Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад на родительском всеобуче. Возрастные особенности младших школьников (для обучающихся 5-7 класса)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад на родительском всеобуче. Возрастные особенности младших школьников (для обучающихся 5-7 класса)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Возрастные особенности младших подростков. учитель Акбалин Ю.А..ppt

библиотека
материалов
Подготовил учитель: географии и биологии МБОУ «Кайрактынская СОШ» АКБАЛИН ЮРИ...
Важнейшим содержанием психического развития подростков является развитие само...
В подростковом возрасте происходит изменение характера познавательной деятель...
Значимой особенностью мышления подростка является его критичность (у ребёнка...
Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует соблюд...
Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по телефону, см...
Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи. Помогите ему разобраться в...
Приучайте подростка к систематическому труду. У него обязательно должны быть...
Обязательно организуйте систематические занятия спортом. Следите за тем, чтоб...
Основные задачи развития в этот период: формирование нового уровня мышления,...
развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства, внутр...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле...
Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте. "Аффект неад...
Л. ВЫГОТСКИЙ «Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка явл...
Prezentacii.com
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовил учитель: географии и биологии МБОУ «Кайрактынская СОШ» АКБАЛИН ЮРИ
Описание слайда:

Подготовил учитель: географии и биологии МБОУ «Кайрактынская СОШ» АКБАЛИН ЮРИЙ АКИМКИРЕЕВИЧ.. Возрастные особенности подростков

№ слайда 2 Важнейшим содержанием психического развития подростков является развитие само
Описание слайда:

Важнейшим содержанием психического развития подростков является развитие самосознания (интерес к собственной личности, выявление своих возможностей и их оценка) Центральным новообразованием этого возраста является возникновение чувства взрослости

№ слайда 3 В подростковом возрасте происходит изменение характера познавательной деятель
Описание слайда:

В подростковом возрасте происходит изменение характера познавательной деятельности: появляется способность к более сложному аналитико-синтетическому восприятию предметов и явлений, формируется способность самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать относительно глубокие выводы и обобщения развивается способность к абстрактному мышлению, интенсивное развитие произвольной памяти. Происходит сознательное усвоение ценностей и норм поведения

№ слайда 4 Значимой особенностью мышления подростка является его критичность (у ребёнка
Описание слайда:

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность (у ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе). В этом возрасте подросток весьма подражателен, что может привести его к ошибочным и даже к аморальным представлениям и поступкам.

№ слайда 5 Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует соблюд
Описание слайда:

Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует соблюдать следующие требования У подростка очень хрупкий организм, он может часто болеть, у него обостряются хронические заболевания. Надо помочь организму справиться с перестройкой. Для этого строго следите за соблюдением режима дня. Не позволяйте злоупотреблять острой пищей, пить много кофе, есть много шоколада (это крайне вредно для подростка).

№ слайда 6 Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по телефону, см
Описание слайда:

Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по телефону, смотрят телевизор, круглосуточно слушают громкую музыку. Научите ребенка дорожить своим временем. Норма просмотра телепередач в этом возрасте – 60 минут в день, а для возбудимых детей и того меньше. Самое важное для ребенка – общение. Разговаривайте с ним каждый день, обсуждайте, что интересного произошло в течение дня. Не выпытывайте у него информацию, лучше организуйте диалог, расскажите о своих проблемах, таким образом подавая ребенку пример самораскрытия. Чаще обсуждайте с ним разные вопросы семейной жизни.

№ слайда 7 Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи. Помогите ему разобраться в
Описание слайда:

Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи. Помогите ему разобраться в причинах случившегося. Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь, не забывайте о тактильном контакте (обнимайте, целуйте). Учитывая, что главное новообразование возраста – чувство взрослости, расширяя обязанности подростка, не забывайте расширять его права.

№ слайда 8 Приучайте подростка к систематическому труду. У него обязательно должны быть
Описание слайда:

Приучайте подростка к систематическому труду. У него обязательно должны быть обязанности по дому. Создайте дома обстановку нетерпимости к курению и употреблению алкоголя, тогда и у ребенка не появятся подобные вредные привычки.

