Инфоурок / Русский язык / Презентации / Доклад на семинаре " Развитие навыков творческой самостоятельной работы на уроках русского языка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Доклад на семинаре " Развитие навыков творческой самостоятельной работы на уроках русского языка"

библиотека
материалов
МКС(К)ОУ «Богородская школа VIII вида» Тема: «Развитие навыков творческой сам...
Главная цель моей работы – научить ребят добывать знания самостоятельно. А дл...
Моя задача как учителя заключается в том, чтобы учащийся не только усвоил про...
Главное на уроке – работа учащихся. Основная моя задача – обеспечить полную...
Уровни самостоятельной деятельности школьников 1. Копирующие действия учащихс...
*На уроках русского языка я использую различные виды самостоятельной работы....
*Выборочные диктанты. Например, при изучении какой-либо части речи читаю тек...
Распределительный диктант. 	Шалаш_, товарищ_, сторож _, этаж_, ключ_, врач_,...
Выборочный диктант Выпишите из стихотворения С.Есенина слова с приставками, о...
*Восстановительные диктанты. Даю задание, например: записать под диктовку те...
* Пришла зима с … морозами, … вьюгами, … сугробами. В … лесу на снегу видны...
*«Орфографическое лото». Играть могут 5 человек. На разлинованных картах вме...
Работа с перфокартой. Выбираю слова с бинарной орфограммой (А//О, Е//И в кор...
У У У У У У А А А А У А А А А У У У У У А А А А У А А А А У У У У У У Вот вид...
*Работа с цветными (сигнальными) карточками: например, зеленая и синяя. На э...
*Популярный вид работы – тесты с выбором ответа или орфограммы.
Тест: Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши ег...
*Используя метод индивидуальных заданий, предлагаю ученикам для выполнения р...
сверкает искрами солнце снег на разноцветными ярком Собери предложение Подче...
*При объяснении нового материала даю учащимся задания: составить опорный кон...
 *Выполнение теста за компьютером, когда оценку ученику ставит машина.
Какие слова являются однокоренными?
*Самостоятельная работа творческого характера: сочинение, рассуждение на опр...
Работа с деформированным текстом. Задания к тексту: Заполните пропуски Распол...
Подобрать к предложенному имени существительному ШКАФ как можно больше призна...
“Волшебный круг”. Сколько имен существительных можно прочитать в этом круге?...
Умения и навыки, развивающиеся в результате таких условий, позволяют учащимся...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКС(К)ОУ «Богородская школа VIII вида» Тема: «Развитие навыков творческой сам
Описание слайда:

МКС(К)ОУ «Богородская школа VIII вида» Тема: «Развитие навыков творческой самостоятельной работы на уроках русского языка» Учитель письма и чтения I квалиф.категория Торгова О.Ю. 2013- 2014 уч.год

№ слайда 2 Главная цель моей работы – научить ребят добывать знания самостоятельно. А дл
Описание слайда:

Главная цель моей работы – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать привычку к самостоятельной работе. Под самостоятельной работой я понимаю такой вид мыслительной деятельности, в процессе которой дети учатся *наблюдать, *сравнивать, *сопоставлять, *анализировать, *обобщать, *рассуждать, *овладевать логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов.

№ слайда 3 Моя задача как учителя заключается в том, чтобы учащийся не только усвоил про
Описание слайда:

Моя задача как учителя заключается в том, чтобы учащийся не только усвоил программу, но и приобрел умение сознательно *работать с книгой, *правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, *выделять существенные признаки того или иного явления, *сопоставлять и группировать факты, *делать выводы и обобщения, *применять их на практике.

№ слайда 4 Главное на уроке – работа учащихся. Основная моя задача – обеспечить полную
Описание слайда:

Главное на уроке – работа учащихся. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из обучаемых в течение всего урока, дать возможность более рационально использовать учебное время как для ученика, так и для учителя.

№ слайда 5 Уровни самостоятельной деятельности школьников 1. Копирующие действия учащихс
Описание слайда:

Уровни самостоятельной деятельности школьников 1. Копирующие действия учащихся по заданному образцу. Идентификация объектов и явлений, их узнавание путем сравнения с известным образцом. На этом уровне происходит подготовка учащихся к самостоятельной деятельности. 2. Репродуктивная деятельность по воспроизведению информации о различных свойствах изучаемого объекта, в основном не выходящая за пределы уровня памяти. Однако на этом уровне уже начинается обобщение приемов и методов познавательной деятельности, их перенос на решение более сложных, но типовых задач. 3. Продуктивная деятельность самостоятельного применения приобретенных знаний для решения задач, выходящих за пределы известного образца, требующая способности к индуктивным и дедуктивным выводам. 4. Самостоятельная деятельность по переносу знаний при решении задач в совершенно новых ситуациях, условиях по составлению новых программ принятия решений.

№ слайда 6 *На уроках русского языка я использую различные виды самостоятельной работы.
Описание слайда:

*На уроках русского языка я использую различные виды самостоятельной работы. *Вот только некоторые из них.

№ слайда 7 *Выборочные диктанты. Например, при изучении какой-либо части речи читаю тек
Описание слайда:

*Выборочные диктанты. Например, при изучении какой-либо части речи читаю текст, даю задание: выписать только имя прилагательное, глагол или наречие. *Распределительные диктанты. Читая словарную диктовку, даю задание: распределить в 2 или 3 колонки, в зависимости от количества орфограмм, слова с -н- и - нн-; слова с ъ, ь как разделительными и ь как показателем грамматической формы, слова с орфограммой «чередование А//О в корне слова» и «безударная гласная в корне» и другие.

№ слайда 8 Распределительный диктант. 	Шалаш_, товарищ_, сторож _, этаж_, ключ_, врач_,
Описание слайда:

Распределительный диктант. Шалаш_, товарищ_, сторож _, этаж_, ключ_, врач_, вещ_, ноч_, плащ_, лещ_, много туч_, дрож_, помощ_, еж_, реч_, из-за туч_, рож_, доч_, много задач_, лож_, дич_, полноч_, богач_, чертеж_, малыш_, кирпич_, мощ_, луч_, глуш_. Задание: Выписать в два столбика: есть в слове Ь и нет Ь. Проверка

№ слайда 9 Выборочный диктант Выпишите из стихотворения С.Есенина слова с приставками, о
Описание слайда:

Выборочный диктант Выпишите из стихотворения С.Есенина слова с приставками, объясните их написание. Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце тихое садилось. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось. Ах, и сам я в чаще звонкой Увидал вчера в тумане: Рыжий месяц жеребёнком Запрягался в наши сани.

№ слайда 10 *Восстановительные диктанты. Даю задание, например: записать под диктовку те
Описание слайда:

*Восстановительные диктанты. Даю задание, например: записать под диктовку текст, восстанавливая по смыслу эпитеты, выраженные прилагательными. Или дописать наречия, обозначая признак действия. *Объяснительные диктанты. Даю задание: записывая под диктовку текст или выполняя работу по упражнению учебника, объяснять устно и письменно (графически) каждую орфограмму и пунктограмму.

№ слайда 11 * Пришла зима с … морозами, … вьюгами, … сугробами. В … лесу на снегу видны
Описание слайда:

* Пришла зима с … морозами, … вьюгами, … сугробами. В … лесу на снегу видны узоры … следов. Трещат … морозы.

№ слайда 12 *«Орфографическое лото». Играть могут 5 человек. На разлинованных картах вме
Описание слайда:

*«Орфографическое лото». Играть могут 5 человек. На разлинованных картах вместо традиционных цифр - названия орфограмм. Ведущий (учитель или ученик) произносит слова, а дети закрывают их в ячейках карт. И кто первый успеет закрыть все слова, тот выиграл. Затем ведущий сверяет слова с орфограммами, закрытыми выигравшим учеником. *Составление кроссвордов и ребусов. Эти задания творческого характера: составить по изученной теме кроссворд или ребус и предложить его для разгадывания одноклассникам, разгадывание кроссвордов предложенное учителем по определенной теме.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Работа с перфокартой. Выбираю слова с бинарной орфограммой (А//О, Е//И в кор
Описание слайда:

Работа с перфокартой. Выбираю слова с бинарной орфограммой (А//О, Е//И в корне слова; гласная в безударных личных окончаниях глаголов I и II спряжения). Диктую слова, располагая их в такой последовательности, чтобы во время проверки при подчеркивании правильных ответов получилась цифра «пять» - 5. Такие работы быстро и качественно проверяются на уроке любым учеником.

№ слайда 15 У У У У У У А А А А У А А А А У У У У У А А А А У А А А А У У У У У У Вот вид
Описание слайда:

У У У У У У А А А А У А А А А У У У У У А А А А У А А А А У У У У У У Вот вид такой проверки

№ слайда 16 *Работа с цветными (сигнальными) карточками: например, зеленая и синяя. На э
Описание слайда:

*Работа с цветными (сигнальными) карточками: например, зеленая и синяя. На этапе закрепления новых знаний произношу словарную диктовку. Ученики поднимают вверх карточку того или иного цвета в зависимости от орфограммы в слове. По количеству поднятых вверх синих или зеленых карточек видно, каков процент усвоения знаний.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 *Популярный вид работы – тесты с выбором ответа или орфограммы.
Описание слайда:

*Популярный вид работы – тесты с выбором ответа или орфограммы.

№ слайда 19 Тест: Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши ег
Описание слайда:

Тест: Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его . Тест: Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его . 1) Что обозначает имя прилагательное? а) предмет с) признак предмета в) действие предмета 2) на какой вопрос отвечает имя прилагательное? т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая, какие? 3) Как определить род прилагательного? м) по вопросу л) по существительному с ним связанному. 4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода? а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой 5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? т) главным н) второстепенным 6) какое прилагательное является синонимом к слову “ старательный”? а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый 7) С чем связано прилагательное в предложении? н) с существительным т) с глаголом с) с наречием. 8) Что мы не можем определить у имени прилагательного а)падеж и)склонение е) число 9) Прилагательное это: о) часть слова и) член предложения е) часть речи.

№ слайда 20 *Используя метод индивидуальных заданий, предлагаю ученикам для выполнения р
Описание слайда:

*Используя метод индивидуальных заданий, предлагаю ученикам для выполнения разноуровневые карточки. В них разные по степени трудности задания.

№ слайда 21 сверкает искрами солнце снег на разноцветными ярком Собери предложение Подче
Описание слайда:

сверкает искрами солнце снег на разноцветными ярком Собери предложение Подчеркни главные члены предложения. Определи род и падеж имен прилагательных.

№ слайда 22 *При объяснении нового материала даю учащимся задания: составить опорный кон
Описание слайда:

*При объяснении нового материала даю учащимся задания: составить опорный конспект, схему, таблицу по изучаемой теме. Затем определяем лучших составителей ОК.

№ слайда 23  *Выполнение теста за компьютером, когда оценку ученику ставит машина.
Описание слайда:

*Выполнение теста за компьютером, когда оценку ученику ставит машина.

№ слайда 24 Какие слова являются однокоренными?
Описание слайда:

Какие слова являются однокоренными?

№ слайда 25 *Самостоятельная работа творческого характера: сочинение, рассуждение на опр
Описание слайда:

*Самостоятельная работа творческого характера: сочинение, рассуждение на определенную тему , составление рассказа по плану. Подобная работа, закрепляя знания, умения, навыки обучаемых, заставляет их мыслить творчески, дает возможность трансформировать и интерпретировать изученный материал, видеть его другими глазами.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Работа с деформированным текстом. Задания к тексту: Заполните пропуски Распол
Описание слайда:

Работа с деформированным текстом. Задания к тексту: Заполните пропуски Расположите части текста в нужном порядке Придумайте название тексту. Вырастает первая травка. Появляются первые цветочки. Летят с юга перелётные птицы. Мы слыш-м их радостное пение. Снег та-т и больше не пада-т. Уход-т зимние холода. Солнце хорошо пригрева-т землю. Зима и весна несколько недель спор-т друг с другом. Но вот весна побежда-т, гон-т зиму, вступа-т в свои права.

№ слайда 29 Подобрать к предложенному имени существительному ШКАФ как можно больше призна
Описание слайда:

Подобрать к предложенному имени существительному ШКАФ как можно больше признаков Выигрывает тот ряд, чей признак окажется последним.

№ слайда 30 “Волшебный круг”. Сколько имен существительных можно прочитать в этом круге?
Описание слайда:

“Волшебный круг”. Сколько имен существительных можно прочитать в этом круге? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке.)

№ слайда 31 Умения и навыки, развивающиеся в результате таких условий, позволяют учащимся
Описание слайда:

Умения и навыки, развивающиеся в результате таких условий, позволяют учащимся в дальнейшем самостоятельно приобретать знания, помогают им глубже, прочнее усваивать материал, приучают их к наблюдательности, пробуждают творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают учащихся, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности.

№ слайда 32
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143260

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"