ДОКЛАД НА СЕМИНАРЕ:АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ТЕХНИКУМА.

Заявка на участие в I Международном фестивале педагогических идей «Шаги успеха»

Фамилия,имя,отчество участника	Должность	Место работы	Название статьи	ФИО получателя сборника. Почтовый адрес (с индексом)	Е-mail	Контактный телефон	Количество дополнительных экземпляров сборника
Пахоля Елена Владимировна	Преподаватель спецдисциплин	ГБПОУ ВО «РХМТ»	Адаптация студентов-первокурсников в образовательном пространстве техникума	396658, Воронежская область, г.Россошь, ул.Строителей, д.15, кв.17	[e-mail]	8-952-106-37-03	-

АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ТЕХНИКУМА.

Пахоля Елена Владимировна,

 преподаватель спецдисциплин,

председатель методобъединения

по воспитательной работе,

ГБПОУ ВО «РХМТ», г.Россошь,

Воронежской области

Формирование  конкурентоспособного  молодого  специалиста,  разносторонне образованного, нестандартно мыслящего, обладающего широким кругозором  профессионала,  граждански  активного,  духовно,  нравственно  и  профессионально  подготовленного  к  работе  по  избранной  специальности  является важнейшей  задачей,  которая  стоит  перед  образовательными  учреждениями среднего  профессионального  образования.  С  момента  зачисления  студентов  в техникум начинается работа по их адаптации к новой студенческой жизни. Адаптация –  это процесс изменения характера связей, отношений студента  к  содержанию   и  организации  учебного  процесса.  Адаптация  студентов  к обучению в техникуме имеет свои особенности. Вхождение подростков в систему обучения техникума, приобретение ими нового социального статуса студента требуют от них выработки новых способов поведения, позволяющих им в наибольшей  степени  соответствовать  своему  новому  статусу.  Такой  процесс  приспособления  может  проходить  достаточно  длительное  время,  что  может  вызвать у человека перенапряжение, как на психологическом, так и на физиологическом уровнях, вследствие чего у студента снижается активность и он не может не только выработать новые способы поведения, но и выполнять привычные для него виды деятельности.

Первокурсникам не достает различных навыков и умений, которые необходимы в техникуме для успешного овладения программой. Приспособление к новым условиям требует много сил, из-за чего возникают существенные различия в деятельности и результатах обучения в техникуме.

Известно, что процесс адаптации к  обучению в техникуме  –  явление весьма сложное . Выделяют две стороны адаптации студентов:

-  профессиональную  адаптацию,  под  которой  понимается  приспособление к характеру, содержанию, условиям и организации учебного процесса, выработка навыков самостоятельности в учебной и научной работе;

-  социально-психологическую  адаптацию  –  приспособление  индивида  к

группе, взаимоотношениям в ней, выработка собственного стиля поведения.

В « Россошанском химико-механическом техникуме» ежегодно проводится     педсовет на тему: «Психолого-педагогический анализ учащихся нового набора», на котором  заместитель директора по ВР и СВ, выступает с докладом и  презентациями «Причины возникновения конфликтов и стрессовых ситуаций, пути их устранения»,« Конфликты в подростковой среде». Затем каждый куратор своей группы характеризует свою группу в процессе обучения и воспитания.

Также проводится социальным педагогом анкетирование учащихся первого курса, анализ правовой, социокультурной, семейной обстановки среди учащихся первого курса.

По окончании педсовета выносится решение:

- Основываясь на психолого-педагогическом  анализе поведенческого состояния групп, инженерно - педагогическому коллективу необходимо строить индивидуальную работу с каждым учащимся на более качественной основе, раскрывая его творческий потенциал.

- Совместно с медиатекой планировать и осуществлять  читательские конференции по книгам классиков русской и зарубежной литературы.

-Студенческому Совету, воспитательному отделу контролировать посещаемость, проверять наличие учебных принадлежностей к урокам.

-Руководителю физвоспитания в своей работе взять направление на массовое развитие спорта в лицее.

-Ввести в повседневную трудовую жизнь инженерно- педагогического и ученического коллективов лозунги:

1) «Чтобы быть успешным - начни с себя!»

2) «Дисциплина в лицее - для каждого!

3) «В группе, в  техникуме - не должно быть скучно!»

Все  выше  перечисленное  способствует  тому,  что  поведение  студентов, становится более естественным, уверенным, менее агрессивным, они становятся  более  открытыми,  уверенными  в  себе,  овладевают  навыками  позитивной коммуникации,  снижается  уровень  тревожности.  Выявление  трудностей,  выступающих перед студентами на первом курсе и определение путей их преодоления, позволяет повысить академическую активность студентов, успеваемость и  качество  знаний,  количество  адаптированных  студентов,  а  также  избежать отчисления по причине неуспеваемости.

1.  Балл, Г.А.  Понятие адаптации и его значение для психологии личности //

Вопросы психологии. - 1989. - №1.- С. 92-100.

2.  Зотова О.И.  Некоторые  аспекты  социально-психологической  адаптации

личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения.  -  М.,

1979. - С. 220.