Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Доклад на тему "Формирование ИКТ-компетентности младших школьников через участие в сетевых проектах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад на тему "Формирование ИКТ-компетентности младших школьников через участие в сетевых проектах"

Выберите документ из архива для просмотра:

4.81 МБ _9834__pesni_o_mame-ty_menya_na_rassvete_razbudish___trogat_.mp3
11.6 МБ
3.29 МБ
288.56 КБ
77.99 КБ
28.25 КБ
библиотека
материалов
Формирование ИКТ компетентности
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, ис...
Преимущества использования ИКТ 1. Индивидуализация обучения; 2. Интенсификаци...
6.Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить ча...
Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность. ИКТ-грамотность – знан...
Проекты по окружающему миру: Чувства человека в произведениях живописи. 2. Э...
Сетевой проект «Рождество» Создание открытки в графическом редакторе; новогод...
Сетевой проект «История Деда Мороза» А кто такой Дед Мороз? Откуда он появилс...
 Сетевой проект «Орфография не токмо для учёных…»
Калейдоскоп для мамы Пища богов. Ингредиенты: Яйцо – 2шт. Сахар – 1 стакан См...
 Спасибо за внимание!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование ИКТ компетентности
Описание слайда:

Формирование ИКТ компетентности

№ слайда 2 В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, ис
Описание слайда:

В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино- ).

№ слайда 3 Преимущества использования ИКТ 1. Индивидуализация обучения; 2. Интенсификаци
Описание слайда:

Преимущества использования ИКТ 1. Индивидуализация обучения; 2. Интенсификация самостоятельной работы учащихся; 3.Рост объема выполненных на уроке заданий; 4.Возможность получения различного рода материалов через сеть Интернет; 5.Повышение познавательной активности и мотивации усвоения знаний;

№ слайда 4 6.Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить ча
Описание слайда:

6.Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным; 7.Освоение учащимися современных информационных технологий.

№ слайда 5 Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность. ИКТ-грамотность – знан
Описание слайда:

Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность. ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет). ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в деятельности.

№ слайда 6 Проекты по окружающему миру: Чувства человека в произведениях живописи. 2. Э
Описание слайда:

Проекты по окружающему миру: Чувства человека в произведениях живописи. 2. Эмоции животных в рисунках и фотографиях

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Сетевой проект «Рождество» Создание открытки в графическом редакторе; новогод
Описание слайда:

Сетевой проект «Рождество» Создание открытки в графическом редакторе; новогодней истории;

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Сетевой проект «История Деда Мороза» А кто такой Дед Мороз? Откуда он появилс
Описание слайда:

Сетевой проект «История Деда Мороза» А кто такой Дед Мороз? Откуда он появился? Чем отличается от Санта-Клауса и других своих коллег? Предлагаем вам описать и нарисовать настоящего русского Деда Мороза, атрибуты празднования Нового года в России. Создать новогоднюю открытку. Описать новогодний костюм

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  Сетевой проект «Орфография не токмо для учёных…»
Описание слайда:

Сетевой проект «Орфография не токмо для учёных…»

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Калейдоскоп для мамы Пища богов. Ингредиенты: Яйцо – 2шт. Сахар – 1 стакан См
Описание слайда:

Калейдоскоп для мамы Пища богов. Ингредиенты: Яйцо – 2шт. Сахар – 1 стакан Сметана – 0,5стакана Грецкие орехи, измельчённые – 0,5 стакана Мука – 2 стакана Чайная сода -0,5чайной ложки Цветная посыпка из сахара -50г Для крема: Варёное сгущённое молоко -1 банка Сливочное масло – 200г Яйца растереть с сахаром, добавить сметану, орехи, муку, чайную соду. Взбить. Испечь корж (30-40 мин, при температуре 180 градусов), остудить, измельчить, смешать с кремом, придать массе любую форму. Для приготовления крема взбить сгущённое молоко с маслом. Можно в крем добавить 2 чайные ложки какао. Украшаем торт, используя цветную посыпку из сахара.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

