Роль отцовского воспитания
Сегодня
утрачивается традиционная роль мужчины – “кормильца”, “неприкасаемого
авторитета”, примера для подражания, наставника детей в их семейной жизни и в
общественно-производственной деятельности. Отец, мужчина стал, экономически
зависим от женщины, а значит, утратил образ “твердой мужской руки”, прообраз и
олицетворение той власти, которой ребенок будет беспрекословно подчиняться.
Слабые отцы не формируют у ребенка чувства защищенности, а, следовательно,
уверенности и успешности своих действий. Женщины в современных российских
условиях по известным причинам вынуждены быть более активными в жизни, поэтому
все меньше своего времени они посвящают воспитанию детей.
В
стереотипах социокультурного представления функция отцовского воспитания
оказалась более выражена, чем материнского. Она заключается в ориентировании
ребенка на социальные нормы, существующие в данном обществе. В настоящее время
ослабевает былая поляризация половых ролей и связанных с ними стереотипов
поведения. Социальные роли мужчины и женщины не кажутся полярными и
взаимоисключающими. Сегодня стал возможен для родителей обмен ролями: мать –
строгая, сильная, по сути, выполняющая роль, отцовского воспитания; отец –
нежный, ласковый, выполняющий роль матери в семье. Такая ситуация наиболее благоприятна
для воспитания девочек. Однако важно чтобы в детском репертуаре присутствовали
обе модели безотносительно к их носителю: мать и отец; образ принимающий,
отзывчивый, способствующей развитию и обучению ребенка, и образ, способствующий,
развитию самостоятельности и ответственности. Одинокие отец и мать могут
успешно вырастить и воспитать ребенка в том случае, когда одному родителю
приходится выполнять обе функции: быть матерью и отцом. Но у них есть свои
специфические трудности. Одинокие отцы получают больше помощи со стороны друзей
и родственников, зато у них сильнее, чем у одиноких матерей, суживается круг
социального общения.
Современные
условия предоставляют отцам более широкий спектр, проявления родительской
любви. Мужчина может быть не только “добытчиком”, но и он может транслировать
ребенку свою любовь напрямую, общаясь с ним уже в зародышевом состоянии. Таким
образом, начинает формироваться новый тип проявления отцовской любви, при
котором отец эмоционально принимает участие в беременности, родах, кормлении,
уходе и воспитании ребенка. Особенно усиливается его значение в определенные
периоды развития. Если постоянное присутствие образа матери особенно важно на
оральной стадии развития, то воспитание отца начинает играть огромную роль с
трех лет в определении ребенка своих границ, выделении себя из окружающей
среды, в 5,6 лет и, конечно, в подростковый период отец уже непосредственно
участвует в формировании поло-ролевого поведения. Кроме того, в латентный
период психологи настоятельно рекомендуют отцам заниматься с детьми совместной
конкретной деятельностью, так как, именно она формирует модель защитника,
развивает рациональное мышление, предопределяет ценностные ориентации. Не менее
значимо влияние отца в кризисные периоды и для девочек. В период детства
следует формировать адекватные отношения к своей роли. Это возможно, когда мать
– “теплая”, играет роль хранительницы домашнего очага, а отец твердый, не
жестокий, но строгий, в результате у ребенка закрепляется ощущение, что мир не
опасен и формируется оптимистическая направленность личности. В силе отца
ребенок черпает свою силу, что становится основой уверенного и успешного
поведения. В случае неудач, такие дети идут за помощью и подсказкой к отцу, для
анализа ситуации, а к матери, за эмоциональной поддержкой. Не смотря на
современное смещение родительских ролей, главное, чтобы у ребенка была
удовлетворена потребность в поддержке и руководстве. По данным психологических
исследований доктора Дж. Добсона общение отца с взрослеющими детьми за неделю в
лучшем случае не превышает двадцати минут. Лишившись постоянного общения с
отцом, подросток теряет долю уверенности в том, что его любят, защищают и
понимают. Это в свою очередь деформирует развитие личности, дает крен в развитии
образа “Я” в сторону феминизации мальчиков и маскулизации у девочек.
Американский
психолог, автор теории социального научения, А. Бандура обнаружил, что
агрессивное поведение развивается у тех детей, которые находятся в условиях
научения на примерах поведения взрослых. В частности отцы сверхагрессивных
подростков служат им образцом такого поведения, поощряя детей вне дома к
проявлениям агрессии. В ходе исследования маленьких детей, когда им показывали
фильмы с поощрением вербальной агрессии, ученый выявил, что в этом случае дети
склонны повторять увиденное. На основании этих данных сделан вывод, что гнев
как проявление общего возбуждения, способствующего агрессии, будет проявляться
лишь тогда, когда в данных ситуационных условиях принимаются образцы гневных
реакций.
По
данным Моради, у детей, чьи отцы принимали активное участие в воспитании, реже
наблюдаются вспышки немотивированной ярости, выше интеллектуальные способности,
они лучше владеют собой и легче адаптируются в обществе. Чем в большей степени
отец вовлекается в раннюю заботу о ребенке, тем быстрее тот развивается, социализируется
и тем лучше противостоит стрессу. Отец помогает ребенку воспринимать фрустрацию
и переносить фрустрирующие события. Психологические исследования показывают,
что дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний,
повышенный уровень тревожности, у них чаще встречаются невротические симптомы.
Психоаналитики, Розен, Биллер, Сигалмен, считают, что отсутствие отцовского
воспитания может приводить к формированию психических нарушений, включая нарушения
психосексуального развития, антисоциальное поведение и др.
Модели
нарушения стилей родительского воспитания достаточно освещены в популярной
психологии . Но при неадекватных взаимоотношениях « мать–отец–ребенок» формируются
патологические модели поведения. В таких семьях отцы обычно предъявляют
нереальные требования к женам, пытаются создать коалицию с детьми против
матери, соперничают с сыновьями в борьбе за внимание жены, тем самым подрывая
уверенность мальчиков в себе, одержимые идеями величия, они одновременно
неудачники, полностью подчиняющиеся женам. В патологических семьях оба родителя
могут использовать одни приемы деструктивного воздействия:
“Двойной
зажим” – это когда ребенок не может получить одобрение, чтобы он не делал;
“Мистификация”,
члены семьи вводят друг друга в заблуждение относительно своих и чужих мотивов.
Мать говорит мешающему ей игрой ребенку: “Ты уже устал и хочешь идти спать”;
Относятся
к детям критически, делают чрезмерное количество замечаний, говорят повышенным
тоном, проявляют открытую враждебность.
Отцовская
любовь является важной составной частью воспитания детей, ей принадлежит
значительная роль в развитии ребенка независимо от пола и возраста. Со временем
она становится более эмоционально насыщенной. В возрасте 36–58 лет чувство
родительской любви характеризуется более широкой гаммой эмоциональных и
поведенческих проявлений позитивной направленности. Любовь отца учит ребенка
В
раннем возрасте необходимо дать прочные нравственные установки поведения:
отношение к взрослым, родителям, бабушке, няне – всегда доброжелательное и
нежное, к животным – некоторое покровительство, опека, жалость, если они
страдают, умение поделиться конфетой, игрушкой и, наконец – понятие дисциплины.
Ребенок в младшем возрасте должен беспрекословно слушаться родителей, т.к. если
он не послушен, то совершенно утратит послушание в позднем возрасте. В
требованиях к детям родители должны научиться безапелляционному авторитетному
тону, без лишних разговоров. Необходимо выработать привычку выполнять
распоряжение воспитателей. Это не только делает воспитание легким, но и
сберегает нервы ребенка, уменьшает всякий риск нелепых поступков. Предупреждает
капризы и сохраняет массу детской энергии, которая в другом случае тратится на
упрямство, капризы, своеволие и прочее. Весь тон родительских распоряжений
должен быть совершенно спокойным, деловым, серьезным, без тени крика и
раздражения. Но здесь не должно быть и ноток просьбы и делать, так как делаете
на своей работе, когда вы делаете распоряжение своему подчиненному.
Основа
отцовского воспитания – это родительская твердость. В данном случае это
проявление истинного сострадания. Сделать это нелегко. На этом пути
подстерегают немалые трудности и опасности. Однако нельзя предоставить развитие
ребенка самому себе, так как он еще слаб и недостаточно развит.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.