1395333
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыСтатьиДоклад на тему "Этнокультурный аспект в системе внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС"

Доклад на тему "Этнокультурный аспект в системе внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Белоярского района «Общеобразовательная средняя

школа им.И.Ф. Пермякова с.Полноват»











Доклад:

«Этнокультурный аспект в системе внеурочной

деятельности школьников в условиях реализации ФГОС»







Подготовила:

учитель начальной школы

Петрова Наталья Валерьевна













с. Полноват

Ноябрь, 2015г.


Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1-4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Современная тенденция в деятельности учреждений образования - совершенствование внеурочной деятельности.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Выделяют следующие принципы организации внеурочной деятельности школе:

  • соответствие возрастным особенностям обучающихся;

  • преемственность с технологиями учебной деятельности;

  • опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

  • опора на ценности воспитательной системы школы;

  • свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным руководителем в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.

При организации учащегося, вовлечение его во внеурочную деятельность, учитывается:

  • мнение родителей.

  • приоритетные направления деятельности школы;

  • интересы и склонности педагогов и т.д.

Целью процесса воспитания молодого поколения коренных малочисленных народов Севера и детей, живущих в нашем регионе, всегда являлось последовательное вовлечение детей в бытовую и трудовую реальность своей семьи, рода. Воспитательный процесс  включал в себя подготовку ребенка с самого раннего возраста к самостоятельной трудовой жизни и приобщение его к традициям своего народа. Традиционные системы воспитания существовали у всех представителей коренных малочисленных народов Севера. Различия в них определялись этнической самобытностью и этнопедагогическими условиями.
Ознакомление учащихся с основами культуры коренных народов округа: Воспитание уважения к кopeнным жителям, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам. Расширение диапазона знаний учащихся о собственной культуре. Приобщение учащихся к общекультурным, общечеловеческим ценностям, их адаптация к жизни в многонациональном сообществе народов.

Перед специалистами стоят такие задачи, как:

-знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

- способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

Исходя из выше сказанного, можно вывести некоторые формы внеурочной деятельности:

  • Организация проектной деятельности.

  • Кружковая работа.

  • Классные часы.

  • Библиотечные часы.

  • Участие в общешкольных мероприятиях: концертах и конкурсах самодеятельного творчества и искусства.

  • Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях, олимпиадах.

  • Экскурсии.

К идеям внеурочной деятельности можно отнести:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

- приобщение учащихся к миру труда, повседневного существования, материальной и духовной культуры коренных народов Югры (ненцев, ханты,

манси).

- ознакомление с культурой других народов, давно проживающих в Югре (русских, украинцев, сибирских татар т.д.).

- формирование у учащихся чувства уважения, толepантности к обычаям и нравам народов, которые существенно отличаются от традиций славянской

культуры.

На кружках, при проведении различных спортивных мероприятий учащиеся знакомятся с разнообразием подвижных игр народов Севера; физическими упражнениями, обучаются правилам поведения, в них воспитываются чувства коллективизма, целеустремлённости, самостоятельности, ответственности за свои действия; развивается двигательная активность в народных играх и состязаниях. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, что отрицательно складывается на общем и физическом развитии детей, поэтому надо стремиться к тому, чтобы подвижная игра прочно вошла в их повседневную жизнь. Эта форма деятельности наиболее близка и понятна детям, она вызывает у них яркие эмоциональные переживания.

На кружках например «Народные игры и традиции», «Бисеринка» учащиеся познают красоту и традиции не только северных народов, но и знакомятся с бытом других народов, населяющих наш округ; учатся создавать изделия народов Севера (в рамках соц.проекта в 1 классе).

При подготовке проектов как учебных, так и социальных ребята учатся работать в коллективе, в группах, в парах и индивидуально, воспитывается бережное отношение к окружающей среде, к народным традициям; в ходе проектной деятельности, учащиеся знакомятся с бытом и традициями народов Севера, их трудовой деятельностью, трудной промысловой деятельностью народов Севера.

На классных часах, экскурсиях учащиеся приобщаются к природе, ее красоте, узнают о пользе растений, знакомятся с животными миром Югры. Так, например, узнают о пользе лесных ягод, кедровых орехов; к юбилею округа родители с детьми нашего создают альбом «Югре посвящается…»

Ребята ежегодно принимают участие в конкурсах рисунков природы и поделок из природных материалов. А также учатся оберегать природу. Дети принимают участия в трудовых десантах, а трое ребят к экологическому месячнику подготовили костюмы из бросового материала, говоря о том, что не следует засорять окружающую среду.

Учителя иностранных языков проводили внеклассное мероприятие «Поле чудес» на 4-х языках, где один из языков был хантыйский. С целью также приобщить учащихся к культуре народов.

На занятиях с библиотекарем ребята познают красоту орнамента северных народов, знакомятся с названиями его элементов, и историей возникновения.

Учащиеся начальной школы выезжали в г.Белоярский. посещали музей Нуви Ат, где их познакомили с жизнью и бытом северного народа. Побывали в культурном центре, где ребята себя проверили на ловкость в играх народов Югры.

Многие ребята принимают участие в конкурсах, выставках, олимпиадах, соревнованиях от школьного до всероссийского уровня.

Есть учащиеся которые ежегодно посещают кружки и принимают участие в общешкольных мероприятиях. Приобщаясь тем самым к творчеству и искусству народов Севера. Это танцы, музыка, песни.

А также школьники, посещающие кружки в СДК «Родник» участвуют в поселковых мероприятиях.

В планы воспитательной работы классные руководители ежегодно включают мероприятия, которые так или иначе связаны с жизнью народов Югры.

К примеру, кл.часы: Наша малая родина – Югра, Сказки народов Севера, красота декоративно-прикладного искусства народов Севера, Декор бисером, конкурсы и выставки рисунков: Наш город и село, Животные нашего края, Путешествия по загадкам народов Югры; беседы: Мои соседи, Мы и наш район; экскурсии в музеи села и многое другое.

Школьники регулярно принимают участие в конкурсах, выставках, олимпиадах разного уровня. Что отмечается жюри и организаторами.

Итак, практика показывает, что внедрение национально-регионального компонента в образовательный процесс повышает его уровень, способствует установлению прочных связей с коренным народом, обогащает духовные и социальные качества детей.

Школьники приобретают знания: о здоровом образе жизни, об оздоровительном значении занятий физической культурой, о личной гигиене, о технике безопасности, о традиционных и нетрадиционных видах спорта, о правилах подвижных игр и способах коммуникации со сверстниками, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации. Также у детей развивается ценностное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих его людей, умение приспосабливаться к условиям окружающей среды, формирование знаний о сохранении, соблюдении и почитании традиций народов Севера, развивается самостоятельность, опыт организации и самоорганизации совместной деятельности с другими детьми и работы в паре и группе.

Таким образом, на сегодняшний день особую актуальность приобретает социокультурная модернизация образования, направленная на формирование гражданской, региональной и этнокультурной идентичности, духовно-нравственного развития личности, роста конкурентоспособности страны. Для решения этих задач необходимо создать социально-педагогическую среду, систему социальных, культурных, духовных, материальных, информационных условий деятельности учащихся, педагогов, семьи совместно с другими социальными институтами на основе культурологического и системно - деятельностного подходов в соответствии целями, задачами и требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования, в контексте целей и ценностей современного общества.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.