Доклад на тему: Формирование навыка чтения в начальных классах в условиях реализации ФГОС

• 1 слайд

  Методика формирования навыка чтения в начальных классах в условиях реализации ФГОС
  
  
  Учитель начальных классов МБОУ СОШ №141 с углублённым изучением математики
  Окладникова ДораМихайловна
  

• 2 слайд

  Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя.
  
  

• 3 слайд

  правильность,
  беглость,
  сознательность,
  выразительность.
  
  
  Выделяют 4 качества чтения:
  

• 4 слайд

  
  
  
  Правильность чтения – это чтение без искажений, т.е. без ошибок, влияющих на смысл читаемого.
  Правильность чтения
  
  1.Искажение звукобуквенного состава (пропуски, замена, искажение букв, слогов, слов).
  2. Наличие повторов.
  3. Нарушение норм литературного
  произношения.
  
  
  

• 5 слайд

  Совершенствованию навыка чтения способствуют комплексы упражнений:
  Упражнения, направленные на развитие чёткости произношения.
  Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям и являющиеся предпосылкой правильного чтения.
  У ежа- ежата, у ужа – ужата.
  Чтение похожих слов: девушка-дедушка, булка-белка, частота-чистота.
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Беглость чтения
  Беглость – такая скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого.
  Чтобы достичь навыка беглого чтения, необходимо решить следующие задачи:
  развитие оперативной памяти;
  формирование устойчивого внимания;
  предупреждение повторов при чтении;
  пополнение словарного запаса ученика;
  развитие артикуляционного аппарата.
  

• 7 слайд

  Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча:
  Упражнение «Губы»
  Упражнение «Угадай»
  Упражнение «Финиш»
  Упражнение «Буксир»
  Упражнение «Молния» 
  

• 8 слайд

  Упражнение «Угадай»
  1.Помогите слову найти последнюю
  букву, читайте только глазами.
  2.Помогите буквам встретиться (найти себе друзей). 
  Прочитайте их молча, чтобы получились слова.
  
  

• 9 слайд

  
  
  Работа над сознательностью чтения
  
  Сознательность в общем виде может быть определена как понимание прочитанного.
  Однако в методике этот термин употребляется в двух значениях:
  1) применительно к овладению самим процессом чтения;
  2) применительно к чтению в более широком смысле.
  

• 10 слайд

  
  
  Для развития сознательности чтения:
  
  беседа по прочитанному;
  работа над планом прочитанного
  произведения;
  различные виды словарной работы;
  творческий пересказ;
  работа с деформированными
  текстами и неоконченными
  рассказами.
  

• 11 слайд

  
  
  
  При проведении словарной работы на уроке для выяснения смысла слова могут быть использованы следующие приёмы:
  
  Демонстрация предмета или изображения его на картине.
  Экскурсия с целью наблюдения этого предмета.
  Рассказ учителя о предмете, явлении.
  Полное логическое определение понятия.
  Описание предмета.
  Подведение частного понятия под общее. Расчленение общего понятия на частные.
  Обращение к составу слова.
  Обращение к контексту. Среди неизвестных детям слов есть такие, которые, отдельно взятые, непонятны детям, но смысл их в контексте становится ясным.
  

• 12 слайд

  Выразительность чтения
  Выразительность – это способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и своё собственное отношение к нему.
  

• 13 слайд

  
  
  
  Основные компоненты интонации:
  логическое ударение;
  логические паузы;
  психологические паузы;
  повышение и понижение тона голоса;
  темп;
  тембр;
  эмоциональная
  окраска.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Дети завтра пойдут в кино.
  

• 15 слайд

  К навыку чтения предъявляются следующие требования ФГОС НОО:
  Передача нравственных ценностей;
  Формирование представлений о мире;
  Участвовать в обсуждении произведения;
  Овладение техникой чтения;
  Умение пользоваться информацией.
  
  
  
  
  

• 16 слайд