библиотека
материалов
 Эмоции животных
Эмо́ция—это эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъ...
Эмоции кошек У кошки есть множество способов, чтобы сказать вам о своей любви...
Если кошачий хвост стоит вертикально — кошка в чем-то активно заинтересована...
Хвост движется из стороны в сторону сперва медленно, затем все быстрее — кош...
 Движется только кончик хвоста у кошек — мурлыка расслаблена и довольна жизнью.
 Если хвост опускается вниз — кошка заскучала.
Несмотря на то, что кошка не может сказать словами, что она о вас думает, су...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Эмоции животных
Описание слайда:

Эмоции животных

№ слайда 2 Эмо́ция—это эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъ
Описание слайда:

Эмо́ция—это эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям.

№ слайда 3 Эмоции кошек У кошки есть множество способов, чтобы сказать вам о своей любви
Описание слайда:

Эмоции кошек У кошки есть множество способов, чтобы сказать вам о своей любви. Вот только сумеете ли Вы распознать эмоции кошек?

№ слайда 4 Если кошачий хвост стоит вертикально — кошка в чем-то активно заинтересована
Описание слайда:

Если кошачий хвост стоит вертикально — кошка в чем-то активно заинтересована. Если кошачий хвост стоит вертикально — кошка в чем-то активно заинтересована. Хвост кота поднят вверх, но при этом спина изогнута, а уши прижаты — кот напуган, но не может решить, нападать ему, защищаться или убегать. Хвост свободно опущен — кошка спокойна, но не настроена общаться. Хвост свободно опущен но взъерошен — кошка насторожена.

№ слайда 5 Хвост движется из стороны в сторону сперва медленно, затем все быстрее — кош
Описание слайда:

Хвост движется из стороны в сторону сперва медленно, затем все быстрее — кошка вышла на охоту и вот-вот прыгнет на свою жертву.

№ слайда 6  Движется только кончик хвоста у кошек — мурлыка расслаблена и довольна жизнью.
Описание слайда:

Движется только кончик хвоста у кошек — мурлыка расслаблена и довольна жизнью.

№ слайда 7  Если хвост опускается вниз — кошка заскучала.
Описание слайда:

Если хвост опускается вниз — кошка заскучала.

№ слайда 8 Несмотря на то, что кошка не может сказать словами, что она о вас думает, су
Описание слайда:

Несмотря на то, что кошка не может сказать словами, что она о вас думает, существует множество довольно понятных способов, с помощью которых мурлыка дает знать какое у нее сейчас настроение и, что она в данный момент чувствует .

библиотека
материалов

hello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifhello_html_m1bb5e6.gifКроссворд. Слова с двойными согласными.hello_html_59e6b42.png





Кроссворд.

Слова с удвоенными согласными

Выполнил ученик

3 класса А

Филипьев Александр

МАОУ СОШ № 11

г. Балаково

Саратовской области




















3

10

9

7

12

5

6

11

4

2

8

1

hello_html_59e6b42.pnghello_html_59e6b42.png

Ммм



По горизонтали:

По вертикали:

  1. Пространство земли, внутренних и прибрежных вод, включая воздушное пространство над ними с определенными границами (территория).

8. Страна (территория) и государство, населённые в основном русскими (Россия).


  1. Пространство, разделяющее два пункта промежуток между чем-нибудь (расстояние).

9. Дорога с твёрдым покрытием (шоссе).


  1. Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования (профессия).

  1. Небольшое художественное повествовательное произведение в прозе (рассказ).

  1. Дорога (в саду, парке) с рядами деревьев, посаженных по обеим ее сторонам (аллея).

  1. Срочное сообщение, передаваемое по телеграфу (телеграмма).


  1. Острое вирусное заболевание (грипп).

  1. Состояние взаимной вражды; размолвка (ссора).

  1. Неопределенно большое количество кого-либо, множество чего-либо (масса).



  1. Специальное помещение для приема, хранения и выдачи денег (касса).









