Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыДоклад на тема «Разноуровневая дифференциация на уроках математики и русского языка с обучающимися ОВЗ».

Доклад на тема «Разноуровневая дифференциация на уроках математики и русского языка с обучающимися ОВЗ».

Скачать материал

Тема «Разноуровневая дифференциация на уроках математики и русского языка с обучающимися ОВЗ».

Одним из наиболее признанных педагогических технологий является дифферинцированное обучение, которое, прежде всего, проявляется в применении заданий разных уровней. Она вовлекает в работу каждого ученика, помогает каждому, развивает их способности .

В моем классе 12 учеников, которые занимаются по адаптированной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с ЗПР. Дети с разными интересами, способностями и отношением к учебе. Каждый находится на определенном уровне развития: одни  близки  к норме, другие испытывают стойкие  трудностями в обучении .

      Для получения качественного образования детьми с ОВЗ необходимо:
1. Приспособить учебный процесс под ученика, учитывая его индивидуально-типологические особенности.

2. Использовать в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.

3. Гибкое варьирование организации процесса обучения путем расширения/сокращения содержания отдельных предметных областей, изменения количества учебных часов и использования соответствующих методик и технологий.

4. Обеспечить наглядно-действенный характер содержания образования.

5. Использовать преимущественно позитивные средства стимуляции деятельности .

6. Осуществлять специальное обучение по «переносу» сформированных знаний и умений в новые ситуации.

7. Непрерывность коррекционно-развивающего процесса, реализуемого как через содержание образовательных областей, так и в процессе индивидуальной работы.


Всех детей своего класса я условно делю на группы.

Первая группа(высокий уровень) состоит  из учащихся с высоким уровнем учебных возможностей и высокими показателями успеваемости.

Вторая группа (средний уровень) входят учащиеся со средними показателями обучаемости, интеллектуальной работоспособности, учебной мотивации, интереса, средними показателями успеваемости.

Третью группа (низкий уровень) составляют учащиеся с низкими познавательными способностями, низким уровнем сформированности познавательного интереса и низким уровнем мотивации учения, низкими показателями успеваемости по предмету.

Эти группы определяются в результате педагогической диагностики (входные к/р, тесты, опросы, наблюдения за учащимися).

Особенности организации учебного процесса с обучающимися  зависит от возможностей ребенка, темпа его работы, уровня самостоятельности при выполнении задания, особенностей запоминания.

В связи с этим задания, которые предлагаются детям на уроке имеют свои особенности.

 

Например для того, чтобы организовать работу над задачей мною используются  карточки-задания, которые готовятся заранее в трех вариантах (для трех уровней). Карточки содержат системы заданий, связанные с анализом и решением одной и той же задачи, но для детей с разными возможностями. Уровень задания  не указывается, а различие вариантов обозначается квадратиками разного цвета в правом верхнем углу карточки.

 

Например, во время соревнований по игре в шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий он сыграл вничью, если всего он сыграл  12 партий?

 

1  группа:

1. Рассмотри чертеж к задаче, реши задачу самостоятельно любым способом:

 


                                

 

 

 

2  группа:

1.Дополни краткую запись и реши задачу:

Выиграл-

Проиграл-

Ничья-

 

Запиши решение задачи по действиям.

 

 

3 группа:

(Со слабоуспевающими учащимися задачу следует разобрать более подробно.)

1.     Запишите краткую запись, ответьте на вопросы к задаче. Запишите решение.

Выиграл-6п.

Проиграл-2п.  12п.

Ничья-?

 

-Что обозначает число 12?

-Как узнать количество партий, которые Костя выиграл и проиграл?)

-Можем ли мы это сделать сразу?

-Что можно сделать?

-Решите задачу.

Для работы с учащимися на уроках математики  по теме «Неравенства» можно использовать следующие карточки- задания:

1  группа:

1. Вставь пропущенные числа так, чтобы неравенства были верными.

      +15 < 22

20  <  5+

61 < 50+

 

2  группа:

1. Сравни (< , > )

12- 4       14

30+8         29

44          42+4

 

3 группа:

1. Найди верные неравенства:

 25-5   <   23

 44   >  34-30

 27-20   >  19

Для работы с  учащимися на уроках математики  по теме «Счет десятками и единицами» можно использовать следующие задания:

1 группа:

Запиши все двузначные числа, у которых десятки равны 3, а единицы разные. Сколько десятков и единиц в наименьшем и наибольшем числе?

 

2 группа:

Запишите полученное число.

4 дес.5 ед. =

7 дес.0 ед. =

9 дес. 9 ед. =

2 дес. 1 ед.=

 

3 группа:

Запиши  числа в таблицу по образцу. Прочитай .

12, 55, 31, 60, 28.

