Доклад на тему "Духовно-нравственное воспитание"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» г.Валуйки Белгородской области

                                                  Выступление на семинаре старших вожатых

Становление гражданско-патриотического воспитания в условиях реализации воспитательной системы школы «Воспитать гражданина»

                                                                                   Подготовила:

                                                                           заместитель директора по ВР

                                                                                        Маусенова И.С.

                                                 Валуйки 2013

           В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшиеся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения.   Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований.     

          Словарное определение гласит: “Патриотизм – это качество личности, характеризующее высшую степень его духовного развития и самосознания, выражающуюся в ценностном отношении к своему Отечеству, его истории, культуре и готовности к самопожертвованию во имя интересов Отечества”. 

          Как пробудить в человеке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

          Нет необходимости говорить о важности формирования у обучающихся любви к Родине, к “малой “ Родине, интереса к истории России, родному слову, языку, литературе и культуре.  Огромную роль в патриотическом становлении человека, безусловно, играет школа. Школа  является  учреждением, зарождающим в молодом поколении чувство державности, закладывающим  ростки гордости за Отечество, за поступки предков, готовящим гражданина и патриота. Важность этого направления в работе хорошо подчеркивают слова известного русского публициста и историка Михаила Меньшикова, который сказал, что будущее есть только у того государства, молодое поколение которого выбирает патриотизм.  

  Детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.  Именно мы, взрослые, должны:  

• руководить детской деятельностью, чтобы в будущем подрастающее поколение стало достойной нашей сменой;  

• развивать духовно-нравственную  личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными;
• воспитывать чувство долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувство любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа;
• формировать необходимые  материальные и правовые нормы поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознавать себя как часть правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребенка;
• развивать нравственные  взаимоотношения в семье;
• воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны.

        Это и  есть главные  задачи  гражданско-патриотического воспитания обучающихся нашей школы. Для достижения цели по воспитанию гражданско-патриотической личности  в школе была разработана Подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся» на 2011-2015 годы» (далее Подпрограмма)  на основе государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», которая является продолжением Программы гражданско-патриотического воспитания учащихся МОУ «СОШ №276» на 2006-2010 годы, сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию гражданственности и патриотизма обучающихся школы в качестве основы формирования их активной жизненной позиции.

Цель Подпрограммы:

• дальнейшее развитие и совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания обучающихся школы;
• развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества;
• формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Организация Подпрограммы

Подпрограмма  реализуется на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности. Структура и организация воспитательной подпрограммы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами  духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно: I категория: обучающиеся 5–6-x классов; II категория: обучающиеся 7–8-х классов; III категория: обучающиеся 9–11-х классов.

Достижение результата происходит за счет создания и работы

• детских общественных объединений:

1.     Организация  деятельности Совета старшеклассников «Ферзь» (социально-общественное направление), который создан в целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы школьного коллектива, расширению коллегиальных, демократических форм управления.

1.     Работа школьного научного общества  «Поиск юных» (научно-исследовательское направление), которая направлена  на выявление и работу с одаренными детьми.

1.     Работа дружины юных пожарных, которая заключается в проведении противопожарной пропаганды.

1.     Работа отряда ЮИДД (гражданско-патриотическое направление), которая  заключается в проведении массово-разъяснительной работы по правилам дорожного движения.

1.      Работа молодежной общественной организации «3 D: достоинство, движение, достижения» (социально-общественное направление). Цель организации – привлечь внимание к актуальным вопросам в молодежной среде и пропаганда ЗОЖ.

• реализации подпрограмм, проектов:

№	Название подпрограммы, проекта	Направление деятельности	Сроки реализации	Возраст воспитанников
1.	Подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МОУ СОШ №276»;	Гражданско-патриотическое	2011-2015г.г.	5-11 классы
2.	Подпрограмма по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Юный инспектор дорожного движения»	Сохранение жизни и здоровья детей	2011-2015г.г.	5-11 классы
3.	Подпрограмма по профилактике правонарушений и безнадзорности	Профилактика правонарушений и социально-негативных явлений	2011-2015г.г.	5-11 классы
4.	Подпрограмма по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни «Твое здоровье в твоих руках»	Спортивно-оздоровительное	2011-2015г.г.	5-11 классы
5.	Подпрограмма по противопожарной профилактике «Дружина юных пожарных»;	Сохранение жизни и здоровья детей	2011-2015г.г.	5-11 классы
6.	Подпрограмма «Школа для родителей».	Духовно-нравственное	2011-2012г.г.	Родители обучающихся
7.	Подпрограмма «Организация правильного здорового питания»	Сохранение жизни и здоровья детей	2011-2015г.г.	5-11 классы
8.	Проект «Обыкновенное чудо»	Социальное	2011-2012 г.г.	Воспитанники дома малютки

РАЗДЕЛЫ ПОДПРОГРАММЫ

« Я – я»

Формирование гражданского отношения к себе

В содержание деятельности по этому направлению входит осмысление ребенком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости.

