Доклад на тему:
«Физкультурно - оздоровительная работа
с детьми раннего возраста»
Вопросы физкультурно-оздоровительной работы в ДУ
на сегодня являются актуальными. Во всех дошкольных учреждениях и в нашем доме
ребенка проводится работа по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
Именно в раннем возрасте закладывается фундамент здоровья, формируются
личностные качества, раскрываются способности ребенка. Мне хотелось бы
подчеркнуть особо важную роль физкультурно - оздоровительной работы с детьми
раннего возраста. Работа в группах раннего возраста должна начинаться с создания
среды, в которой дети смогли бы реализовать свои потребности в движении.
Необходимы игрушки – каталки, горки, мягкие модули; оборудованный уголок в
группе для того, чтобы обеспечить разнообразную деятельность детей, создать
условия для различных видов движений. Для охраны и укрепления здоровья важно
соблюдение рационального режима дня, обеспечение достаточного двигательного
режима: активная самостоятельная двигательная деятельность детей, утренняя
гимнастика, игровые упражнения на развитие мелкой моторики, сенсомоторные игры,
подвижные игры, музыкально-ритмические движения в течении дня. В первую очередь
хотелось бы обратить ваше внимание на утреннюю гимнастику. Утренняя гимнастика
помогает создать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитывает привычку к ежедневным
занятиям физическими упражнениями. Комплексы для утренней гимнастики состоят из
упражнений, освоенных детьми на физкультурных занятиях: знакомые упражнения
выполняются более правильно и это повышает эффективность их влияния на детский
организм. Желательно проводить гимнастику с использованием потешек, упражнений
имитационного характера. Например, поднять руки вверх и покачать из стороны в
сторону – «ветерок дует, ветви дерева качаются». (В группе сделать картотеку
утренней гимнастики на весь учебный год).
Немаловажное значение для сохранения и укрепления
здоровья имеют культурно – гигиенические навыки. Воспитание
культурно-гигиенических навыков ведется на протяжении всего времени пребывания
ребенка в ДУ. Во время приема пищи (учимся пользоваться столовыми приборами,
вытирать ротик салфеткой после еды, правильно сидеть за столом и т.д.).
Организация культурно- гигиенических процедур (например, умывание)
сопровождаются песенками, потешками. Особое значение в
физкультурно-оздоровительной работе с малышами имеют подвижные игры. С момента
рождения ребенок стремится к движению. Подвижные игры проводятся ежедневно, как
в первой половине дня, так и во второй. Подобные игры хорошо включать в
воображаемые ситуации. Например, дети могут кружиться как снежинки, прыгать как
зайчики, топать как медведи, тянуть ручки вверх как цветочки к солнышку и пр.
Дети с удовольствием играют в такие игры, как «Карусели», «Раздувайся пузырь»,
«Каравай». Все игры проходят в атмосфере радости и веселья. Еще одним обязательным
физкультурно-оздоровительным мероприятием является проведение гимнастики после
дневного сна. Ее ежедневное выполнение будет положительно влиять на детей. У
них поднимается не только настроение, но и мышечный тонус. Во время проведения
гимнастики надо учитывать правильную нагрузку на мышцы, дать детям немного
отдохнуть после очередного движения. Обязательным условием проведения
гимнастики является игровая форма. Малыши с удовольствием выполняют и имитируют
движения жучков, бабочек, зверей и т.д. Гимнастика после сна проводится с
музыкальным сопровождением. Для ребенка раннего возраста характерны
эмоциональная неустойчивость, импульсивность, яркость проявления эмоций. И
поэтому снятие психологического напряжения является одной из форм
оздоровительных мероприятий. Задачу обеспечения эмоциональной релаксации,
снятия эмоционального напряжения, развитие положительных эмоций у детей можно
решить при помощи различных игр и манипуляций с водой. Очень важно, до начала с
играми с водой познакомить детей с правилами поведения: нельзя намеренно
выливать воду на пол; нельзя брызгать водой на других детей; после игры надо
помочь убрать игрушки на свои места. Вода обладает психотерапевтическими
свойствами, способствует релаксации, расслаблению. Например, можно использовать
такие игры, как: переливание воды разными емкостями (ложкой, крышкой, баночкой,
кружкой) игры с заводными плавающими игрушками, мельницей. Немаловажное
значение для сохранения и укрепления здоровья детей имеет, и организация
непосредственно образовательной деятельности по образовательной области
«Физическая культура». Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность
непосредственно образовательной деятельности являются основными условиями при
обучении детей движениям. Подражание рождает эмоции, которые активизируют
ребенка. Кроме того, заинтересованность положительно действует на
двигательную активность детей. Освоение движений хорошо влияет и на развитие
речи ребенка. Совершенствуется понимание речи взрослого, расширяется словарь
активной речи. Особое внимание рекомендуется уделять развитию свода стопы. Для
этого надо упражнять детей в приподнимании, ходьбе на носках, использовать
атрибутику, такую как ребристая доска, ходьба по змейке.
В заключении хотелось бы сказать, что воспитатель
несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка.
