Тема:
Электронное обучение: состояние, проблемы, перспективы.
Современную школу уже невозможно представить
без ИКТ. В современных условиях информатизации образования происходит процесс
более ранней интеграции компьютерных технологий в образовательный процесс начальной
школы. Одна из важнейших задач современного учителя начальной школы – это
умение организовать профессиональную деятельность в условиях электронной
образовательной среды. В соответствии с ФГОС результатами освоения основной
образовательной программы начального общего образования должны быть умения по
использованию средств информационно-коммуникационных технологий для решения
познавательных задач; овладение учащимися различными способами поиска и
применения информации. Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет
учащимся:
1.
ориентироваться в информационных потоках
окружающего мира;
2.
практически овладевать способами работы с
информацией;
3.
развивать умения, позволяющие
обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Учителю:
1.
перейти от объяснительно-иллюстративного
способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным
субъектом учебной деятельности. А
2.
активизировать познавательную деятельность
учащихся;
3.
проводить уроки на высоком эстетическом
уровне, используя музыку, анимацию;
4.
индивидуализировать задания, применяя
разноуровневые виды работ.
Данная
технология эффективна на любом этапе урока: при объяснении нового материала,
при закреплении, на этапе контроля усвоения пройденного материала.
Но этот действенный инструмент в
неумелых руках может приобрести обратные свойства, начинает мешать и
запутывать. Применяя компьютер на уроке, следует реально отдавать себе отчет в
том, какая преследуется цель и какие средства для ее реализации необходимо
привлечь.
В своей педагогической
деятельности стараюсь максимально полно использовать средства ИКТ на уроках и
во внеурочное время. Для лучшего усвоения программного материала необходима
тренировка. Дети с удовольствием и самостоятельно занимаются на электронных
тренажерах по русскому языку, математику и окружающему миру, которые доступны
в сети Интернет. Занятия, которые построены с привлечением тренажеров, проходят
увлекательно, дети в непринужденной обстановке отрабатывают необходимый
материал.
Учитель много времени тратил на
приготовление различных тестов, карточек для диагностики и контроля знаний
учащихся. С приходом компьютерной техники эта работа перестала доставлять
проблемы, так как можно напечатать тест, отсканировать готовую проверочную работу.
Тексты контрольных работ теперь находятся у каждого ребенка на парте.
Любой этап урока можно проверить и
фронтально и индивидуально.
Считаю, что применение компьютера
для обучения школьников – это большая область проявления творческих способностей
для всех, кто хочет и умеет работать, может понять сегодняшних детей, их
запросы и интересы, кто любит детей и отдает им себя. Чтобы учащиеся были
активно вовлечены в процесс обучения, а не являлись лишь пассивными
зрителями, в
своей работе использую метод проектов. В ходе выполнения проекта школьники
получают опыт познавательной и учебной деятельности. Уроки-проекты дают
возможность снять перегрузки с младших школьников.На различных уроках и самостоятельно
дома или во внеклассной работе выполняются задания, предложенные учителем или
придуманные самими учениками. Это могут быть и наблюдения за окружающим миром,
и рисование увиденного, и составление рассказов, загадок, стихотворений, и
выполнение аппликационных работ. Проект дает учащимся опыт поиска информации,
практического применения самообучения, саморазвития, самореализации и
самоанализа своей деятельности. Продукт проекта в виде презентации приобщают
детей использовать компьютер с определенной целью.
Готовясь к уроку, я кроме
технологической карты, обязательно создаю презентацию, чтобы ребёнок не
только услышал, но и увидев результат урока, мог применить на практике.
Готовые презентации складываю в
папки, где они накапливаются поурочно. Могу поделиться опытом работы с
коллегами и молодыми педагогами.
На уроках литературного чтения
встречаются произведения молодых писателей, о которых очень мало информации. В
сети Интернет можно найти и произведения, и биографию, и портрет этих
писателей. Собирая их воедино, образуется полезная копилка, с которой можно
работать не один урок. Возможности современных гаджетов таковы, что
презентацию можно составить из рисунков самих учащихся, и озвучить их. Процесс
очень увлекателен для детей, повышает учебную мотивацию, самомнение ученика, и
главное развивает речь, что актуально в современном мире.
Физкультминутки, которые можно самим
создавать с помощью анимации, или скачать готовые, оживляют процесс обучения,
вносят разнообразие и хорошее настроение. Мною замечено, что дети с ОВЗ на
такие физкультминутки реагируют положительно и начинают работать более
продуктивно.
Учитель, решающий вопрос о
применении компьютера в начальной школе, должен чувствовать, где и в чем
компьютер может быть полезен. Компьютер – хороший инструмент, но он влияет на
здоровье и нервную систему ребенка. Ученику начальной школы нельзя работать за
компьютером более 20 минут. Поэтому нужно использовать эти 20 минут с
наибольшей эффективностью. Очень важно для учителя уметь выбирать приоритеты
обучения и развития ребенка на каждом возрастном отрезке. Современный компьютер
в школе становится средством обучения, у которого педагогические возможности
превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса.
Вместе с учениками активно внедряю
информационную технологию при подготовке к различным внеклассным мероприятиям,
праздникам. Классные часы, родительские собрания, утренники не обходятся без
компьютера: презентации, слайды, песни под караоке, просмотр мультфильмов и
фрагменты фильмов.
В дальнейшем я планирую продолжить
работу по накоплению материала, по разработке и усовершенствованию методики
внедрения Информационную технологию, поиску оптимальных методов и форм их
осуществления.
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.