагогическую целесообразность, высокое качество и доступность для освоения учителями нашей гимназии, что позволило обеспечить на уроках:

  1. повышение качества обучения и эффективности подготовки детей за счет использования имеющихся современных электронных образовательных ресурсов;

  2. дополнительную мотивацию учащихся и стимулирование их интереса к обучению;

  3. мотивацию учителей к использованию на уроках современных электронных образовательных ресурсов;

  4. снижение временных затрат учителей при подготовке к урокам и во время уроков;

  5. реализацию на практике принципа доступности высококачественного обучения за счет использования современных образовательных и информационных технологий.


III. Онлайн тестирование по информатике, математике

и другим предметам.

Сайты:

- ege.yadnex.ru

- сдамгиа.ру

- сайт Константина Полякова

- решу.егэ Дмитрия Гущина


IV. Компьютерные тренажеры.

Также в своей работе я использую компьютерные тренажеры по различным предметам, один из них я представляю вашему вниманию «Отличник». Программа способна генерировать примеры, уравнения, задачи по математике и упражнения по русскому языку, после решения которых ученик получает соответствующую оценку; полученные оценки сохраняются – это даёт возможность ведения статистики оценок.

Целесообразность использования компьютерного тренажера заключается в  следующем:

  • быстрая обработка результатов,

  • определение проблемных моментов (материал для дальнейшей коррекции)

  • объективность оценки учащегося.

Разрабатывая самостоятельно различные ЭОР, я освоила программу создания тестов MyTest (http://mytest.klyaksa.net)

MyTestXPro - система программ для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа их результатов.

Такие тесты очень удобны при проверке знаний по темам, ребёнок выполняет тест и по завершению на экране появляется оценка за работу, а также, что очень важно, ребёнок может посмотреть, где он допустил ошибки, если таковые имеются. Все данные о работе ребёнка сохраняются в файле и их можно распечатать. Для работы с данным ресурсом в кабинете необходимо иметь: компьютер с загруженным тестом в системе «My Test».

ресурс - «Кирилл и Мефодий» 


V. Видеоконференция как норма учебного процесса

  • Развитие новой культуры медиакоммуникаций и технологий совместной деятельности

  • Сделать учебный процесс интерактивным и креативным

  • Обеспечить всем равный доступ к уникальным национальным культурным достижениям

  • Интенсифицировать учебный процесс, увеличить степень «заглубления» в изучаемый материал

  • Приобрести новые связи и знакомства в сетевом пространстве интернета


VI . Дневник.ru

Результат систематического использования ЭОР на уроках я отслеживаю по уровню успеваемости по предмету каждую четверть, которые можно посмотреть в Дневнике.ru.

Осуществляется родительский контроль за успеваемостью, домашнее задание.


О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях"

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1-2-х классов - не более 20 минут, для учащихся 3-4 классов - не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов - не более 30 минут, для учащихся 7-11 классов - 35 минут.


Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Педагогу необходимо найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование ЭОР позволяет  осуществить задуманное, сделать урок более результативным, чем при использовании традиционных методов. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования.






















Адреса сайтов ЭОР:

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/

2. http://www.edu.ru/

3. http://www.viki.rdf.ru/

4. http://pedsovet.su/load/

5. www.unikru.ru

6. http://www.musik.edu.ru

7. Тренажёр "Словарные слова"

http://bi2o2t.ru/training/vw

8.Тренажеры по математике, тренажеры навыков счета

http://bi2o2t.ru/training/mathematics

9.Перенос слов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d84b99c-b056-425a-8a3a-5d97b75a1f38/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BIG_012%5D.swf

10.Флеш-игра "Таблица умножения"

http://klub-drug.ru/wp-content/uploads/2011/02/cheeseCapers.swf

hello_html_f2dd07e.gifhello_html_f2dd07e.gif

10


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров276
Номер материала ДВ-414641
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх