Доклад на тему "Элементы применения системно-деятельностного подхода на уроках русского языка"

• 1 слайд

  
  
  Элементы
  системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы
  
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный
  образовательный стандарт:
  Развитие личности обучающегося -
  цель и основной результат образования
  
  

• 3 слайд

  Деятельностный подход
  
  это метод обучения, при котором учащиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их самостоятельно, в процессе организованной учебно-познавательной деятельности. (Л. Петерсон)
  

• 4 слайд

  Сущность системно-деятельностного подхода
  Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания»
  
  

• 5 слайд

  а) С первого же взгляда я узнал маньчжурскую пантеру, называемую местными жителями барсом. Это великолепный представитель кошачьих был из числа крупных. Длина его тела от носа до хвоста была почти два метра. Шкура пантеры, ржаво-жёлтая по бокам и на спине и белая на брюхе, была покрыта чёрными пятнами. Пятна эти располагались рядами, как полосы у тигра. С боков, на лапах и на голове они были сплошные, мелкие, а на шее, спине и хвосте – крупные.
  
  
  б) Лев – царь зверей.
  Говорят, оттого его так называют, что он может смотреть на солнце. Но это могут и все другие кошки: так их глаза устроены. Просто вид у льва очень уж величественный, царственный. Ни на кого он прямо не смотрит, а всё куда-то вдаль. Словно вас и не замечает. И ревёт так грозно, как никто из зверей. Не рёв, а гром небесный.
  

• 6 слайд

  Тезис,
  аргументы,
  доказательства,
  вывод,
  вступление
  
  

• 7 слайд

  Доказательства
  в рассуждении
  Тема урока
  

• 8 слайд

  Для чего мы учим русский язык?
  В школе мы изучаем много разных предметов: математику - чтобы уметь считать, географию - чтобы знать все части света ,иностранный язык - чтобы понимать иностранцев… А вот для чего мы учим русский язык? Ведь мы и так говорим по-русски!
  Я думаю, что эти уроки очень нужны.
  Во-первых, _______________________________
  Во-вторых, _______________________________
  В-третьих, _______________________________
  Значит, уроки русского языка в школе очень нужны.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Взаимопроверка
  В школе мы изучаем много разных предметов:
  математику - чтобы уметь считать, географию - чтобы знать все части света ,иностранный язык - чтобы понимать иностранцев… А вот для чего мы учим русский язык? Ведь мы и так говорим по-русски!
  Я думаю, что эти уроки очень нужны.
  Во-первых, мы учимся правильно писать слова.
  Во-вторых, учимся выражать свои мысли.
  В-третьих, учимся рассуждать. Всё это мы должны делать грамотно.
  Значит, уроки русского языка в школе очень нужны.
  
  

• 11 слайд

  «Род имен существительных»
  Словарный диктант
  
  Человек, дядя, сестра, соня, юноша, сирота, портфель, бабушка, задира, неряха, мама, брат, зазнайка, дедушка, невежда.
  

• 12 слайд

  
  Существительные мужского рода:
  
  человек
  дядя
  соня
  юноша
  сирота
  портфель
  задира
  неряха
  брат
  дедушка
  зазнайка
  невежда
  
  Существительные женского рода:
  
  сестра
  соня
  сирота
  бабушка
  задира
  неряха
  мама
  зазнайка
  невежда
  
  
  Существительные мужского рода:
  
  человек
  дядя
  соня
  юноша
  сирота
  портфель
  задира
  неряха
  брат
  дедушка
  зазнайка
  невежда
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Прием «Кластер»
  

• 17 слайд

  Этап рефлексии
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Системно-деятельностный подход предполагает:
  Воспитание и развитие качества личности…
  Переход к стратегии социального проектирования и конструирования…
  Ориентацию на результаты образования…
  Признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности…
  Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей…
  Обеспечение преемственности…
  Разнообразие индивидуальных образовательных траекторий…
  

• 22 слайд

  
  Спасибо за внимание!