Доклад
на тему:
«Духовно-нравственное
воспитание подрастающего поколения через приобщение его к отечественной
религиозно-культурной традиции».
Выполнил:
Черноморова
Елена Ивановна
педагог
дополнительного образования
МОУ
ДОД РЦРТД и Ю
Духовно-нравственное воспитание
подрастающего поколения
через приобщение его к отечественной
религиозно-культурной традиции.
«Просвещение
приносит благие плоды обществу только тогда, когда основанием ему служит вера».
Святитель Филарет Московский
«Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту
воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на
абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»
К.
Д. Ушинский
2012 год Указом Президента Российской Федерации объявлен годом российской
истории, который напоминает нам о том, что истоки зарождения нравственности и
морали – в великом героическом прошлом России.
Россия
– многонациональная страна, в которой исторически сложилось так, что в ней
сосуществует множество культур, часто выросших и в рамках своих религиозных
традициях. Поэтому новое поколение россиян, не обладая знаниями о религиях, их
роли в российской истории, просто не сможем обустраивать свою страну. Без
элементарных знаний о религиозной стороне жизни невозможно правильно
разобраться в событиях прошлого и настоящего.
Увы, но в той же России, на протяжении последнего почти целого века попирались
тысячелетние духовные традиции, породившие одну из высочайших культур,
признанную всем миром, размывались нормы нравственности, душа человеческая
ставилась ни во что. И самая большая опасность, подстерегает наше общество
сегодня, - не развал экономики, не смена политической системы, а в разрушении
личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у
молодёжи искажены представления о добре, милосердии, великодушии,
справедливости, гражданственности и патриотизме. Целые поколения людей
оказались духовно и душевно обделенными и искалеченными. И особенно больно эта
разрушительная система ударила по самому дорогому в жизни – нашим детям.
Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, время
приобретения знаний об окружающем мире, время формирования нравственных навыков
и привычек. С самого юного возраста происходит накопление нравственного опыта и
обращения к духовной жизни с нравственным самоопределением и становлением
самосознания. И чем насыщено сегодня это самое детство? Со всех сторон на детей
обрушились цинизм, насилие, безверие и глумление над всем, что свято для души
человеческой.
По
мудрому высказыванию святителя Феофана Затворника “Воспитание – самое святое из
всех святых дел”.
Детские
годы являются самым благоприятным временем для более удобного восприятия
духовного семени. Духовно-нравственное воспитание, которое является главной
задачей и семьи, и школы, и общества, состоит в том, чтобы помочь маленькому
человеку познать, в чем состоит добродетель и грех, и научить его в одном
совершенствоваться, а другого избегать. Не заложив этого фундамента
нравственности в школьные годы, когда формируется мировоззрение человека, не
объяснив, что такое грех и какую ответственность несет каждый за его
совершение, мы получим плачевный результат, своими руками вырастим то, от чего
придем в ужас.
К сожалению, сегодня дети и в своем Отечестве, и в
русских храмах, и в музеях, и в библиотеках чувствуют себя иностранцами. Кризис
духовности обнажает глубинные вопросы человеческого существования, смысла жизни
живущих и будущих поколений. Педагогика призвана отвечать на запросы времени,
определяя такие системы, методы и формы воспитания, которые конструктивно
влияли бы на молодых людей. В связи с этим задача духовно-нравственного
воспитания подрастающего поколения имеет большую значимость.
В условиях духовного кризиса человеческого
общества через средства массовой информации ещё больше говорится об
актуальности духовно-нравственного воспитания в школе, причиной этому
свидетельствуют многие негативные явления современной жизни: наркомания,
криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата
семейных ценностей, упадок патриотического воспитания.
В связи с
этим духовно - нравственное развитие личности гражданина России является одним
ключевых факторов модернизации России. Воспитание человека, укрепление его
интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить
и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.
В
основе традиционного русского воспитания всегда лежало православное вероучение,
и бесплодные поиски чего-то другого приводят к разрушению русского
самосознания, к разрушению человеческой личности.
Но
воспитать духовно-нравственную личность в отрыве от семьи невозможно. В
воспитании детей семья не может быть заменена никаким другим социальным
институтом, ей принадлежит исключительная роль в содействии становлению детской
личности. В семейном общении человек учится преодолевать свой эгоизм, в семье
узнает “что такое хорошо и что такое плохо”.
В семье ребенок осваивает основы культуры материальной и духовной. В общении с
близкими взрослыми у ребенка формируются собственно человеческие формы
поведения: навыки мышления и речи, ориентации и деятельности в мире предметов и
человеческих отношений, нравственные качества, жизненные ценности, стремления,
идеалы. В семье рождается чувство живой преемственности поколений, ощущение
причастности к истории своего народа, прошлому, настоящему и будущему своей
Родины.
Особенностью
современных условий духовно-нравственного воспитания является то, что осваивать
его традиции родителям приходится не только в педагогическом (применительно к
детям), но и в личностном плане (применительно к самим себе).
Сложность
социальной ситуации развития и воспитания современных детей делают не только
возможным, но и крайне необходимым взаимодействие образовательного учреждения,
классного воспитателя и родителей в решении воспитательных задач. Поэтому
современные учителя помимо воспитательной работы с детьми, обязаны проводить
воспитательную работу и с их родителями, работать только в тесном
взаимодействии с семьей ребенка.
В
работе по духовно-нравственному воспитанию детей перед собой необходимо
поставить следующие задачи:
Ø
Формирование гражданского самосознания
ребенка, любви к Родине и своему народу на основе знакомства с традиционной
культурой русского народа.
Ø
Приобщение детей к традиционным для России
духовно-нравственным ценностям, знакомство с Православной культурой.
Ø
Пробуждение у ребенка таких чувств, как
долг, совесть, свобода выбора, ответственность.
Ø
Формирование нравственной позиции
личности, выражающейся в различении добра и зла, готовности проявлять
милосердие.
Сегодняшние
дети не похожи на нас в детстве. Они более информированы, более раскованы,
более “взрослые”, но при этом в своем большинстве лишенные родительского
внимания, любви и ласки, лишенные детства.
Сейчас
ведется много споров по поводу введения в программу общеобразовательных школ
предметов духовно-этического направления и особенно возраста, с которого надо
начинать знакомить детей с основами религии и культуры своих предков. Начинать
это надо с первого класса, а еще лучше с детского сада, если не с рождения
ребенка.
Специфической особенностью процесса
нравственного воспитания следует считать то, что он длителен и непрерывен, а
результаты его отсрочены во времени. Несмотря на это, процесс должен идти
постоянно, но без насилия, руководствуясь принципом “не навреди” и обязательно
в тесном взаимодействии семьи и школы. И здесь можно вспомнить известные
многим слова: “Человек – это своего рода цветок, охотно распускающийся в тихую
полночь и увядающий от прикосновения грубых рук”. Поэтому, чтобы заложить в
души учеников высокие принципы, учителю нужны не только теоретические знания,
сама его жизнь должна быть построена на тех же самых принципах.
Проблема духовно-нравственного
образования сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Мы хотим
вырастить порядочных, высоко духовных детей, но отводим этой проблеме самое
последнее место в учебно-воспитательном процессе? Почему же так происходит?
Более пристальное исследование этого вопроса показало, что отчасти за этим
скрывается неосознанное желание «не видеть» проблему.
Поэтому
я поставила перед собой задачу, не просто написать данную статью, а попытаться
раскрыть высоко значимую проблему в нашем обществе – духовно-нравственное
воспитание подрастающего поколения через приобщение
его к отечественной религиозно-культурной традиции. Чтобы
воспитывая вверенных нам детей, вложить в них помимо знаний ещё и духовные
ценности, которые будут сопровождать их на всём жизненном пути, не сбивая на
кривую дорогу, ведущую в ад. Воспитать так, чтобы научить любить свою землю,
жить в мире и согласии с окружающими, быть терпимыми, толерантными, добрыми.
Патриотами, наконец. А решение этой задачи связано с формированием устойчивых
духовно-нравственных свойств личности школьника.
Сайты, используемые при написании
статьи
http://www.patriarchia.ru/db/text/141422- основы
социальной концепции РПЦ.
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/dukhovno-nravstvennoe-razvitie-i-vospitanie-mladshego-shkolnika-cherez-prio-
Литературный источник.
«Вестник образования России» -
февраль.2012г. стр.79
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.