8

hello_html_59e6b42.png

1

Я

И

Р

О

Т

И

Р

Т

Е

Р



О



10

С



9

Е

И

Н

Я

О

Т

С

2

Р

А

С



Ш

А

И



3

П

Р

О

Ф

Е

С

И

С

Я



С

11

С



С

Т

К



Е

4

Я

Е

Л

Л

А



Л

З



Е



5

П

П

И

Р

Г



Р



12

А



С

М



6

А

С

С

А

М



О

А



Р



7

А

С

С

К

А







Ресурсы:

http://tolkslovar.ru/r7682.html - общий толковый словарь русского языка

Толковый словарь русского языка: В 4т. /Под. ред. проф.Д. Ушакова. – М.: ТЕРРА, 1996











библиотека
материалов

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

12

11 11

hello_html_63ee03c.gif

10

4

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

2

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

6

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

5

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

3

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

7

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gif

8

1

9

hello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhello_html_63ee03c.gifhttp://www.p24.mzo.bielsko.pl/pliki_jednostki/jo_43/image/GIFY_I_ZDJeCIA/bus.jpg



По горизонтали:

По вертикали:

  1. Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

(Транспорт)

7. Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

  1. Крыльев нет,

Но эта птица

Полетит –

И прилунится.

(Ракета)

  1. Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(Машина)

  1. Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит.

(Трактор)

  1. Поднял кверху две руки,

Взял две жилы в кулаки.'

Дай дорогу, постовой,

Побегу по мостовой.

(Троллейбус)

  1. Железная птица

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится.

(Самолет)

  1. Бежит, гудит.

В два глаза глядит,

Только красный глазок глянет –

Как вкопанный станет.

(Автомобиль)

  1. Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(Метро)

  1. По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.

(Корабль)


  1. На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный и скорый.

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей.

(Катер)


  1. Земля дрожит, силач бежит.

Тянет он за собой

Хвост огромный стальной.

(Электровоз)


1

4

С

3 Т

5

М

У

Б

2

Р

6

12

З

О

В

О

Р

Т

К

Э

Л

Р

Е

Т

К

Р

А

Л

Ь

Б

А

Р

11

К

К

Р

О

С

7

О

Т

В

О

Р

Т

8

М





Т

9

Т

Т


Ь

10

А

А

Л

И

Б

О

М

О

В

О

М

Т

Ё

А

К

Е

Т

С

У

Б

Й

Е

Л

Л

О

Р

Р

О

П

С

Н

Р

А

Н

И

Ш

А

http://www.p24.mzo.bielsko.pl/pliki_jednostki/jo_43/image/GIFY_I_ZDJeCIA/bus.jpg









http://www.loire.ru/glorum/loire14/bs-12/sob_33.html -рисунок машины


http://www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-o-transporte/ - загадки

http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/451075- загадки

Волина .Занимательное азбуковедение.



























библиотека
материалов















Формирование ИКТ-компетентности младших школьников

через участие в сетевых проектах









Бодина Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №11

г. Балаково
















Вопрос о необходимости формирования ИКТ-компетентности на ступени начального образования горячо обсуждался в течение многих лет, приобретя и противников, и сторонников. На сегодняшний день ясно одно – начальная школа не может не учитывать, что дети, переступающие порог школы, уже знакомы на практике, не систематически, с современными технологиями передачи и обработки информации, а в будущем должны стать гражданами информационного общества. Стандарт является отражением социального заказа и представляет собой общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством, поэтому он должен учитывать и потребности развивающегося информационного общества.

Не менее важно и следующее. Одним из основных положений нового стандарта является формирование универсальных учебных действий (УУД), как важнейший результат реализации Стандарта. Это положение в свою очередь также обусловлено потребностями современной цивилизации. В то же время, использование ИКТ принципиальным образом увеличивает возможности для такого формирования. Можно сказать, что без применения ИКТ формирование УУД в объемах и измерениях, очерченных стандартом, невозможно. Тем самым ИКТ-компетентность становится фундаментом для формирования УУД в современной массовой школе.

Важным элементом формирования УУД на ступени начального образования, обеспечивающим его результативность, является ориентация младших школьников в ИКТ и формирование способности их грамотно применять.