№ слайда 9 Обязательно организуйте систематические занятия спортом. Следите за тем, чтоб
Описание слайда:

Обязательно организуйте систематические занятия спортом. Следите за тем, чтобы ребенок посещал уроки физкультуры, помогите ему выбрать спортивную секцию. В случае появления у ребенка необычной манеры поведения проанализируйте причины ее появления, при необходимости обратитесь к психологу.

№ слайда 10 Основные задачи развития в этот период: формирование нового уровня мышления,
Описание слайда:

Основные задачи развития в этот период: формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания; формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов; формирование интереса к другому человеку как к личности; развитие интереса к себе как к личности, формирование первых навыков самоанализа;

№ слайда 11 развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства, внутр
Описание слайда:

развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки; развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников и способов их взаимопонимания; развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям; формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половым созреванием.

№ слайда 12 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 1. Появление чувства взрослости Стремление делать что-то значимое, социально поощряемое Копируются чисто внешние признаки взрослости (курение, употребление алкоголя) Поощрять проявление общественно одобряемых черт взрослости 2. Начало "ценностного конфликта" Отстаивание собственного понимания взглядов на мир. Обличение взрослых в том, что они сами не следуют нормам, которые провозглашают. Соблюдать принципы справедливости, объяснять требования детям.

№ слайда 13 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 3. Новый период в нравственном развитии Становятся значимыми ценности, выходящие за рамки его жизни (справедливость, искренность, свобода, любовь). Ребенку важнее говорить о ценностях, принципах, чем претворять их в жизнь. Взрослые должны отстаивать свою точку зрения, но очень доброжелательно и аргументировано 4.Потреби-тельское отношение к взрослым. Желание проверить равенство прав со взрослыми. Расширение своих прав и сужение своих обязанностей. Не снижать требований, объясняя их разумность. Но помогать ребенку выполнять эти требования (он должен чувствовать безопасность).

№ слайда 14 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 5. "Право на родителей" Хотят получить подтверждение того, что их по-прежнему любят. Становятся капризными, требовательными, хотят новых проявлений родительской любви. Учить детей различию в способах выражения чувств между взрослыми и детьми, чужими и близкими.. 6. Недостаточный опыт общения Ложь, агрессия, замкнутость, вызванные неспособностью объяснить свое поведение. Совместный анализ поступков ребенка, выражение понимания

№ слайда 15 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 7. Развитие самооценки Ребенок начинает ориентироваться на реальные достижения. Выявляется группа ребят, не считающих себя способными ни к одному предмету. Использование "эффекта Розенталя". 8. Потребность говорить о себе. Отсутствие рефлексии и достаточного словарного запаса, описывающего чувства. Дать возможность говорить о себе, своих удачах и неудачах

№ слайда 16 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 9. Учение обретает личностный смысл. Формируется интерес к какой-либо деятельности Отсутствие учебной мотивации. Создание классов, групп по уровням обучения, по интересам. Занятия научной работой. 10. Познавательная активность Пик любознательности Формирование устойчивых интересов. Мода на интересы. Неустойчивый характер интересов, отрицание того, что их главный труд - учеба Формировать воспитывающую образовательную среду.

№ слайда 17 Особенность, черта характера 	Положительное проявление 	Отрицательное проявле
Описание слайда:

Особенность, черта характера Положительное проявление Отрицательное проявление Воспитательное воздействие 11. Формирование понятийного мышления Формируется научный язык, умение логически мыслить Непонимание значения самых распространен-ных слов. Давать определение понятий, добиваться полного понимания.

№ слайда 18 Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте. "Аффект неад
Описание слайда:

Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте. "Аффект неадекватности" – искажение самооценки, при котором человек видит только свои успехи, неудачи не замечаются и не анализируются. "Дефицит успеха" - ребенок считает успех случайным, не верит в свои силы. "Задержка развития интеллекта", но возможен "эффект внезапного пробуждения интеллекта" – резко и быстро сформировавшаяся мотивация учения.

№ слайда 19 Л. ВЫГОТСКИЙ «Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка явл
Описание слайда:

Л. ВЫГОТСКИЙ «Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является проблема интересов в переходном возрасте. Все психологические функции человека на каждой ступени развития действуют не бессистемно, не автоматически и не случайно, а в определенной системе, направляемые сложившимися в подростковом возрасте стремлениями, влечениями, интересами.»