5-6 классы:

— развивать произвольность психических процессов учащихся (внимания, памяти, воображения, мышления, речи) на уроках и во внеурочной деятельности, используя различные игры и упражнения.

 7-8 классы:

— формировать представления обучающихся об индивидуальности и особенностях своего «я»;

— формировать положительную Я -- концепцию;

— формировать половое самосознание и здоровый образ жизни.

 9- 11 классы:

— формировать у обучающихся представление о самосознании и самовоспитании, научить планировать деятельность;

- наблюдать за своим поведением, характером, волей; сравнивать себя с другими людьми (взрослыми, сверстниками), сопоставлять оценки, которые ему дают товарищи, учителя с собственными представлениями о себе; анализировать свою деятельность (учёба, общение, труд) и внутреннее состояние.

Достижение результата происходит за счет создания детских общественных объединений,  использования разных форм работы, проведения   мероприятий:

В классах проводится:

• координационная работа классных руководителей

по проблемам изучения личности школьника (установка в классе правил, принципов и нравственных норм, определяющих отношения учащихся друг к другу и к окружающим людям: пожилым, малышам, женщинам, незнакомым, сверстникам);

•  психологические  тесты, диагностика;
•  классные часы на морально-правовые темы;
•  Операция «Мир твоих увлечений»;
• Беседа  «Мой режим дня»;
• Час откровенного разговора «Мой сосед по парте»;
• Внеклассное мероприятие с элементами театрального представления

«Курить или не курить – вот в чём вопрос»;

• Утренник “Я здоровье берегу – сам себе я помогу”
• Беседа по профориентации «Дороги, которые мы выбираем».

 Создаются условия для самореализации личности ребенка через участие в классных и общешкольных мероприятиях. 

На уроках и во внеурочное время  происходит знакомство  обучающихся с правилами жизни, труда и поведения, прививаются   практические навыки участия в жизни школьного коллектива,  соотнесения своих  поступков с правилами и нормами общественной морали.

«УЧЕНИК И СЕМЬЯ»

Формирование гражданского отношения к своей семье 

Основное содержание данного направления  –  подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

 Исходное положение: семья – главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.

5-6 классы:

— формировать навыки санитарно-гигиенической культуры, воспитывать уважение к членам семьи.

 7-8 классы:

— научить подростков навыкам общения в семье.

 9 – 11 классы:    

— сформировать у учащихся правильное представление о создании семьи.

Достижение результата происходит за счет  использования разных форм работы, проведения разного рода мероприятий:

В классах организуется и проводится:

• фотовыставка «На отдыхе всей семьёй»;
• классные часы  с изучением родословной семьи «Фотографии из семейного архива»;
• родительские  лектории ( Подпрограмма «Школа для родителей» цель – повышение уровня социально-педагогической грамотности родителей);
• собрания Родительского комитета каждого класса, Совета школы;
•  общешкольные  и классные  родительские  собрания;
• конкурс рисунков   на тему: «Что значит слово мама для меня»;
• концерты для родителей (8 Марта, День защитника Отечества, День Подводника, День Победы);
• Походы выходного дня всей семьей;
• Заочное путешествие «Здесь живёт моя семья»;
• Конкурс «Письмо о маме»;
• Праздник, посвящённый Дню матери “Согреты все теплом лучистых глаз”;
• Диспут «Что значит быть хорошим сыном или дочерью»;
• Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»;
• Советы для родителей «Как уберечь детей от наркотиков»;
• Утренник «Поздравляем маму дорогую»;
• Час  вопросов и ответов «Моя будущая семья».  

«УЧЕНИК И КУЛЬТУРА»

Формирование гражданского отношения  к культуре.

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьниками значимости искусства и национальной культуры для человека современного мира, развитие духовного мира учащихся на основе познания искусства, литературы, фольклора.

5-6 класс:    

— познакомить учащихся с произведениями искусства, воспитывать в них чувство прекрасного, развивать их воображение, творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные, хореографические способности.

 7 – 8 классы:

— воспитывать в детях чувство прекрасного, учить их различать красивое и безобразное, развивать их творческие способности.

 9 – 11 классы:

— формировать эстетические вкусы, идеалы.

В рамках этого направления проводятся:

• предметные  недели по истории, русскому языку и литературе, музыке, технологии, МХК, ИЗО;
• викторины «Мой край» в 5 - 11 классах;
•  экскурсии в краеведческий музей г. Мурманска;
•  концерты, посвященные  Дню Учителя, Дню пожилого человека, Последний звонок, конкурс патриотической песни.
• «Фильм!» Фильм! Фильм!» (коллективный просмотр кинофильмов)
•  Осенние   посиделки «Чудеса осени»;
• Танцевально-музыкальный конкурс «Минута славы»;
• Выставка декоративно-прикладного искусства «Мир моих увлечений»;
• Подготовка к новогодним праздникам.Работа “Мастерской Деда Мороза”.