Формирование ИКТ-компетентности учащихся реализует системно-деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех без исключения предметов учебного плана, а его результат представляет собой интегративный результат обучения младших школьников.

Образовательный Стандарт относит приобретение первоначальных представлений о теоретической (математической) информатике к образовательной области «Математика и информатика», а первичные навыки использования различных средств ИКТ – к образовательной области «Технология». Первое знакомство учащихся с ИКТ происходит, как правило, именно на уроках технологии.

Получив первоначальные навыки, необходимые для начала работы с ИКТ, дети начинают использовать ИКТ в рамках различных предметных уроков. Возникающие технологические проблемы в состоянии разрешить учитель начальных классов, который должен пройти соответствующее повышение квалификации и хорошо владеть ИКТ, используемыми в образовательном процессе начальной школы. Главным уже на этом этапе становится содержание учебной задачи и освоение содержания учебного предмета.

Таким образом, мы получаем две организационно-содержательные линии освоения программы формирования ИКТ-компетентности: получение первоначальных навыков использования ИКТ в курсе «Технология» и формирование ИКТ-компетентности в остальных предметных областях.

В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино-)

Преимущества использования ИКТ

1. Индивидуализация обучения;

2. Интенсификация самостоятельной работы учащихся;

3.Рост объема выполненных на уроке заданий;

4.Возможность получения различного рода материалов через сеть Интернет;

5.Повышение познавательной активности и мотивации усвоения знаний;

6.Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным;

7.Освоение учащимися современных информационных технологий


Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность.

ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).

ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в деятельности.


Работа с конкретными ИКТ предполагает знакомство учащихся с цифровыми технологиями:

- фиксации (записи) информации;

- извлечения записанной информации;

- переноса и прямого ввода информации в компьютер;

- именования (предалфавитного) объектов; использования имен информационных объектов;

- фиксации событий и коммуникации;

-создания неалфавитных и алфавитных информационных объектов.


Освоение названных технологий происходит в проектной деятельности.

Проектная деятельность может быть использована как на уроках, так и во внеурочной работе.

Специфика предмета «Окружающий мир» позволяет успешно формировать ИКТ-компетентность учащихся. Содержание предмета успешно осваивается с использованием технологий фиксация информации (тексты, фото-, видео-, аудио- и другие виды информации) о внешнем мире и о самом себе. Инструментами ИКТ в данном случае являются фото- и видеокамеры, микрофон, школьные переносные лаборатории, цифровые датчики, цифровой микроскоп. С помощью этих инструментов может осуществляться планирование и проведение несложных наблюдений, опытов, сбор числовых данных. Практически каждая тема курса «Окружающий мир» может изучаться в процессе создания соответствующих ей информационных объектов.

При изучении темы «Мир чувств» дети работали над такими проектами «Чувства человека в произведениях живописи», «Эмоции животных в рисунках и фотографиях»

Мотивация и ценность для ребенка: возможность наглядного представления результатов, структурирование информации.

Метапредметные результаты: формирование представлений о фиксации объектов и явлений окружающего мира; приобретение навыков оптимального представления данных.

Предметные результаты: освоение практических способов сбора различных типов данных, обеспечивающих формирование адекватных представлений об окружающем мире, освоение доступных способов представлений данных, полученных в ходе наблюдений

Предметные результаты в области ИКТ: освоение инструментов динамического представления данных, создание цифровых коллекций.


Информационная образовательная среда школы обеспечивает использование ИКТ не только в урочной, но и во внеурочной деятельности. Одним из показателей сформированности ИКТ- компетентности является результативность участия в различных конкурсах и проектах.

Проект «День матери» (открытка, буклет)

Цель проекта: Используя возможности доступной компьютерной среды (набор текста, рисование в графическом редакторе, вывод на печать) и приемы работы с фотографией, создать поздравительную открытку для своих близких.

Предметные области: филология, технология, искусство.

Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:

- рисовать инструментами графического редактора;

- создавать поздравительную композицию;

- составлять текст поздравления;

- набирать и форматировать текст поздравления;

- распечатывать готовую работу.

Что узнает учитель при работе над этим проектом:

- кто из взрослых является наиболее близким для ребенка человеком (кого ребенок хочет поздравить в первую очередь);

- что является ценным для детей, чего они желают своим близким.

- умение работать в группе

- насколько спокойно и адекватно они относятся к освоению нового, в частности, к работе с программой, которая позволяет создать и распечатать буклеты

ИКТ-компетентность:

- овладение наравне с развитием традиционных навыков письма квалифицированным клавиатурным письмом (с ориентацией на слепой десятипальцевый метод);

- знакомство с основными правилами оформления текста, основными инструментами создания и простыми видами редактирования текста;

- создание текстов с помощью компьютера: клавиатурное письмо; основные правила оформления текста;

- работа в простом текстовом редакторе: ввод и сохранение текста, выбор шрифта, начертания, размера, цвета текста;

- правила расстановки пробелов относительно знаков препинания, использование абзацного отступа;

- редактирование текста (удаление, замена и вставка буквы, слова);

- первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом и рисунком;

-знакомство с простым графическим редактором изображений;

- создание творческих графических работ.

Проект «Рождество»

Цель проекта: Используя возможности доступной компьютерной среды (набор текста, рисование в графическом редакторе, вывод на печать) и приемы художественного труда, создать поздравительную открытку для своих близких.

Предметные области: филология, технология, искусство.

Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:

-рисовать инструментами графического редактора;

-создавать поздравительную композицию;

-составлять текст поздравления;

-набирать и форматировать текст поздравления;

-распечатывать готовую работу.

-работать в сервисе Paint

Проект «История Деда Мороза»

ИКТ-компетентность:

-понятие об отборе и способах представления информации;

-понятие о сообщении, его назначении, возможных формах и способах создания;

-фиксация информации о самом себе;

- знакомство с возможностями персонального компьютера

Проект « Орфография не токмо для ученых…»

Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:

- знакомство с основными инструментами создания и редактирования текстов с использованием средств орфографического контроля, а также основными правилами оформления текста.

ИКТ-компетентность:

-понятие о сортировке информационных объектов;

-структурирование и организация знаний;

-фиксация результатов образовательной деятельности;

-размещение результатов образовательной деятельности в информационной среде.

Сетевой проект «Калейдоскоп для мамы»

Проект приурочен ко дню матери и призван учить детей выражать свои чувства к маме, воспитание уважения и любви к матери.

- формирование коммуникативных умений, навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества;

- способствовать развитию навыков работы с различными источниками информации: справочная, художественная, сеть Интернет, энциклопедические сборники;

- создание условий для развития творческого потенциала, ИКТ-компетентности педагогов и учащихся

Предметная область: филология, технология, искусство

Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:

- работать с фотографиями в Picasa Web Albums

- работать с сервисом Playcast;

-отбирать нужную информацию в справочниках и Интернете;

-снимать цифровым фотоаппаратом;

-добавлять музыкальное сопровождение к видеоряду.

ИКТ –компетентность:

-сохранение результатов своей работы;

-первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами;

- редактирование текста; использование автоматической проверки орфографии и пунктуации для самоконтроля;

-создание творческих графических работ

Таким образом, внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс позволяет успешно решать как учебные, так и воспитательные задачи, позволяет направить деятельность обучающихся на образовательные цели и повысить ИКТ-компетентность самого учителя.


Список литературы:

  1. Зайцева, С.А. Методические основы формирования ИКТ-компетентности будущего учителя начальных классов [Текст] С.А. Зайцева // Высшее образование сегодня – 2011. –№4. – С42–44. (0,4 п.л.)

  2. Собкин, В.С., Адамчук, Д.Н., Руднев, М.Г. Анализ факторов, влияющих на компетентность учащихся школ в сфере ИКТ. http://docs.google.com/Doc?id=dd3tt2x6_14hsd3zfd8 .

  3. Формирование ИКТ - компетентности младших школьников :
    пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е.Н. Хохлова]. – М.: Просвещение, 2012



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров227
Номер материала ДВ-428710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх