Доклад на районном МО учителей иностранного языка на т:Применение информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации учебной деятельности

МКОУ Хреновская СОШ №2

Доклад на районном методическом объединении

учителей иностранного языка на тему:

Применение информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации учебной деятельности.

Выполнила  учитель английского языка

Мирошниченко Елена Сергеевна

2016 г

Применение информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации учебной деятельности.

В наши дни необходимо шагать в ногу со временем. Поэтому современный урок должен быть прогрессивным, интересным, познавательным и креативным. А для этого нужно огромное желание, творческий подход, знание информационных технологий, веры в себя и в своих умных и любознательных учеников.

Одна из проблем современной педагогики - проблема мотивации учебного процесса. Применение информационно-коммуникативных технологий одно из решений данной проблемы. Применение ИКТ возможно на любом этапе урока, при изучении любой темы, материал  воспринимается легче, ученики принимают активное участие в образовательном процессе.

В обучении иностранному языку я широко применяю компьютерные технологии. Так в начальной школе интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Так же обучаемые могут совершенствовать знания, умения и навыки самостоятельно. Такой способ организации учебной деятельности позволяет в увлекательной творческой форме продуктивно решать задачи урока, осуществлять обучающую коммуникативную познавательную деятельность. Это дает возможность каждому ребенку выразиться, показать свои умения, знания и навыки и при этом получить положительную оценку.

Использование средств ИКТ при обучении английскому языку на разных этапах обучения способствует:

•        повышению качества обучения  по английскому языку;

•        развитию творческих возможностей и способностей учащихся;

•        созданию условий для самообразования учеников;

•        повышению уровня использования наглядности на уроке;

•        повышению производительности урока;

•        установлению межпредметных связей;

•        приобретению реального опыта межкультурного общения на иностранном языке;

•        обогащению знаний учащихся об истории и культуре изучаемых стран;

•        развитию умения ориентироваться в современной иноязычной информационной среде.

Большие преимущества в активизации познавательной деятельности учащихся играет интерактивная доска. В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации,  вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. Таким образом, учащиеся являются не просто зрителями, наблюдающими представленный материал, а имеют возможность поработать с доской, выполняя различные тренировочные упражнения.

Преимущества использования интерактивной доски:

- Доступная наглядность.

-  Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений.

- Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала.

- Возможность вынести ключи решений на доску

- Значительно экономит время при подготовке к урокам.

- Удобна при работе в большой аудитории.

-Есть хорошая возможность интерактивного использования видеофрагментов и изображений страноведческого характера.

Преимущества интерактивной доски для активизации мыслительной деятельности учащихся:

-Делает занятия интересными и является мощным инструментом для развития  мотивации к обучению.

-Предоставляет больше возможностей для активного участия в учебном процессе.

-Облегчает понимание сложного материала в результате более ясного, эффективного и динамичного его представления.

-Способствует развитию творчества и самостоятельности учащихся.

-Придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.

Использую интерактивную    доску на различных этапах урока, например:

 1. ИД помогает эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения, помогают вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения. Отрабатывать навыки произношения.

2. Помогает при закреплении  грамматического  материала (например: упражнение  «Поставь недостающую букву в слове»)

3.  Не заменима при таком виде деятельности, как аудирование в начальной школе. Младшие школьники с большим интересом  смотрят анимацию, когда диалог идёт, например, между знакомыми сказочными героями. Все дети, без исключения, хотят продолжить  выполнять дополнительные задания   на интерактивной доске. По сравнению с аудиозаписями, видеоматериал более разнообразный и интересный для работы. Использование  видеоматериалов,   повышают  мотивацию учащихся.

4.  При закреплении изученного материала - интерактивные кроссворды, составить слово из букв, распределить слова по колонкам и другие.

Использование ИД помогает экономить время урока, активизировать работу учащихся, сделать процесс обучения увлекательным как для учащихся, так и для самого учителя. Интерактивная доска может обогатить любой урок и сконцентрировать учащихся на учебе.

Как на уроках английского языка, так и во внеурочное время в начальной школе использую компьютерные программы из УМК «Enjoy English».   Они позволяют мне

- формировать интерес к изучению английского языка;

- в непринуждённой форме реализовать цели и задачи урока;

- формировать информационную грамотность  школьников;

- обучать с учетом индивидуальных особенностей ученика;

- создать благоприятные условия  для обучения детей в индивидуальном темпе;

Применение компьютерных технологий позволяет мне:

- наполнить урок новым содержанием;

- развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;

- формировать элементы информационной культуры;

- прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;

- поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий;

- идти в ногу со временем.

Учащиеся   демонстрируют более высокую степень вовлечённости в учебный процесс, мотивации и радости познания при использовании ИКТ на уроках.  Использование ИКТ способствует повышению эффективности овладения иностранным языком. Такая организация работы является средством повышения результативности учебного труда школьников.  Но всё хорошо в меру. Только разумное комплексное сочетание видов деятельности, технических средств, методических может дать желаемый результат.

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе целесообразно, и позволяет достичь многие образовательные цели.  

Список литературы.

1.     Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках ИЯ. ИЯШ, №8 – 2007.

2.     М.З. Биболетова и др. « Английский с удовольствием», (2-9 кл) – Обнинск: Титул, 2012.

3.     Донцов Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. – М., 2007.

4.     Интернет ресурсы: http://nsportal.ru