«УЧЕНИК И ШКОЛА»

Формирование гражданского отношения  к школе.

Основное содержание деятельности – осмысление школьником необходимости научных знаний для нормальной жизни в современном мире. Исходное положение:   в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа является источником формирования необходимых качеств гражданина.

5-6 классы:

— познакомить детей с правилами школьной жизни, воспитывать любовь к школе как второму дому

 7 -8 классы:

— сформировать у детей навыки культурного поведения, взаимоотношений в школе, воспитывать в них любовь и уважение к школе, учителям, школьным традициям.

 9 – 11 классы:

— воспитывать у обучающихся ответственность за сохранение существующих школьных традиций, помогать им в создании новых традиций, формировать у них навыки помощи младшим школьникам.

Проводятся  традиционные мероприятия:

•  День знаний. Торжественная линейка;
• классные часы:  «Светофор» или «Закон улиц и дорог»;
• операция «Уют», «Школа – мой родной дом», «Чистый город»; 
• мероприятия по изучению Устава школы.«Мои права и обязанности»;
• выпуск  школьных  газет;
•  предметные олимпиады, спартакиады, предметные недели;
• Экскурсия по школе «Мой школьный дом»
• Беседа «Правила поведения в школе»;
• «Самоуправление в классе» (Выборы актива  класса);
• Беседа «Зачем нужно учиться в школе»;
• Литературно-музыкальная композиция «Любовь и уважение вам, милые учителя»;
• Вечер встречи с выпускниками «Школьные годы чудесные»;
• Неделя здоровья «Здоровый я – здоровая страна»;
• Праздник последнего звонка;
• Выпускной бал «Школа – верный друг навсегда».

«УЧЕНИК ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ»

Формирование гражданского отношения к Отечеству

         В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, ее гражданина и патриота.

         Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества.

 5-6 классы:  

- познакомить обучающихся с «малой» и «большой» родиной, её историческим прошлым, культурой, национальными традициями;

- воспитывать в них бережное отношение к природе родного края, гордость за национальную культуру, героическое прошлое  Отечества.

 7 – 8 класс:

               — дать учащимся представление о Родине как месте, где человек родился и познал счастье жизни, о значении родного языка, о патриотизме; познакомить детей с правами и обязанностями юного гражданина страны, воспитывать в них чувство национальной гордости.

 9 – 11 классы:

— воспитывать у  обучающихся политическую культуру, чувство ответственности за будущее своего города, страны.

Реализация данного направления осуществляется с помощью мероприятий:

•  выставки  рисунков и газет, посвященных памятным датам;
• классные часы  по государственной символике;
•  совместная работа с шефской 24 дивизией АПЛ;
• совместная работа с Центром гражданского и патриотического воспитания молодежи;
• совместная работа с библиотеками г. Гаджиево;
• совместная работа с ДДТ (организация «Юный премининец»);
• участие в торжественных митингах, посвященных Дню Победы, Дню памяти С. Преминина; Дню подводника; Дню города,
• Неделя защитников заполярья, классные часы, посвященные памятным датам истории;
• классные  часы  на тему: «Моя малая Родина»;
• участие в спортивных мероприятиях: «А ну-ка, парни!», «Зарница»; «Школа безопасности», «Президентские спортивные игры», «Президентское многоборье»;  
•  правовой  всеобуч для учащихся и их родителей;
• участие в проектной деятельности («Я – гражданин России!»);
• акция «Поздравь матроса».
• Огонёк памяти, посвященный Дню юного героя-антифашиста.

В результате реализации Подпрограммы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе: 

• создание системы гражданско-патриотического воспитания;

• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

• вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. 

2. В образе выпускника:

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

• в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

• в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

• в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

На разработанной и действующей сегодня Подпрограмме патриотического воспитания детей и подростков  мы не ставим точку, а   продолжаем  работать в "этом ключе" - совместно, коллективно, сплотясь.  Время внесло коррективы в образование и воспитание и в нашей школе.  В 2012-2013   учебном году в МБОУ «СОШ №276» открыт кадетский  класс по направлению МЧС.

Основные цели кадетского класса:

• профессиональная ориентация, подготовка кадетов к осознанному выбору профессии служения Отечеству на гражданском и военном поприще;
• формирование общечеловеческих нравственных качеств.

ДОГОВОР О ВЗАИМНОМ СОТРУДНИЧЕСТВЕ

• Специальная пожарная часть г. Валуйки.
• Специальное Управление Федеральной противопожарной службы МЧС России.
• Белгородское областное отделение Всероссийского добровольного пожарного общества.  Патриотизм как цель и результат

патриотического воспитания молодёжи –  это проявление любви к Родине, Отчизне, Отечеству.

                                                                               Владимир Иванович Даль.