ТЕМА:
«Духовно-нравственное воспитание».
Обратите
внимание не столько на истребление недостатков в детях, сколько на наполнение
их животворящей любовью: будет любовь, не будет пороков.
В. Белинский.
Не
секрет, что современные дети, подобно взрослым, испытывают стрессы и не всегда
подготовлены к сложно и подчас суровой жизни. Наша задача, задача всех
педагогов, помочь маленьким людям с радостью встречать каждый новый день,
научить их уважать себя и окружающих, дружить, сотрудничать, достигать успехов.
Кризис
ценностных систем в современном обществе, размывание норм морали, значимости
институтов семьи осложняют пути личностного самоопределения ребенка. В связи с
этим перед школой встали проблемы оказания помощи ребенку в определении границ
добра и зла.
Любой
ребенок наиболее открыт эмоциональному переживанию духовных ценностей. Поэтому
педагог, заинтересованный в гармоничном развитии ребенка должен в своей работе
опираться на созидательную гуманистическую педагогику, взаимосвязь с которой
поможет:
1. В
формировании у детей представлений о добре, любви, взаимопомощи и дружелюбии;
2. В
организации учебного процесса, в котором значимой становится личность ребенка;
3. Развитию
в учениках понимания явлений действительности с позиций духовно-нравственных
норм;
4. Развитию
устной речи, творческого мышления, воображения школьников.
Конечно,
нельзя стать духовно нравственным человеком по заказу, требованию, внешнему
указанию. Но можно научиться видеть многоцветие окружающего нас мира и выбирать
добро, а не зло, дружбу, а не ссору, любовь, а не ненависть. Выбор, особенно у
ребенка, часто может быть импульсивным, стереотипным, а не аналитическим,
осознанным.
Поэтому
на уроках вместе с детьми мы учимся воспринимать типичные жизненные ситуации «умом
и сердцем» и понимать ценность духовно-нравственного взгляда на жизнь.
Я
хочу вас познакомить с элементами духовно-нравственного воспитания,
применяемыми мною на уроках развития речи. Так как я считаю, что уроки развития
речи в коррекционных классах требуют к себе особого внимания. Учить правильно и
красиво говорить – задача не из легких. Ведь словом можно ранить сильнее, чем
поступком.
Чтобы
дети выросли нравственно-образованными, я стараюсь, в-первую очередь, привить
своим ученикам любовь к урокам развития речи. Для этого я стараюсь сделать
уроки интересными и разнообразными, при этом использую различные творческие
задания, систему вопросов, заставляющих ребенка размышлять, всевозможные игры,
направленные на развитие в детях навыков анализа событий вокруг них,
формирование личности школьника, его духовных и нравственных отношений с
окружающим миром через развитие лучших качеств: доброты, честности, трудолюбия,
дружелюбия. С помощью поучительных историй стимулирую мышление, фантазии детей,
подталкиваю их к осознанию собственных эмоций и переживаний окружающих.
Методы
работы на уроках варьирую самостоятельно. Использую и беседу, и анализ
прочитанного, игру, групповые дискуссии, рисунки к предложенному материалу,
динамические минутки, которые помогают детям сбросить напряжение и усталость,
активизируют способности детей размышлять и творить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.