№ слайда 20 Prezentacii.com
Описание слайда:

Prezentacii.com

Выбранный для просмотра документ Возрастные особенности младших подростков.(5-7 классов) Акбалин Ю.А..doc

библиотека
материалов

МБОУ Кайрактынынская СОШ Оренбургской области п.Кайракты, Акбулакского района

Учитель географии Акбалин Юрий Акимкиреевич


Возрастные особенности
подростков (учащихся 5-7 классов)

Подростковый возраст согласно общепринятой в настоящее
время классификации Д.Б. Эльконина имеет границы от 10—11
до 14—15лет (Эльконин Д.Б., 1971).

Как известно, важнейшим содержанием психического разви-
тия подростков становится развитие самосознания, у подростков
возникает интерес к своей собственной личности, к выявлению
своих возможностей и их оценке. В развитии познания подрост-
ком окружающей действительности наступает период, когда
объектом относительно глубокого изучения становится человек,
его внутренний мир. Интерес к себе, к собственной психической
жизни и к качествам своей личности рождает потребность срав-
нить себя с другими, оценить себя, разобраться в своих чувствах
переживаниях. Так формируется представление подростка о соб-
ственной личности.

Л. С. Выготский выдвинул гипотезу о несовпадении трех точек
созревания — полового, общеорганического и социального. Это
несовпадение создает почву для основного противоречия под-
росткового возраста. Возникновение у ребенка
чувства взросло-
сти
является центральным и специфичным новообразованием
этого возраста. Данное новообразование становится стержневой
особенностью личности. Именно оно как бы включает специфи-
ческую социальную активность подростков: они становятся вос-
приимчивы к усвоению норм, ценностей и способов поведения,
существующих в мире взрослых и в их отношениях. Именно в под-
ростковом возрасте происходит сознательное усвоение ценностей.

В нравственном плане подросток начинает руководствоваться
в своем поведении теми нравственными убеждениями, которые он
усваивает под влиянием окружающей среды (семья, сверстники),
в процессе учебно-воспитательной работы.

В подростковом возрасте происходит изменение характера
познавательной деятельности. Подросток становится способным
к более сложному аналитико-синтетическому восприятию пред-
метов и явлений. У него формируется способность самостоятельно
мыслить, рассуждать, сравнивать, делать относительно глубокие
выводы и обобщения. Развивается способность к абстрактному
мышлению. Для подросткового возраста характерно интенсивное
развитие произвольной памяти, возрастание умения логически
обрабатывать материал для запоминания. Внимание становится
более организованным, все больше выступает его преднамеренный характер.

Характерная особенность подросткового возраста - половое
созревание организма. У девочек оно начинается практически
с одиннадцати лет, у мальчиков — несколько позже. Половое со-
зревание вносит серьезные изменения в жизнь ребенка, наруша-
ет внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет
на взаимоотношения.

Следует подчеркнуть такую психологическую особенность
данного возраста, как избирательность внимания. Это значит, что
дети откликаются на необычные, захватывающие уроки и класс-
ные дела, а быстрая переключаемость не дает возможности сосре-
доточиться долго на одном и том же деле. Однако, если создаются
труднопреодолимые и нестандартные ситуации, ребята занима-
ются внеклассной работой с удовольствием и длительное время.

Значимой особенностью мышления подростка является его
критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашался. появляется
свое мнение, которое он демонстрирует как можно
чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к спорам и воз-
ражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится за-
частую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребенок
подвергается чужому влиянию, и в семьях наступает кризисная
ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести
себя по-старому.

В этом возрасте подросток весьма подражателен. Это может
привести его к ошибочным и даже аморальным представлениям
и поступкам.
Мальчики-подростки склонны выбирать себе куми-
ров среди сильных, смелых и мужественных людей. Притягатель-
ными могут для них стать не только книжные пираты и разбой-
ники, но и вполне реальные местные хулиганы. Подражая им,
подростки, сами того не понимая, переходят ту опасную грань,
за которой смелость становится жестокостью, независимость -
подлостью, любовь к себе - насилием над другими.

Девочки-подростки созревают физически раньше, чем мальчи-
ки, поэтому хотят общаться с мальчиками более старшего возраста.