Десятки

Единицы

1

2

 

 

 

 

 

 

 

3- группа учащихся требует точного ограничения учебных заданий, большого количества тренировочных работ и дополнительных разъяснений нового на уроке.
Разноуровневую дифференциацию  можно использовать на уроках русского языка, математики, литературного чтения.

Например, для работы с  учащимися на уроках русского языка по теме «Деформированный текст» можно использовать следующие задания:

1 группа:

1. Восстановите деформированный текст. Соберите из слов предложения. Установите последовательность предложений. Озаглавьте текст.

сломано/было/ неё/ У/ крыло. 

  Птичку / лечил/ Он.

  Синичку / Петя/ парке/ В/увидел.

  Синичка / улетела / Весной.
  домой /бедняжку /Мальчик / принёс.

2. По данной схеме найдите предложение.

__   ___  ___  _____  _____  .

 

  2 группа :

1. Восстановите деформированный текст. Подумайте, что было вначале, что -потом. Установите последовательность предложений. Поставьте цифры около каждого предложения в нужном порядке.

 ( ) У неё было сломано крыло. 

 (  ) Он лечил птичку.

 (  ) В парке Петя увидел синичку.

 (  ) Весной синичка улетела.
 (  ) Мальчик принёс бедняжку домой.

 

3 группа:

1. Восстановите деформированный текст. Установите последовательность предложений используя вопросы. Озаглавьте.

 1. Кого увидел Петя в парке?                             У неё было сломано крыло. 

 2. Что с ней было не так?                                                          Он лечил птичку.    

 3. Куда мальчик её принёс?                            В парке Петя увидел синичку.

 4. Что он делал с птичкой?                                        Весной синичка улетела.
 5.  Что случилось весной?                       Мальчик принёс бедняжку домой.

 

 

 

Тема « Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН»

 

1 группа:

 

1. Спишите. Подставьте  недостающую букву. Подчеркните изученные орфограммы.

 

Оч...ровательные  еж...   в   тиш…не   ч...щи   ш...пят   на  ш...шки. Мыш...  реш...ли сш...ть   ч…лму    для   ч...йки.   Птич...ка   везёт  колюч...ку    на  тач...ке.

 

 

2 группа:

 

1. Спишите. Подставьте  букву. Подчеркните сочетания жи, ши, ча, чк.

 

Оч(а, я)ровательные  еж(и,ы)  в   тиш(и,ы)не   ч(а,я)щи   ш(и,ы)пят   на  ш(и,ы)шки. Мыш(и,ы)  реш(и,ы)ли    сш(и,ы)ть   ч(а,я)лму    для   ч(а,я)йки.   Птич(ь)ка   везёт  колюч(ь)ку    на  тач(ь)ке.

 

 

3 группа:

 

1Припишите слоги  к сочетаниям ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА,ЧУ, ЩУ  так, чтобы получились слова. Спиши полученные слова в тетрадь.

 

Пи

Ту

Но

Пи

Та

Мы

чу

щу

ши

жи

ча

ща

 

 

Тема «Предлог и приставка»

1 группа:

1.       Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки.

Лодка (от) плыла (от) берега. Колобок (с) катился (с) окошка, (по) катился (по) дорожке, (до) катился (до) леса.

 

 

2 группа:

 

1.       Напиши словосочетания по образцу. Выдели приставку       и предлог      .

 

Нагрудный значок – значок на груди,

нарукавная повязка - …

настенный календарь - …

подземный переход - …

довоенные годы - …

подводные камни - …

загородная поездка - ….

 

3 группа:

1.       Спиши. Выдели приставки  в подчеркнутых словах         ,  и отметь предлоги      .

 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли.

Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

 

По истечению года собирается картотека разноуровневых карточек-заданий , схемы, таблицы, которые используются на уроке. Мы с педагогами начального звена  на заседаниях  МО, школьных консилиумах  обмениваемся своим опытом, передаем друг другу свои накопления, обсуждаем свои достижения и определяем наиболее эффективное решение той или иной проблемы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Доклад на тема «Разноуровневая дифференциация на уроках математики и русского языка с обучающимися ОВЗ»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В докладе «Разноуровневая дифференциация на уроках математики и русского языка с обучающимися ОВЗ» рассказывается и приводятся примеры дифференцированной работы с учащимися разного уровня. Я привела пример использования в своей работе разноуровневых карточек -заданий. Благодаря дифференцированному подходу у учащихся повышается мотивация, интерес к учению. Облегчается работа учителя, так как учащиеся выполняют задания, соответствующие своему уровню.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2019 528
    • DOCX 35.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сережкина Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сережкина Татьяна Петровна
    Сережкина Татьяна Петровна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 53244
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 398 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 211 человек из 52 регионов

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 37 регионов

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 449 человек из 67 регионов

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе