Школа-гимназия
№44
Доклад
Тема: «Эколого-психологический тренинг»
Выполнила:
Ирхина
Анастасия Андреевна
Алматы
2021
Мини лекция
Что такое экология? С древнегреческого
экос- обиталище, жилище; логос- наука, учение. Это наука о взаимодействиях
живых организмов между собой и с их средой обитания. В средствах массовой
информации все чаще звучит тема тотального загрязнения окружающей среды,
говорят о выбросах вредных веществ в атмосферу. Мы слышим об этом так часто,
что загрязнение природы, как и дымящие трубы заводов, стали в последнее время
обыденными и постоянными спутниками нашей повседневной жизни. И мало кто
серьезно задумывается о том, насколько эта проблема актуально для каждого
человека. И напрасно: не случайно в последние годы появился термин
"экозависимая патология" - так называют нарушения здоровья,
обусловленные воздействием вредных факторов окружающей среды. К сожалению,
очень поздно общество приходит к осознанию опасности антропоцентризма, т.е.
главенства человека над природой.
Разминка
«Обманки»
Ведущий
зачитывает стихи, а конкурсанты быстро отвечают:
1. Знает
девочка любая, что морковка ……. (голубая – оранжевая).
2. Белым снегом все одето, значит, наступает …. (лето – зима).
3. Ночью каждое оконце слабо освещает ….. (солнце – луна).
4. Облетели листья с клена, стал он к осени …. (зеленый – голый).
5. Под деревом четыре льва, один ушел, осталось ….. (два – три).
6. Мышь считает дырки в сыре, три плюс два равно ….. (четыре – пять).
7. По сосне, как в барабан, застучал в лесу …. (баран – дятел).
8. На заборе поутру, кукарекал …. (кенгуру – петух).
9. Лишь только свет дневной потух, заухал в темноте …. (петух – филин).
10. На болоте во весь дух, громко квакает …. (петух – лягушка).
11. Слышала вся улица, как мычала …. (курица – корова).
12. Друг детей и друг зверей добрый доктор…..(Бармалей – Айболит)
13. С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает …..(корова – обезьяна)
14. Кто грызёт на ветке шишку? Ну, конечно, это ..... (мишка – белка)
Упражнение
Цель
— развитие
эмпатии к объектам окружающей природы. Основные технологии взаимодействия с
природой, усиление эмоционального и практического компонентов личностного
отношения к природе.
Материалы: бумага, ручка.
Инструкция: «Давайте подумаем о том, что
каждый из вас может сделать, для улучшения состояния окружающей среды. Чем вы
можете помочь природе? Подумайте и запишите. На это вам дается 5 минут».
Рефлексия:
Подумайте, как часто мы
выполняем то что могли бы? Возможно ли каждому из нас делать то что вы написали,
что нужно для этого сделать?
Вывод.
Каждый из нас может делать что-то, пусть
даже самую малость, чтобы помочь природе, улучшить экологию. Если каждый начнет
изменение с себя. Необходимо задуматься над своим отношением к живой природе,
которая сегодня, как никогда, нуждается в заботе и внимании человека; об
отношении к самому себе – своему здоровью и образу жизни; об ответственности
каждого из нас за окружающий мир.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.