Огромное значение для организации позитивной воспитатель-
ной среды имеет понимание педагогом значения эмоционального
контакта с учащимися. С началом обучения в школе, и особенно
в подростковом возрасте, для ребят в большей степени важен эмо-
цион
альный контакт со сверстниками, чем с родными и близкими
людьми. Через развитие и расширение эмоциональных контактов
идет расширение личных возможностей человека. Педагог дол-
жен знать, что мотивация учебной деятельности учащихся иногда
в большей степени определяется эмоциональными контактами
и мотивами, чем деловыми мотивами. Для нормального эмоцио-,
нального развития школьника огромное значение имеют его отно-
шения с педагогом. Особенно это важно для младших подростков.
При открытой позиции педагог доступен учащимся как личность
со своими радостями и заботами, что создает атмосферу принятия
и понимания между взрослым и ребенком. Открытость педагога
выполняет в обучении и воспитании младших подростков ряд су-
щественных функций:

  • информация, которую предлагает педагог учащимся для
    усвоения на уроке, во внеклассной работе, воспринимается
    ими как достоверная и убедительная;

  • суждения педагога о жизни, образ его мыслей и поступков
    становятся созвучными учащимся;

в общении с учащимися создается атмосфера искренности,
доверительности, потребности делиться с педагогом своими
мыслями, сокровенными желаниями и даже тайнами.

Приоритетные направления воспитательной
и развивающей работы с младшими подростками

Исследования внутреннего мира подростков показывают, что
одной из самых главных моральных проблем среднего школьного
возраста является несогласованность убеждений, нравственных
идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Система
оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Труд-
ности жизненного плана, семейные проблемы, влияние друзей
могут вызвать сложности в развитии и становлении личности.
Поэтому одним из главных направлений работы классного ру-
ководителя должно стать формирование у детей нравственного
опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.

В этом возрасте особое значение приобретает чувственная
сфера. Свои чувства подростки могут проявлять очень бурно,
иногда аффективно. Этот период жизни ребенка иногда называ-
ют кризисным. Признаками его могут быть упрямство, эгоизм,
замкнутость, уход в себя, вспышки гнева, поэтому классный ру-
ководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребен-
ка, больше внимания уделять индивидуальной работе, проблемы
ребенка решать наедине с ним.

Подростковый возраст самый благоприятный для творче-
ского развития. Учащимся нравится решать проблемы, находить
сходства и различия, причину и следствие. Ребятам интересны
внеклассные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое
мнение, самому решать проблему, участвовать в дискуссии, от-
стаивать и доказывать свою правоту.

В то же время происходит смещение акцентов с традицион-
но положительных моральных ценностей на мнимые, ложные
и даже антисоциальные. Некоторые девочки-подростки считают
престижным занятие проституцией, тунеядство, гордятся своими
знакомствами с правонарушителями.

Многие подростки (как мальчики, так и девочки) не желают
связывать свою будущую жизнь не только с трудом в сфере ма-
териального производства, но и с трудом вообще, поэтому перед
классным руководителем стоят актуальные задачи нравственного,
трудового воспитания младших подростков. Важнейшим аспек-
том воздействия на них становится работа, связанная с форми-
рованием устойчивых мотивов учения, познания окружающего,
привитием им истинных трудовых и человеческих ценностей
и развенчанием лжеценностей.

Классному руководителю необходимо обратить внимание
на следующие аспекты воспитания младших подростков:

  • формирование нравственных личностных качеств;

  • знакомство с положительными идеалами.

Педагогу нужно глубоко осмыслить особенности развития
и поведения современных подростков, уметь поставить себя
на их место в сложнейших противоречивых условиях реальной
жизни. Это даст возможность не только преодолеть отчуждение
в отношениях со своими воспитанниками, но и наладить хорошие
отношения в системе «школа - семья - общество - ребенок».

Особое значение для подростка в этом возрасте имеет воз-
можность самовыражения и самореализации. Учащимся будут
интересны такие классные дела, которые служат их активному
самовыражению и учитывают их интересы. Ребят привлекает воз-
можность самостоятельной организации классных дел, вступле-
ния в диалог со старшими, со сверстниками, принятия самостоя-
тельных решений. Образно говоря, организуя работу с учащимися,
классный руководитель должен выступать не в роли исполнителя,
а в роли дирижера оркестром по имени класс.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-234630
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>